休閑體育觀念下的高校體育教學改革

劉春英

摘 要：在社會經濟不斷進步的當前社會，人們對于日常休閑娛樂的關注度正在不斷提升，休閑體育不但能夠滿足人們緩解工作壓力的需求，更能夠實現健身的基本目的，該種休閑方式已經得到了人們的廣泛關注和認可，而伴隨著休閑時代的來臨，在當前的高等院校體育教學過程中也應當積極向著休閑體育的方向發展，而休閑體育也已經成為我國高等院校體育教學改革的重要方向。休閑體育不但能夠保證大學生充分體會休閑所產生的樂趣，更能夠有效充實自身的業余時間，該種發展更是我國終身體育教學的發展需求。

關鍵詞：休閑體育 體育教學 改革

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（a）-0063-02

在我國社會經濟發展水平不斷提升的當前社會，休閑體育已經獲得了廣大受眾的認可，更已經逐漸發展成為一種健康的生活方式。高等院校作為人才培養的重要場所，必須形成終身體育的基本理念，形成良好的運動習慣。高等院校的絕大多數學生都對體育較為喜愛，但是在傳統教學過程中，枯燥的教學內容和拘泥的教學方式等，使得學生對于體育課堂的學習興趣和積極性都受到了極大的限制，而休閑體育作為一種兼顧個性和娛樂的體育形式，其完全符合當前大學生的身心發展需求。

1 對于休閑體育教育的認定

根據我國教育部2002年頒發的關于我國高等院校體育教育課程指導的相關文件得知，體育教育應當成為終身教育。伴隨著時代的進步和發展，傳統競技體育已經無法在學校體育教學中發揮自身的主體性地位，競技體育對于高等院校學生的影響作用也在不斷降低，而現代休閑體育以自身極強的廣泛性和愉悅性以及自主性逐漸取代了傳統競技體育所具有的地位，其更成為了高等院校體育教育的重要內容，成為緩解學生學習壓力、消除疲勞、強化彼此交流，提升身心愉悅性的重要方式。其作為一項大學必修課程，與其他文化課程相比對具有鮮明的特點。體育教育能夠為廣大學生提供鍛煉的平臺和機會，其更能夠確保大學生掌握科學的健身方式，促使其形成科學健身的基本觀念。伴隨著社會對于休閑體育的追崇，在此基礎上，我國高等院校體育教學應當與時俱進，不斷進行改進和發展。休閑體育主要指人們在休閑時間根據自身的興趣愛好以及環境等，通過娛樂等方式進行壓力緩解。休閑體育能夠極大地提升廣大群眾的身體素質，達到強身健體和預防疾病的目的，其更能夠為廣大受眾提供相互交流的機會和平臺。

休閑體育教育存在的價值在于充分滿足人們對于休閑娛樂的基本需求，通過教育的方式進行積極引導，最終形成科學和健康的價值觀和生活方式，最終實現大學生生活品質的提升。大學時期是促使科學健身習慣和方法形成的重要時期，在此階段開展大學休閑體育教育具有極強的現實意義。

2 分析休閑體育的基本特點

2.1 個性化特征顯著

伴隨著體育教育教學改革盛行，高校學生對于體育健身和休閑娛樂的需求不斷提高。休閑體育不僅是當前主流的休閑運動方式，還是構建學生個性和人生價值的重要方式，有助于形成完善的人格和塑造健康的體魄，促使學生畢業后能夠快速融入社會。

2.2 休閑娛樂性較強

相對于其他體育來說，休閑體育更加注重以人為本，始終以學生快樂體育和快樂鍛煉作為教育教學目標。若學生在體育教學中無法獲得快樂，并且缺少參與性和積極性，則無法達到體育教育教學目標。因此，在實際體育教育教學過程中，應確保學生在學習過程中獲得快樂，有助于全面提升體育教育教學效果。

2.3 重視人文特征

長久以來，我國高校體育教學受到傳統應試教育教學模式的影響，所以缺少對體育人文特征的重視，同時高校以往的體育教育教學方式過于單一且教學內容乏味，無法有效提高學生體育學習的興趣和積極性。相對于傳統體育教學來說，休閑體育更加注重自由和娛樂以及時尚等要素，確保學生在教學過程中獲得愉悅和放松的心理體驗，從而滿足高校學生對于體育教學的基本需求。

