淺談任職教育下《機械識圖》發展趨勢

呂達

摘 要： 任職教育，要確立基于人才強軍、轉變理念、特定對象、團隊智慧、學員主體的價值導向，在教學與實踐當中，搞好其無縫化遞進銜接，優化教學內容體系，理順相互關系，在新形勢下對確保軍事訓練集約高效，提升部隊整體戰斗力具有重要作用。

關鍵詞： 任職教育；機械識圖；發展趨勢

一、引言

《機械識圖》是專門培養士官學員正確認識理解“圖樣”與正確繪制“圖樣”能力的課程，是所有理科專業的必修基礎課程。其目的是在教員的指導下，學員自己動手，經歷拆、裝、繪制草圖、測量尺寸、繪制零件圖和裝配圖、標注尺寸、標注公差，標注技術要求等一系列的實踐下，使學員將書本上理解不深、似是而非的知識在這里得到驗證，加深理解，提高生繪圖能力、讀圖能力、查閱資料的能力， 更重要的是可以提高學員的觀察思維能力，提高學生理論聯系實踐的能力和動手能力，在培養學員的工程意識和專業素質，使學校培養的學員能夠在基層工作單位中發揮重要的作用。

二、任職教育下《機械識圖》的發展現狀

隨著全軍院校教育轉型的不斷推進，任職教育已經成為軍隊院校教育的主體。[1]軍隊院校教育信息化水平的不斷提高，基于信息化技術的混合式教學模式能夠有效地推動《機械識圖》與任職教育的深度融合，從而達到更好的教學效果。軍隊院校任職教育主要圍繞課堂教學展開，課堂教學有利于教員主導作用的發揮，重視情感因素在學習過程中的作用。……