大學生“追星”現象透視出的價值觀現狀與影響因素分析

程蕊 呂靜茹

【摘 要】隨著粉絲的興起，追星現象作為一種大眾流行文化已經成為社會學和文化研究等領域所關注的的重要課題之一。本文以社會主義核心價值觀為指導，從大學生“追星”現象入手，著力分析“追星”現狀及當代大學生的價值觀現狀和特以及影響因素，旨在幫助大學生進行正確的價值觀定位，踐行社會主義核心價值觀。

【關鍵詞】大學生；追星；價值觀

黨的十八大以來，特別是十九大后，中央更加高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。習近平總書記多次作出重要論述、提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統美德進行集體學習。而在當今時代，追星成為一種時尚，同時也對大學生的價值觀定位產生了影響，大學生作為弘揚正確價值觀的一支重要力量，其價值觀的導向對我國社會主義核心價值觀的弘揚具有重要意義。

一、現狀及特點

（一）追星參與與認知現狀

1.追星原因及形式

在大學生追星的原因上，多數學生是喜歡明星的才華以及他們的處世態度和人格魅力，這兩種原因所占的比例分別是58.1%和55.1%，也有一部分學生是為了娛樂或是從偶像身上找到共同點而追星的，僅有5.1%的學生是為了追隨大流。這可以反映出多部分大學生選擇追星的原因是比較合理的，說明他們擁有正確的價值觀，能夠理性地去判斷一些事物，這是值得我們提倡的；而對于隨大流而去追星的那些同學，應該積極地引導他們走出盲目追星的誤區，使其樹立正確的人生態度和價值取向。

追星方式主要為關注相關信息和選購相關的產品，也有部分學生是到現場支持和向身邊的人竭力推薦。由此可以看出當代大學生追星還是從實際生活出發的，是比較理性的。他們都根據現代的大眾傳媒來了解偶像的相關資訊，而不是將大量的時間和金錢投入在追星上。但同時，我們也發現有60.3%的大學生沒有追星的習慣，對此，社會與學校都應該組織相關的宣傳活動，讓大家能夠知曉追星的好處，明確這里的“追星”并非單指那些娛樂明星，而是值得你學習和欽佩的偶像，從而使大家都能有一個楷模，能夠認真的向他們借鑒和學習。

大學生在追星方面的花費上69.2%的大學生在追星方面沒有任何花費，18.3%的學生花費了0—200元，這說明大部分學生都有著理性的消費觀念和消費行為，這是值得我們提倡的；還有一部分同學在追星上大概花費了200—1000元，然而還存在2.3%的同學在追星方面的花費超過了1000元，對于這些盲目消費、鋪張浪費的行為，我們要堅決反對，應該加強對這些同學的教育，使他們學會控制自己的消費需求，學會理性消費、理性追星。

2.對追星的價值觀情況

由調查可得，大學生喜歡的明星具有多樣性。有50%的大學生最喜歡的是娛樂明星，其次就是勵志明星和體育明星，而喜歡學術明星的只有7.3%，喜歡政治明星的僅有2.2%。隨著新媒體時代的發展，娛樂明星越來越受到人們的追捧，所以當代大學生對娛樂明星的過度癡迷而忽視了對政治明星和學術明星的關注，這是很不好的現象。大學生作為祖國未來的建設者，應該是全方面發展的，所以要鼓勵大學生多多關注學術明星和政治明星從而提高自己的知識水平和道德修養，同時也可以通過娛樂、體育、勵志明星來豐富生活和陶冶情操。

在真正的偶像應該具備的必要素質的問題上，大部分大學生認為真正的偶像應該具有勤奮、努力的工作精神、有良好的職業道德以及正確向上的價值觀，還有68.4%的大學生認為個人的藝術才能也很重要，同時也存在31.6%的大學生將美麗的外表看作是真正的偶像該具備的必要素質，通過此現象可以折射出當代大學生非常注重一個人的內心修養，所以他們不僅希望真正的偶像要具有美麗的外表，最重要的是要有良好的素質和真正的實力，同時也表明了當代大學生大部分都通過家庭或是學校接受了良好的教育，能夠意識到內涵和人品對于人的重要性，能夠樹立正確的價值觀。

大學生追星行為的看待上，一半以上大學生認為追星是純屬個人生活愛好，還有少部分同學認為追星是向他人學習的體現，也有一些同學認為追星是一種不成熟的行為，而對于不清楚的同學，他們缺少主見，對事物缺乏思考。總的來說，大部分同學把追星僅當作是一種愛好，認為追星并沒有對自身產生太大的影響，而有些同學只看到了追星的利或是弊。對于追星這個問題，應該引導大學生們正確地去看待，使他們認識到事物的兩面性，這樣才有利于他們理性地追星。

在追星主要影響的方面，大部分大學生都認為追星主要影響在價值觀上，也有較多大學生覺得追星影響在生活上，主要少部分學生認為學習上會受到追星影響。由此可以看出，追星很大程度會影響當代大學生的價值觀，因此，相關措施應該被學校采取來正確引導大學生追星，傳播正能量。在具體影響方面，大部分大學生認為追星能帶來積極的影響，只有少部分大學生認為追星沒有什么意義，會帶來消極影響。由此可得，適當的引導顯得尤其重要。

