淺析體育教學資源的開發與高校體育教學改革研究

蔡宏生

摘 要：教育的問題是中共國自古以來歷來就非常重視的問題，教育的發展不僅僅是為個體服務。個體組成社會，個體的發展促成人的發展。由于教育的法案站包含方方面面，甚至包括身體健康部分。在我國的教育體系中，體育課是從基礎教育階段開始直至高等教育階段（尤其是大學），必須開設一定的課程來促進學生的身體健康發展。而今天高校教育資源整合是一個熱門話題，體育教育資源也不例外。本文著重論述了體育教學資源和體育教學改革的關系，為高校體育事業的發展做出貢獻。

關鍵詞：體育教學 教學改革 教學資源

中圖分類號：G807.1 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（a）-0166-02

1 教育資源與體育教育資源

只要人存在并且發展就不可能離開資源的輔助作用，甚至在很多時候資源決定的人類的發展。人的發展依靠各種各樣的資源，自然資源，文化資源，人文資源及教育資源等。教育資源在人發展中的總要是不容小覷，教育是為社會服務的，而社會是由人組成的，這樣以來教育就是為人服務的。同理教育資源也是為人所利用，適合人的發展。教育資源也叫做“教育經濟條件”。是指在實施教育的過程所需要的人力、物力、財力等資源。除此以外，教育資源還包括長期積累的經驗、技能、費用等等，總體來說包括有形的資源和無形的資源。

之所以把高校體育教育資源作為一個重點的話題，是由于現在國民青少年健康令人擔憂，在身體健康的年齡里卻有各種各樣的疾病。高校學生也不例外，缺乏體育基本常識、缺乏體育鍛煉造成的消極影響是不可忽視的。體育教育資源所包含的范圍非常廣泛，在實施教育的時候所占用的場地，還有教材、體育教學器械甚至還包括教師的能力、修養等等看得見的資源與看不見的理念、思想。

2 高校體育資源開發

體育資源開發所遵循的原則如下。

（1）追求效益性。

效益就是我們在實踐的過程中所要追求的目的，最高的目的就是促進人的發展，但是每個階段度存在不同的目標，總的發展以學生為本。如何實現效益性？即在體育教學的過程中充分利用一切相關資源，例如教師、教材、體育器械等資源，充分發揮他們在體育教學中的積極作用。同時依靠學校現有的資源，把能利用的一切工具都利用起來。

（2）追求共享性。

由于資源的有限性，很多時候在需要資源的共享，共享的方式可以最大限度的保障資源的利用率。當然在資源共享的過程中要注重意識的形成，以這種心態才能保持這種共享持續不斷的進行。面對現今的科學技術的飛速發展，需要合理的利用網絡資源對教學進行調整，在資源開發利用過程中，需要人才的配合，要面向人才市場廣泛吸納人才，尤其是體育方面的人才。并且要盡可能的利用人才為人民服務。

（3）追求針對性。

通過調查發現，當前在高校體育資源的開發當中，大部分都是針對不同的教育目標來進行開發以及運用的，高校體育資源開發的主要目的便在于更好的促成體育教學目標的實現[1]。具有針對性，就能更好的連接學校與社會，這樣不僅能為高校服務，同樣也能為社會服務。

3 高校資源開發的途徑

3.1 人力資源的開發

人力資源的開發主要是針對教師的培養方面，可以通過本校培養教師的途徑，即校內學習，通過觀摩其他教師的教學過程進行學習。同時可以組織教師進行培訓。提高教師的整體素質有利于學生的培養。

3.2 物力資源的開發

包括已有的土地資源和器材資源的開發利用，利用已有的土地資源進行最大限度是開發利用，所謂物盡其用就是這個道理，同樣針對已有的物質資源可以加以重復利用或者進行改造，改造出更加適合學生訓練的器材，同時可以利用學生與教師先進的思維進行創新、創造器材。

