職業(yè)學?；@球教學與訓練的新思路分析

潘劍勇

摘 要：隨著我國職業(yè)學校體育改革的不斷發(fā)展與深入，現(xiàn)階段我國各大高校的籃球教學與訓練工作取得了一定的成果，但為了跟上時代的發(fā)展，體育工作者還需要探索與創(chuàng)新。鑒于此，本文在分析了當前職業(yè)學?；@球教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，詳細闡述了職業(yè)學校籃球教學的訓練改革方法，希望能夠有效的解決當前籃球教學與訓練中存在的各種問題，對一線體育教學工作有所借鑒。

關(guān)鍵詞：高?；@球 教學與訓練 新思路

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（c）-0099-02

職業(yè)學校學生正處于青春期，無論是出于鍛煉、運動的需要，還是釋放壓力的需要，籃球都是一個比較理想的運動項目。而且對于學校而言，籃球的普及化程度高，對場地和器材的要求不高，也是一種理想的體育運動項目。但籃球教學與訓練存在的問題卻是籃球運動發(fā)展的絆腳石。因此，職業(yè)學校要充分發(fā)揮籃球這項運動對于學生身心發(fā)展的促進作用，就必須正視問題，改進籃球教學與訓練的模式，以保障籃球教學的效果，使更多的學生喜愛這項運動。

1 職業(yè)學?；@球教學的現(xiàn)狀

1.1 教學形式單一

大部分職業(yè)學校的體育教師都并非籃球?qū)I(yè)出身，在進行籃球教學時所采用的教學方法往往過于單一，教師先講授理論知識，并進行動作示范，再由學生進行練習。在這個過程中，教師對學生的實際掌握能力、掌握程度卻并未進行深入的了解。這樣一來，學生的學習主體地位受到了限制，對于籃球課的積極性也難以得到保障。在進行籃球技術(shù)動作的教學時，一部分教師并未進行有效的示范教學，這部分教師或者年齡較大、或者本身的籃球技術(shù)水平有限，在進行動作示范和訓練時也不能完全符合相關(guān)動作標準，導致學生學習的訓練效果不高[1]。

1.2 教學內(nèi)容不連貫

當下的職業(yè)學校課程雖然有提前規(guī)劃與安排，然而在實際教學的過程中，由于天氣原因或者其他原因，一部分籃球教學的課時不能得到保障，影響了籃球訓練的連貫性和系統(tǒng)性。使得學生還沒有學完上一學期的訓練課程，又要開始新一輪學期的學習，從而使教學課堂銜接不上，導致學生籃球知識與技能的欠缺。

1.3 缺少合適的教學場地

由于職業(yè)學校招生量的不斷增加，學?，F(xiàn)有的場地不能滿足幾個班一起訓練的需求，學生的學習受到限制，出現(xiàn)了籃球、籃球場地不足的現(xiàn)象。與此同時，很多職業(yè)學校并未認識到籃球教學中理論教學的重要性，并未配備相應(yīng)的多媒體設(shè)備，而缺少這些設(shè)備，體育教師往往不能直觀的將籃球動作進行分解講授，加大了教學的難度[2]。

1.4 評價模式單一

教師檢驗學生的學習成果，大都還是采用機械的測驗模式。他們在進行成績測驗時是用統(tǒng)一的測驗方式的，例如通過每個學生每分鐘運球數(shù)與投籃入框數(shù)判定學生成績的高低。在這種評價模式下，由于學生們的性格、身體素質(zhì)和籃球天賦各有不同，學生的成績受到影響，從而讓許多學生逐漸失去學習籃球的興趣。

2 改進職業(yè)學校籃球教學與訓練方法的策略

2.1 保障籃球教學與訓練的場地

職業(yè)學校的辦學規(guī)模在不斷擴大，在校學生的規(guī)模也越來越多，現(xiàn)有的籃球場已經(jīng)不能滿足籃球教學和訓練的需要，這就需要職業(yè)學校能夠加大該方面的投入，完善籃球教學與訓練的場地和設(shè)施，以便教學活動的高效進行。除此之外，高校的教學管理部門也應(yīng)當要建設(shè)室內(nèi)籃球場，以保證在特殊的天氣環(huán)境下，師生也可以進行正常的籃球教學和訓練，以免天氣原因造成籃球教學和訓練的進度受到影響。