（二）價值觀認知現狀

1.價值觀認知情況

通過調查可得，大部分大學生認為追星對價值觀的樹立影響不大，其余小部分人認為不影響或者影響不大，由此可以看出，盡管追星會影響大學生的價值觀，但并不會對價值觀的樹立起至關重要的作用。關于價值觀樹立受影響的主要因素上，大部分大學生認為價值觀主要受家庭教育的影響最大，而受明星的影響只占極少部分，另外學校教育、朋友圈和社會也會造成一定程度的影響。因此，在引導學生正確追星的同時，開展家庭教育也必不可少。關于價值觀主要體現的方向上，大部分大學生認為價值觀主要體現在奮斗目標和生活追求上，至于學習成績和社交標準只有少部分大學生認為能體現其價值觀。由此可知，價值觀對大部分大學生來說，是對未來和生活的體現。

對于“當代大學生確立正確價值觀的開展”問題，60%以上的學生比較認同當代大學生確立正確價值觀的開展主要應該理論聯系實際，多開展社會實踐教育，其他同學認為也可通過課堂、講座、培訓等方式使大學生確立正確價值觀。大學生在學校上課學習的主要是理論知識，比較缺少實踐機會，因此缺少感性認識。學校、社會等應該多提供大學生參加社會實踐活動的方式和機會，并鼓勵學生們參加實踐活動，理論聯系實際，從而促進大學生正確價值觀的確立。

2.社會主義核心價值觀認知情況

大學生對社會主義核心價值觀的了解還是不夠深入。46.3%的學生對社會主義核心價值觀了解一些，36.8%的學生對社會主義核心價值觀大部分了解，說明對社會主義核心價值觀絕大部分學生都有一定的了解，社會主義核心價值觀的發揚和傳播在大學生中取得較大成效，但只有14.7%的學生對社會主義核心價值觀完全了解，甚至還存在一部分學生完全不了解社會主義核心價值觀，這反映了社會主義核心價值觀的傳播力度和方式還不夠。大學生是社會的新生力量，應在當代中廣泛傳播社會主義核心價值觀，力求做到每一個學生都能對其有較為充分的了解。

對于“加強大學生社會主義核心價值觀的必要性”這一問題，絕大部分同學都認為加強大學生社會主義核心價值觀非常有必要或有必要，這表明同學們大都了解社會主義核心價值觀的重要性，并且也重視大學生對它的加強，希望國家、學校、社會等可以通過各種途徑加強大學生社會主義核心價值觀，加強大學生社會主義核心價值觀刻不容緩。然而，卻有一小部分同學認為加強大學生社會主義核心價值是沒有必要的，。這就反映出了社會主義核心價值觀在大學生中的傳播還是不夠廣泛、深入的問題，這是一個不樂觀的現象，社會主義核心價值觀的傳播還需努力。

針對調查表的數據顯示，有相對平均的一部分學生認為影響大學生確立社會主義核心價值觀的因素分別是社會現象、腐敗、不正之風的影響，全球化背景下西方價值觀念的滲透和沖擊，網絡信息時代各種媒體傳播的負面信息影響和理論上的社會主義核心價值觀與現實反差太大，可見大學生確立社會主義核心價值觀的影響因素存在于社會的方方面面，而有較小一部分學生認為家庭教育的缺乏也會影響大學生社會主義核心價值觀的確立，應該根據影響因素采取相應措施，逐漸減少這些因素的影響，使得更多的大學生可以確立社會主義核心價值觀。

二、影響因素

（一）自身因素

從哲學角度來看，內因是事物產生和發展的根本條件。而心理需要是促使當代大學生“追星”現象形成的內在原因。這首先體現在“唯樂”的本能需要，其次是大學生通過追星可以釋放自身的情感和壓力，同時又是大學生渴望社會交往的一個體現，最后是自我認同和自我實現的需要。通常，大學生“追星”的對象或具有美麗的外表，或具有高超的藝術才能，或具有獨特的個性，或具有勤奮、努力的工作精神，或具有良好的職業道德，這些美好的方面都是大學生希望獲得的，而這些偶像身上恰恰滿足了大學生的渴望和需要。這部分大學生認為追星能帶來積極的影響。

大學生追星的各種行為就好像是在現實生活中真實地交往一樣，“粉絲”陪伴偶像走過每一步艱辛，分享他們的歡喜或憂愁，把他們的行為和情感變化都看作是一種反饋，向他們學習或來鼓勵自己。

（二）外部因素

大眾化且多元化的社會文化氛圍是“追星”現象的土壤。隨著社會經濟、政治和文化的發展，中國社會發生了很大變化，國人在精神取向和價值觀念等方面也產生了很大變化。隨著粉絲文化的興起，這些對大學生的價值觀念的定位和發展都具有重要影響，使得大學生融入這種氛圍中，加入“追星”的潮流中。

同時，技術支持也是“追星”現象產生的有力支持條件。近年來，隨著大眾傳媒的迅速發展，電視、手機、網絡等媒體不斷更新升級，為大學生的“追星”提供有力支持。這些媒體時刻更新著偶像的行為及情感動態，只要拿起手機，就可以馬上了解掌握，提供了極大的方便。

【參考文獻】

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