小學(xué)開(kāi)展大課間活動(dòng)的若干問(wèn)題及分析研究

黃春紅

摘 要：本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)我區(qū)小學(xué)大課間活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查分析。調(diào)查表明：大課間活動(dòng)已基本在全區(qū)所有小學(xué)得到落實(shí)，各校均能因地制宜地開(kāi)展活動(dòng)，帶動(dòng)了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試數(shù)據(jù)的逐年提高。存在問(wèn)題主要有：體育場(chǎng)地器材和師資力量的不足阻礙了大課間活動(dòng)的開(kāi)展；學(xué)生大課間體育鍛煉時(shí)間得不到充分保證，影響力實(shí)施效果。

關(guān)鍵詞：大課間活動(dòng) 體育 分析研究

中圖分類號(hào)：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）12（b）-0098-02

陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)是在原課間操基礎(chǔ)上發(fā)展和演變形成的學(xué)校體育活動(dòng)形式。為貫徹落實(shí)“保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合“體育新課程標(biāo)準(zhǔn)”的改革要求，對(duì)全區(qū)小學(xué)開(kāi)展大課間活動(dòng)的情況進(jìn)行調(diào)查分析，目的是對(duì)城市郊區(qū)的學(xué)校大課間活動(dòng)的情況進(jìn)行一個(gè)客觀的分析與評(píng)價(jià)，找出影響大課間活動(dòng)開(kāi)展的不利因素，并提出有效的發(fā)展策略和建議。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究以全區(qū)11所小學(xué)為研究對(duì)象，調(diào)查分析這些學(xué)校開(kāi)展大課間活動(dòng)的現(xiàn)狀、和問(wèn)題。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱近十年的體育類期刊，并通過(guò)中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等搜集有關(guān)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)生身體素質(zhì)等方面的論文和資料。

1.2.2 調(diào)查訪談法

以問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)不同類型的11所小學(xué)的部分學(xué)生和22名體育教師進(jìn)行了研究性的訪談，了解陽(yáng)光大課間活動(dòng)在學(xué)校的開(kāi)展情況。

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問(wèn)卷獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

1.2.4 邏輯分析法

對(duì)統(tǒng)計(jì)后的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，歸納總結(jié)，得出結(jié)論，提出建議。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 大課間活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀

全區(qū)地處城郊結(jié)合部，調(diào)查顯示：我區(qū)各個(gè)小學(xué)均已開(kāi)展了大課間活動(dòng)，一般安排在上午第一節(jié)課和第二節(jié)課之間，時(shí)間約為25～30min，活動(dòng)內(nèi)容大多是系列操、長(zhǎng)跑、跳繩等活動(dòng)。

2.1.1 學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知有待提高

對(duì)學(xué)生“是否愿意堅(jiān)持體育鍛煉”的調(diào)查結(jié)果表明（表1）：有80.1%的學(xué)生選擇“是”，有19.9%的學(xué)生選擇“否”，說(shuō)明學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有著較高的興趣，如表1所示。

對(duì)學(xué)生參與體育鍛煉的原因，調(diào)查結(jié)果表明（表2）：僅有24.3%的學(xué)生是自覺(jué)主動(dòng)參加，29.0%的學(xué)生感興趣時(shí)參加，20.0%的學(xué)生在老師嚴(yán)格要求時(shí)參加，還有26.7%的學(xué)生從不主動(dòng)參加。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明學(xué)生參與體育鍛煉的主動(dòng)性還有待提高。

2.1.2 小學(xué)開(kāi)展大課間活動(dòng)的主要內(nèi)容

調(diào)查顯示（表3）：在學(xué)校開(kāi)展大課間活動(dòng)主要內(nèi)容中，系列操（52.2%）、自編校園操（12.4%）、跳繩（17.2%）、武術(shù)或傳統(tǒng)體育（5.6%）、陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑（12.6%）等是大課間活動(dòng)的主要內(nèi)容，如表3所示。

2.1.3 實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》情況

調(diào)查顯示：全區(qū)基本上都能實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，每個(gè)學(xué)校都采取行政措施保證每年的學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)上報(bào)，且實(shí)施情況良好，測(cè)試數(shù)據(jù)逐年提高。

2.2 影響大課間活動(dòng)開(kāi)展的因素

2.2.1 談“運(yùn)動(dòng)損傷”色變

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最怕“安全事故”的發(fā)生，有安全隱患的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能不開(kāi)展就不開(kāi)展，“不求有功但求無(wú)過(guò)”。因此，在學(xué)校安排的大課間活動(dòng)中，一些對(duì)抗性強(qiáng)，但是能夠培養(yǎng)意志品質(zhì)的體育項(xiàng)目被冷落，甚至一些高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)（例如耐久跑等）被明令禁止。

2.2.2 師資力量缺乏

調(diào)查表明，目前全區(qū)小學(xué)體育教師缺編、缺崗現(xiàn)象仍然存在，尤其是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)還相當(dāng)普遍。為完成教學(xué)計(jì)劃，一些小學(xué)使用非體育專業(yè)教師上體育課，非專業(yè)不正規(guī)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。由于這些人員從未接受過(guò)任何形式的體育教育專業(yè)培訓(xùn)，并且也沒(méi)有體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，安排和組織各類體育活動(dòng)實(shí)在是勉為其難、乏善可陳。這無(wú)疑為大課間活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)許多人為的阻礙。