3 深入分析高校開展休閑體育教育教學的價值

為了適應時代發展步伐和社會發展趨勢，高校積極開展休閑體育教育教學，培養學生形成正確的休閑健身觀念，全面提升高校學生的綜合素質，以便學生畢業后能夠快速融入社會。

3.1 建立終身體育教學觀念，形成休閑體育教學思維

為了促進高校體育教育教學改革的發展就需要革新教學觀念和思維觀念，改變傳統競技體育教育教學模式，建立起終身體育教學觀念和形成休閑體育教學的思維觀念。伴隨著體育教育教學改革盛行和學生體育學習需求不斷提高，高校的體育應當轉變教學方式，形成科學的休閑體育思維觀念，并培養學生的學習興趣和學習習慣，從而推進高校休閑體育的發展。

3.2 全面提升學生綜合素質，促進學生快速融入社會

相對于傳統體育教育來說，休閑體育教育教學更加注重學生的學習參與性，旨在促使學生積極主動地參與各項休閑體育活動，并從休閑體育活動中得到放松和快樂。伴隨著我國信息化時代的帶來和社會人才市場競爭激烈，高校學生不僅面臨著學業壓力和就業壓力以及情感要求等，還需要面對社會其他無形壓力。因此，必須采用休閑體育教育教學的模式來減少學生的心理壓力，培養學生積極向上的人生價值觀念，以便學生能夠更快速地融入社會。此外，體育休閑教育教學活動還能夠加強學生間的溝通和交流，培養學生團結互助的精神，促進學生快速融入社會。

3.3 有效提高學生體育課程參與性，極大豐富了學生校園生活

目前來說我國高校體育教學課程主要為籃球和足球以及乒乓球等競技體育項目，缺少時代感和新鮮感，使高校學生體育課程參與性較低。而休閑體育課程教學能夠讓學生獲得輕松和愉悅，對于提高高校學生體育課程教學參與性有著促進意義。大學生在休閑時間積極開展各項休閑體育活動，極大豐富了高校學生的校園生活。

4 我國高校體育教育教學改革的基本策略

4.1 結合高校發展情況和學生需求融入休閑體育課程

高校應當結合體育課程的發展情況和學生的體育學習需求融入休閑體育課程，并且，高校應當不斷開拓體育教學空間，促使休閑體育能夠快速融入體育課程。休閑體育應當按照學校的發展情況來融入符合自身發展方向的休閑體育項目，同時還應當結合學生的需求針對性地選擇休閑體育教學課程，并且還可以融入人文性和社會性強的休閑體育項目。此外，應當結合學生的學習反映不斷改善體育教學課程，全面提升學生的休閑體育課程積極性和參與性，從而提高高校體育課程教學效果。

4.2 加強對休閑體育教育細節的管理，充分發揮自身優勢

在此過程中要求高等院校根據社會發展需求選擇和規劃體育教學的相關目標，必須重視學生的全面發展，促使其自身能夠在休閑環境下開展體育鍛煉，繼而實現學生綜合素養的提升。此外，必須對休閑課程進行有效監督，對學生的體育休閑學習過程中的人際關系處理形成監督，確保其自身能夠盡快適應社會發展需求。此外，在實際學習過程中還必須及時糾正休閑體育教學過程中存在的相關問題，并對其進行改正。

4.3 形成良好的體育學習氛圍

在休閑體育中應當融入日常宣傳工作，通過宣傳欄等多種方式對近期開辦的體育活動進行宣傳和公告，強化體育宣傳工作，繼而增強學生的體育鍛煉意識。與此同時，必須對休閑體育中所涉及到的體育知識進行宣傳和指導，確保學生能夠更加全面地了解到休閑體育的相關內涵。此外，高校體育教師必須強化對于休閑體育的了解，深入了解休閑體育的趣味性、教育性以及社會性。

4.4 對體育組織方式進行創新

高等院校體育改革是在引入休閑體育之后形成的，其能夠將具有相同體育興趣的學生集中在一起，并且挑選出具有一定責任心的學生擔任學生骨干，對教師的教學工作形成支持。

4.5 不斷完善休閑體育基礎設施，培養專業人才

在此過程中，高等院校應當積極引進現代化的體育教育機制，提升學生思維的活躍性，繼而推動相關改革的開展。譬如，通過提升薪資等方式進行現代化體育教育人才的培養。此外，在休閑體育基礎設施建設過程中，應當加強體育場地規劃，確保體育改革的徹底性。

5 結語

在當前的休閑體育背景下開展的高校體育課程改革必須以實事求是為基礎，根據學生的身體素質和學習需求合理安排課程，通過多樣化的教學方式開展相關教學工作，繼而實現體育教學的現代化發展。教師應當作為教育的主要承擔者，通過提升自身對于休閑體育的認識，加強休閑體育和高等院校體育課程改革的路徑進行拓展，繼而形成一個合理的課程改革體系，從真正意義上實現休閑體育背景下高等院校體育課程改革的健康、持續發展。

參考文獻

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