從釣魚島問題看廣大民眾愛國熱情的培養

摘 要：民眾的愛國熱情是一個國家、一個民族走向強大的重要精神因素。當然，廣大民眾愛國熱情的培養不僅僅是日常說教，還要善于借助發生歷史事件的時機及其影響，在發聲亮劍、表明事實、追憶歷史、定期引導、協助游行上積極作為，乘勢而上，才能為我所用。

關鍵詞：歷史事件；愛國熱情；思想教育

釣魚島問題由來已久，是影響中日關系的一個重要障礙。尤其是2012年9月10日，日本政府不顧中方一再嚴正交涉，宣布“購買”釣魚島及其附屬的南小島和北小島，實施所謂“國有化”。這是公然挑戰戰后國際秩序的惡劣行徑，是對中國領土主權的嚴重侵犯，是對13億多中國人民民族感情的嚴重傷害，是對歷史事實和國際法理的嚴重踐踏，中國政府和人民對此表示堅決反對和強烈抗議。隨后，西安、廣州、青島、長沙、北京、上海等多個城市、地區發生了多起民眾抗議日本對釣魚島國有化的大規模游行示威，影響深遠，意義重大。“以史為鑒，可以知興衰。”抓住契機，為我所用。那么，在中國特色社會主義進入新時代之際，如何借助類似釣魚島問題，乘勢而為，更好地培養廣大民眾的愛國熱情呢？筆者認為，應該從以下五個方面入手。

一、在涉及國家主權、民族尊嚴的敏感事件上，黨和政府及時果斷表明立場，并快速采取實質性動作，是培養民眾愛國熱情關鍵時段

行動是最好的語言。行動是態度的直接體現。日本“購島”鬧劇發生后，我國政府于2012年9月14日6時許，派出海監50、15、26、27船和海監51、66船組成的2個維權巡航編隊，抵達釣魚島及其附屬島嶼海域，對釣魚島及其附屬島嶼附近海域進行維權、巡航、執法。這樣的決策、行動，體現我國政府對釣魚島及其附屬島嶼的管轄，體現維護海洋權益決心，直接培養了民眾的愛國情緒。

這樣的決策、行動，有利于在事件發生的第一時間內增強黨和政府在人民群眾心目中的地位、威望和信任。有國才有家。黨和政府這種高格調的、果敢的捍衛權益行動，是人民群眾不斷產生永遠愛黨、愛國、愛政府的崇高思想感情的前提和關鍵時段。

二、在與他國有關于主權爭議的問題上，亮出自己足夠的證據，在國際范圍內做好宣傳輿論、外交工作，挫敗一切外國敵對勢力的圖謀，是培養廣大民眾愛國熱情的生動思想教育課

事實勝于雄辯。歷史資料是最好的證明。比如，日本“購島”鬧劇發生前后，國內軍事專家、日本事務研究專家、海洋問題專家、政府相關人員等在電臺、電視臺、報刊雜志、網絡等媒體上發表演說，闡述釣魚島、黃巖島是中國固有領土的各方面證據。同時，國家歷史博物館包括其他博物館若于9月10日后再展出歷史資料，證明釣魚島屬于中國既有領土。外交部再多次召開記者招待會，闡明中國立場，闡述相關文件、事實，向全世界表明釣魚島、黃巖島是中國領土不可分割的一部分。這樣的行動，一定會給廣大民眾送上一堂最生動、最真實的愛國主義思想教育課，也使其能在國家日常宣傳教育的大氛圍中潛移默化地培育愛國思想、表現愛國情緒。這樣的行動，也一定會有利于在世界范圍內形成對我有利的局面、觀念、導向、氛圍，讓世界接受中國聲音，讓世界感受中國氛圍。

三、在具有深刻紀念意義的日子，相關單位乃至國家組織一些“緬懷歷史，不忘恥辱，放眼未來，奮勇向前”的追憶活動，是培養民眾愛國熱情重要舉措

古語道，“忘記歷史就等于背叛。”在具有重大歷史意義的日子里，舉行一定規模，不同形式的追憶活動，是培養民眾齊國熱情的很好方式。比如，在每年的“6·28”（1840年6月28日，第一次鴉片戰爭爆發）、 “7·1”（1921年7月1日，中國共產黨成立）、“7·7”（1937年7月7日盧溝橋事變，日本實施全面侵華戰略）、“8·14”（1900年8月14日八國聯軍侵入北京，北京失陷）、“9·3”（1945年9月2日，戰敗國日本在投降書上簽字，9月3日為世界反法西斯戰爭勝利紀念日）、“9·18”（1931年9月18日日本拉開侵華戰爭的序幕）、“10？1”（1949年10月1日，中華人民共和國成立）、 “10·18”（1860年10月18日，英法聯軍火燒圓明園）、“12·13”（1937年12月13日，日本在南京進行大屠殺）等重要的日子，在全國各地或某一地區，由政府牽頭舉辦或者由文化團體自主舉辦大型紀念、悼念活動，就能較好地培養民眾的愛國熱情和民族自尊心。因為在這種情況下，回望歷史，觸景生情，結合現實，知恥后勇，最能觸發民眾的淚點，最能激發民眾的愛國之心。為此，2014年2月27日，十二屆全國人大常委會將每年9月3日確定為中國人民抗日戰爭勝利紀念日，將12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。這兩個紀念日、公祭日就是很好愛國教育日。

四、在搞好工作學習、生產建設、改革開放、反腐倡廉的同時，各單位、各部門定期進行愛國思想教育活動，是培養民眾愛國思想常態化舉措

愛國思想情感是國家存在發展的思想基礎，是其他思想培育的前提條件，是凝聚人心、民心的精神家園，是進行物質文明建設的精神支柱和方向保證。比如，各類生產建設單位，定期進行愛國主義思想教育、政治理論教育等；各個政府機關定期進行世界觀人生觀價值觀教育、愛國奉獻教育等；各類學校每學期安排一定課時量的政治思想教育、品德修養培養課程等……通過這種全民眾、全方位、全時空的常態化教育的具體舉措，日積月累，量變趨于質變，就會不斷培育廣大民眾的愛國思想情感。

五、在黨委政府的統一安排下，公安部門主動組織或協助其他單位依法游行示威，讓廣大民眾充分表達意愿，是對民眾愛國熱情的最好保護

根據形勢的發展和廣大民眾的愛國熱情表達程度，公安部門應主動地、適時地組織或協助其他單位進行游行示威。否則，會出現不文明的、非理性的游行示威情形。比如，日本“購島”鬧劇發生后，多地發生多起游行示威；個別地方發生打、砸、燒行為，在一定范圍內產生負面影響。相反，主動作為，進行交通疏導，宣傳勸道，引導民眾游行路線，維持秩序，制止個別極端分子的過激行為，在一定程度上不但可以保證民眾正常的情感表達，還保護了民眾愛國熱情，能使民眾體悟到了黨、國家、政府的愛國情懷，更讓對方（不友好的、敵視的國家、團體）感受到我方捍衛主權、捍衛領土、維護尊嚴、維護權益的堅強意志和不屈決心。如此，可以避免一些不法分子和敵對勢力插手、破壞、搗亂，防止個別人員的過激行為。

參考文獻：

[1]陳明. 從釣魚島事件看高校對大學生愛國熱情的引導和保護[J]. 教書育人， 2013（15）：64-65.

作者簡介：

馮中，武警指揮學院戰役戰術系教員。