3.3 財力資源的開發

高校可以通過多種途徑進行集資，可以包括句型大型賽事拉贊助、幫宣傳等活動。在最大程度上利用已有的人力資源進行財力資源的籌集，給予體育教育事業最大的保障。

4 利用資源對高校進行改革分析

4.1 提高高校人才利用率

通過對高校內部存在的種種問題進行分析，師資的不足以及教學的落后成為其中一個重要的原因，因此在高校改革過程中，師資力量的改革要作為重點項目進行。首先，要對體育進行大力的宣傳，選純度途徑包括很多的方面，可以包括開展體育知識講座，體育知識大型競賽，組織大型體育運動會等等。其次，要對教師的要求提高，體育教學作為一項特殊的教學形式，需要教師親身示范以達到動作的標準呈現，只有教師提高自身的素質才能夠更好的投入到教學之中。最后是教師隊伍的整體素質，有些教師意念里存在對體育教師的錯誤理解，要從根本觀念上改變這種印象。“打鐵還需自身硬”這句話不僅是說給別人的更是說給體育教師自身的。體育教師需要通過定期的培訓，定期的考核等方式進行，防止教師在一段時間的懈怠。

4.2 不斷完善體育硬件條件

硬件條件包括場地與器材等。很多高校的體育場僅僅是擺設，擺設針對的對象是學生，學校會以盈利為目的出租運動場，賺取利益。我們開發高校體育教育資源的目的是要充分發揮各種資源在教學中的功能和效用，以促進大學生的全面發展和社會文明進步[2]。而且很多時候只有學校有大型的體育活動才會將體育場開放，平時不允許學生進入，這就失去了體育場存在的價值與意義，并且也沒有做到物盡其用。還有許多運動器材，可能由于校區面積或是資金不足等狀況而沒有得到完善，有的高校體育設施出現了老舊狀況，學校相關管理機構并沒有重視這種情況，最終可能會導致學生的人身受到傷害。因此，加強體育健身器材的硬件設施的保養與更新也是十分重要的。并且要在體育課上充分利用體育器材，不能讓器材只是充當校園的擺設。

4.3 改變原有教學模式

原有的教學模式以教師為中心，而且教學過程也是嚴格按照上級的安排進行，無論是教師還是學生都失去了教學過程中的自主性，教師不能完善利用發揮自身的優勢，只能按部就班的完成任務，學生成為教學的接受體，只是接受教師的安排，對教學內容完全不感興趣。對此，教師可以提升教學自主性，充分發揮自身的優勢，展現個人魅力，吸引學生的注意了。同時還要和學生多多的溝通交流，讓學生感受到來自教師的關愛，教師與學生經常溝通教學過程出現的問題對于教師提升自我教學能力、提升學生學習興趣都有很大幫助。還要不斷貫徹以人為本的教學理念，因為是高等教育應該摒棄應試教育的填鴨式教學，應該注重學生能力的培養，讓同學們能在四年的體育課學習中能自主的、有興趣的參與到體育的學習和鍛煉中來[3]。

4.4 充分利用現代教學設備

現在是一個科技充分發達的社會，教學的腳步也要跟上時代的步伐，在體育教學過程中應該充分利用多媒體教學設備。如用投影儀播放相關視頻知識，讓學生從視覺和聽覺上感受體育的魅力，從而在學生跟學的過程中起到助力的作用，通過頭腦中形成的深刻印象完成相關體育項目。并且要為學生提供一個相對獨立的網絡環境，由于學生的個性的差異，學生對于各種體育的興趣也不盡相同，教師可以根據學生的喜好讓其自由選擇學習內容，最后對其所學內容進行檢驗。

參考文獻

[1] 李成均.簡析體育教育資源的開發與高校體育教學改革[J].運動，2016（15）：69-70.

[2] 劉志斌.教育資源的開發與高校體育教學改革[J].體育與科學，2012，33（2）：118-120，83.

[3] 文瑾.論我國高校體育教學資源的開發與利用[J].體育科技文獻通報，2014，22（5）：48-49.