2.2.3 體育器材及場(chǎng)地嚴(yán)重不足，

郊區(qū)小學(xué)開(kāi)展大課間活動(dòng)最突出的矛盾之一是運(yùn)動(dòng)器材不足，師生再高的運(yùn)動(dòng)熱情也只能遭遇“無(wú)米之炊”的局面。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)體育器材設(shè)備缺乏情況相當(dāng)嚴(yán)重，參與調(diào)查的11所小學(xué)沒(méi)有一所可以完全達(dá)標(biāo)。很多小學(xué)開(kāi)展“做操”“跳繩”等器材要求低的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有部分專職體育教師“無(wú)用武之地”。全區(qū)300m以下田徑場(chǎng)均集中在小學(xué)，田徑場(chǎng)達(dá)標(biāo)率為53.1%，可喜的是目前全是塑膠田徑場(chǎng)，但不屬于整體性的建設(shè)，質(zhì)量參差不齊。器材的匱乏以及場(chǎng)地不達(dá)標(biāo)是大課間活動(dòng)單一、枯燥的重要因素。

2.2.4 大課間活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)

減去學(xué)生下樓整隊(duì)到操場(chǎng)以及排隊(duì)回教室的時(shí)間，25～30min的大課間活動(dòng)動(dòng)作慢的學(xué)校已經(jīng)一半時(shí)間沒(méi)有啦，真正在鍛煉的時(shí)間不多。再加上有些運(yùn)動(dòng)只是“花架子”，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，體育活動(dòng)的效率比較低，學(xué)生們有效的體育活動(dòng)時(shí)間寥寥無(wú)幾，基本上是才熱身就結(jié)束了。而學(xué)生身體素質(zhì)的提高是個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，要想“高效”，必須狠抓“有效時(shí)間”。

3 我區(qū)小學(xué)大課間活動(dòng)發(fā)展對(duì)策

3.1 狠抓有效時(shí)間

我校教學(xué)處出臺(tái)規(guī)定：拖堂算教學(xué)事故。結(jié)果沒(méi)人敢拖堂了，聽(tīng)到鈴聲快速走廊排隊(duì)，然后小碎步慢跑從各個(gè)有效的樓梯到操場(chǎng)計(jì)時(shí)，每天公布出操時(shí)間。一個(gè)星期不到全校都做到了，比以往節(jié)省5min。

3.2 全員參與

在開(kāi)展大課間活動(dòng)的過(guò)程中，全體體育教師均要參與其中，積極組織和支持學(xué)生的體育鍛煉，確保不擠占體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校還將此工作落實(shí)到體育教師的考核獎(jiǎng)勵(lì)中，把大課間活動(dòng)開(kāi)展情況作為評(píng)價(jià)體育教師工作的重要依據(jù)，調(diào)動(dòng)體育教師的工作積極性、主動(dòng)性。

3.3 專業(yè)的培訓(xùn)

利用課余時(shí)間對(duì)班主任老師進(jìn)行培訓(xùn)，并讓每一位老師知道活動(dòng)的內(nèi)容、方法以及規(guī)則要求，減去前奏時(shí)間從而增加練習(xí)的時(shí)間。利用體育課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)內(nèi)容的培訓(xùn)。練習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的規(guī)則，以保障活動(dòng)有序進(jìn)行。

3.4 開(kāi)發(fā)校本教材，形成自己的特色

充分發(fā)揮體育特長(zhǎng)教師的作用，同時(shí)開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造條件。在器材短缺的形式下，各校結(jié)合實(shí)際情況，因地制宜，鼓勵(lì)自制、自建體育器材，積極引導(dǎo)學(xué)生參與鍛煉并形成自己的特色。比如我校的武術(shù)特色，因地制宜的編制了武術(shù)操，某校的繩系列、竹竿舞、足球等都形成了自身特色。

3.5 安全的保障

安排好各班學(xué)生，必須在指定活動(dòng)范圍內(nèi)活動(dòng)，防止出現(xiàn)亂串、亂跑等混亂現(xiàn)象。班主任和協(xié)助輔導(dǎo)老師跟班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)指導(dǎo)，體育教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)排除安全隱患，保障活動(dòng)正常有序的進(jìn)行。

大課間活動(dòng)是在原課間操基礎(chǔ)上發(fā)展和演變形成的學(xué)校體育活動(dòng)形式，是落實(shí)、保證學(xué)生每天參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)一小時(shí)的重要內(nèi)容。它的主要活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于體育課程，并具有獨(dú)特的管理和組織形式。大課間活動(dòng)的開(kāi)展是全面實(shí)施素質(zhì)教育的一大舉措，能夠不斷提高青少年的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也是培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)的一個(gè)起點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)了大課間活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題，也提出了一些針對(duì)性的意見(jiàn)，當(dāng)然，大課間活動(dòng)的有效開(kāi)展仍然需要全體體育教師和學(xué)校、社會(huì)的共同努力。

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