教學科研互動，提高神經病學教學質量的探索研究

李曉紅

摘要：隨著我國社會的不斷進步和國家的不斷發展，我國也越來越注重創新的發展，努力把我國建設成一個創新型國家。所以，為了更快地建設成創新型國家，就需要更多更優秀的創新型人才。醫學領域想到得到快速地發展，也需要不斷進行創新，特別是神經病學領域想要創新，就要注重教學科研的互動，教學與科研具有十分密切的聯系，他們互相聯系、互相促進，只有更好的把教學和科研結合起來，才能更好地促進我國教學的發展，從而提高神經病學的教學質量，促進神經病學專業的發展，為我國醫學領域作貢獻。

關鍵詞：教學科研互動；神經病學；教學質量；探索研究

1.教學科研互動的基本概述

教學與科研具有十分密切的關系，它們相互聯系，相互依存，相互促進，教學是科研的基礎，科研是提升教學的關鍵。在神經病學領域進行教學科研互動能夠更好地促進神經病領域的發展。教學與科研互動的教學模式滿足了我國科教興國，人才強國以及建立創新型國家的發展戰略的需要，它是以現代教學思想和教學理論為指導，以創新教育與科學研究貫穿于教學全過程為主線，以此來實現教學，科研及實踐三者相結合的新型教學模式，從而使學生不僅注重自己所學到的知識，也能使他們注重自己實踐能力的培養，從而加強自身的競爭能力。也能夠幫助教師改變自己傳統的教學模式，提高自己的教學質量和教學水平。

眾所周知課堂教學，科學研究和社會服務是教學型地方高校的基本職能。在神經病學的教學中老師要注重處理好教學、科研與人才培養三者之間的關系，這樣才能更好地促進我國神經病學領域的發展，讓學生們注重把自己所學到的知識與實踐相結合起來，這樣不僅可以幫助學生更加深入地了解自己所學到的知識，還能培養他們的實踐能力。也能幫助老師因材施教，提高自己的教學質量和教學水平。

在大學的學習與教學中，教學和科研緊密聯系，不可分割，他們相輔相成，缺一不可。教學是科研的基礎，只有具備豐富的知識，擁有良好的教學，才能帶動科研的發展。而科研是教學的一個反映，對教學也具有一定的促進作用，人們可以在科研的過程中不斷檢驗自己的教學水平和教學能力以及教學的內容，從而促進教學的發展。老師是學校教育傳播者，是教育的主體，只有老師做好自己的工作，才能更好地幫助學生學習好知識。所以，大學老師如果只注重教學內容，一味盲目地傳授學生課本上的理論知識，不注重與實踐相結合，不從事科研工作，那么他們教給學生的知識，就只能局限于表面的理解和書本上的理解，老師就很難有自己對所傳授的知識的獨特理解。這樣學生所學習到的也就是一般書本上的內容，很難有更深入的獨特的理解。也會對學生的創新能力有一定影響，會對他們的思維模式和思考問題的能力造成一定的局限。所以，大學的老師們更應該注重教學與科研的互動，把教學與科研相結合起來，建設一支在教學和科研上都擁有高素質的教師隊伍和師資力量，為我國神經病學的專業培養出更多的人才，促進我國神經病學領域的發展。

2.神經病學的基本概述

神經病學是主要研究腦、脊髓、周圍神經及骨骼肌等疾病，對這些疾病的病因、發病機理、病理、臨床癥狀、診斷、治療、預后及預防等方面進行研究的一門重要的臨床學科。神經病學是臨床醫學專業的十分重要的一門專業課程，它所包含的知識范圍十分廣泛，涉及到的學科領域也十分廣泛，具有很強的應用性。所以為了學習好神經病學這門課程，老師們更應該注重教學與科研的結合，使學生們能夠更好的學習好有關于神經病學的知識，為我國培養更多更優秀的神經病學人才，促進我國醫學領域的發展。

3.注重教學科研互動，提高神經病學的教學質量

在神經病學課程的學習中，要注重把教學與科研相結合起來，用所學到的教學內容來帶動科研的發展，也用科研所取得的成果來檢驗和促進教學的改革，從而形成教學與科研的良好互動。建立好教學管理與科研管理相結合一體的管理體系，打破科研與教學相互孤立的狀態，促進我國神經病學的發展，提高教學質量。

想要把教學和科研更好地結合起來，提高我國神經病學的教學質量，首先要在學習臨床神經病學專業學生在"神經病學教學"中提出教學和科研互動式的教學模式；在教學過程中注重課堂教學，科學研究還有學生能力培養三者之間的結合，以此來改革傳統的教學模式，使理論與實際相聯系起來。提高學生們的創新能力，培養出更多更優秀的創新型人才。另外，在神經病學課程教學和科研互動模式取得的成果將會對整個醫學專業教學甚至其他專業的課程教學中都有十分重要的借鑒意義，能夠為他們的發展提供一定的方向指導。

其次，為了更好的進行科研教學互動，提高神經病學的教學質量，老師們必須要將科研貫穿教學的全過程，注重好教學內容與科研的結合，將科研課題和科研成果引入相應的教學內容，從而促進教學成果的發展，也使科研成果得到進一步地檢驗。在提出的研究課題中，老師要引導學生們一起參與科研，這樣才能讓學生們感同身受，能夠更加深入地了解其中的意義和內容。此外，老師還應該給學生尋找一些與教學內容相符合的科研課題，在適當的時候讓學生們參與自己的科研，帶領他們進行切身的實驗，從而培養學生善于發現問題的能力，提高他們的學術敏感性和解決問題的能力水平。

最后，為了更好地提高神經病學的教學質量，老師要在教學與科研互動過程中，發現自己的教學問題，改革自己的教學模式和教學方式，提高自己的教學能力與教學水平。注重科研與教學的互動，不僅能夠促進教學，也能夠促進師生科研水平的提高，能夠將科研成果融入所需要的教學內容中，豐富教學的內容；也能使科學研究改善教學條件，提高老師們的教學質量，還能夠不斷增強學生的科研意識，提高他們對教學內容的理解能力，實踐能力以及創新能力。

結語：在社會快速發展的今天，為了不斷適應社會的快速發展以及為了滿足國家對人才的需要，我們要不斷提高自己的創新能力，培養好大學生的創新精神和實踐能力。神經病學專業涉及的內容和領域都十分的廣泛，所以更應該注重創新精神的培養。在教學的過程中，注重教學科研的互動，樹立科研育人的理念，將理論與實踐相結合起來。所以，神經病學專業老師不僅僅要做一個優秀的教育工作者，更要做一個出色的科學研究者，將教學內容與科研結合好，達到科研與教學相互促進的效果，提高自己的教學能力，為我國培養出更多更優秀的神經病學領域的人才，從而提高神經病學的教學質量，促進我國的神經病學領域的發展。

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西南醫科大學教育教學改革項目：教學科研互動，提高神經病學教學質量的探索研究。