2.2 改進籃球教學方法

傳統(tǒng)的籃球教學方法已經(jīng)不適應(yīng)當前職業(yè)學生籃球教學與訓練的需要，籃球教學的改革勢在必行。首先，必須明確籃球教學與訓練的目標，并充分了解職業(yè)學校學生的特點和需要。職業(yè)學校學生的在校時間不長，大部分時間都用于本專業(yè)學習以及相關(guān)課程的學習，籃球?qū)τ谒麄兌裕且环N強身健體、釋放壓力的業(yè)務(wù)愛好。因此在進行籃球教學時，應(yīng)該適當?shù)臏p少理論知識的教學，給學生更多的練習和實戰(zhàn)的時間?；@球教學的目的也并非要學生掌握更多的籃球知識和技巧，而是要讓學生喜愛這門運動，達到強身健體、鍛煉品質(zhì)、改善思維方式的目的。其次，提高籃球教學的針對性，可以采取分層教學的方式，根據(jù)學生的性別、體能素質(zhì)和籃球基礎(chǔ)，將學生分為不同的小組，對不同的小組采取不同的教學和訓練方式。例如對于女生，以及體力較差的學生，可以將運球、投球等相對簡單的動作作為重點，而對于體力較好、本身具有籃球基礎(chǔ)和興趣的學生，則可以進行更為復雜的籃球技巧的教學，以滿足這部分學生提高籃球技術(shù)水平的需要。最后，積極開展籃球比賽，使學生有更多的參與籃球比賽的機會，例如班內(nèi)小組賽、本專業(yè)籃球賽、全?；@球賽、女生籃球賽等，使學生在比賽的過程中實踐技巧、培養(yǎng)團隊意識[3]。

2.3 改進籃球考核方式

在職業(yè)學生中，常用的籃球考核方式往往存在“一刀切”的問題，這就需要對籃球教學的考核方式進行調(diào)整和改革。由于接觸籃球的時間不同、身體素質(zhì)不同，學生的籃球技能往往也有較大的差距。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況，制定合適的考核方式，并對學生進行差異化評價。教師教學時，要結(jié)合學生的實際情況，制定不同的教學內(nèi)容與培養(yǎng)方案，例如可以安排學生進行分組學習，以組為單位進行技術(shù)動作演練以及戰(zhàn)術(shù)講解，然后對他們進行不同的考核。

2.4 提升教師的教學水平

教師作為職業(yè)學校開展籃球教學的關(guān)鍵性人物，應(yīng)結(jié)合學校的實際發(fā)展情況與學生的個人能力明確自身的教學方向與教學目標，以此來提升自身的教學水平，表現(xiàn)為以下幾個方面：

第一，要提高職業(yè)學校體育教師的整體素質(zhì)，為其提供更多的參加專業(yè)培訓和深造的機會。第二，作為職業(yè)學校體育教師，應(yīng)該有意識地進行理論學習和實踐，對于籃球教學領(lǐng)域中出現(xiàn)的新的教學理念和方法也要積極關(guān)注和借鑒，提高自己的籃球教學水平。第三，可以開展教學沙龍活動，本校以及各職業(yè)學校體育教師可以就籃球教學中的一些問題和看法進行討論，集思廣益，促進相關(guān)經(jīng)驗的交流。第四，開展生活化籃球教學，提高籃球教學的趣味性，例如可以給學生播放美國籃球職業(yè)聯(lián)賽的視頻，并結(jié)合具體的教學內(nèi)容，進行動作分解講解。

2.5 加強對學生的引導

學校與老師應(yīng)注意科學的引導學生，加強師生間的情感交流，提高學生對籃球的認可度和積極性。例如相對大部分喜愛籃球的男生而言，很多女生對籃球的興趣并不高，其身體各方面素質(zhì)也較弱。對此，教師不能一味強行要求這部分學生進行籃球訓練，而是應(yīng)該與其進行交流，提高其對籃球運動的好感，再安排比較容易的訓練項目，循序漸進，讓這部分學生也能夠感受到籃球運動的魅力。

3 結(jié)語

在倡導“素質(zhì)教育”的當下，許多職業(yè)院校已經(jīng)開始重視體育教育的提高工作了。作為體育教學中的一個常規(guī)教學項目，籃球在學生中的認可程度較高。職業(yè)院校體育教師應(yīng)該不斷提高自身的教學水平，積極發(fā)揮籃球這項運動對于鍛煉學生身體、提高身體素質(zhì)方面的作用，實現(xiàn)高質(zhì)量的籃球教學。

參考文獻

[1] 韓矞.高?；@球教學有效性的影響因素及對策分析[J].技術(shù)與市場，2017，24（5）：376.

[2] 李江紅.基于翻轉(zhuǎn)課堂的高?；@球教學模式初探[J].當代體育科技，2017，7（19）：76.

[3] 袁躍，黃鶴，胡運璋.翻轉(zhuǎn)課堂引入高校籃球教學策略研究——以安徽中醫(yī)藥大學為例[J].合肥工業(yè)大學學報：社會科學版，2017，31（4）：121-124.