事業(yè)單位基層職工教育培訓(xùn)的困境與應(yīng)對措施探討

黃素鳳

【摘 要】近年來，隨著我國事業(yè)單位體制改革的不斷深入，事業(yè)單位的發(fā)展正逐漸受到了市場經(jīng)濟的影響，事業(yè)單位的職工也不再像是原來一樣，一旦錄用了就算是擁有了“鐵飯碗”，職工正向著專業(yè)化和職業(yè)化不斷的發(fā)展。因此，事業(yè)單位必須加強對基層職工的培養(yǎng)，提高他們的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。本文主要對目前事業(yè)單位中對于基層職工的教育培訓(xùn)中存在的問題進行分析，并提出了相應(yīng)的應(yīng)對措施，以此提升事業(yè)單位基層職工的專業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】事業(yè)單位；基層職工；教育培訓(xùn)；困境；應(yīng)對措施

隨著經(jīng)濟全球化進程的不斷加快和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，推動了我國的事業(yè)單位改革創(chuàng)新的進一步發(fā)展。對于事業(yè)單位基層職工進行教育培訓(xùn)是順應(yīng)時代發(fā)展的要求。事業(yè)單位對于我國社會的改革和發(fā)展具有非常重要的作用，因此，加強對事業(yè)單位基層職工的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)的培訓(xùn)，有利于事業(yè)單位社會價值以及經(jīng)濟價值的實現(xiàn)。為此，事業(yè)單位必須要對基層職工進行科學(xué)合理的培訓(xùn)，提高職工的專業(yè)技能，完善職工的專業(yè)知識，提高職工的綜合素質(zhì)，完善職工的工作態(tài)度，以此促進事業(yè)單位的更好的發(fā)展。

一、事業(yè)單位基層職工培訓(xùn)的困境

（一）事業(yè)單位對基層職工培訓(xùn)制度的落后

隨著我國社會的不斷變革和發(fā)展，我國的事業(yè)單位的改革進程也在不斷的前進，但是由于我國的事業(yè)單位對于基層職工的教育培訓(xùn)長期不重視，事業(yè)單位的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者們對于基層職工的教育培訓(xùn)的重要性并沒有明確的認識。沒有真正的認識到基層職工的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的提升對于我國的事業(yè)單位的服務(wù)水平、服務(wù)形象的提高以及促進我國事業(yè)單位可持續(xù)發(fā)展的重要性。致使我國的事業(yè)單位的對于基層職工教育培訓(xùn)的制度長期處于滯后的狀態(tài)，我國事業(yè)單位的培訓(xùn)課程和培訓(xùn)項目也沒有得到完善，再加上事業(yè)單位的多樣性和復(fù)雜性，更是使得事業(yè)單位難以形成完善的、長效的培訓(xùn)機制，這都嚴重的阻礙了我國事業(yè)的單位的長期發(fā)展和進步。

（二）事業(yè)單位對于基層職工的教育培訓(xùn)的投入力度不夠

我國的事業(yè)單位對于基層職工的教育培訓(xùn)的投入力度遠遠不如發(fā)達國家，對于基層職工教育培訓(xùn)的重視程度也明顯不夠，我國的事業(yè)單位對于基層職工教育培訓(xùn)的預(yù)算和投資是非常的少的，不管是從教室、培訓(xùn)的資料以及師資力量和課程安排上面都是非常的匱乏的，也正是因為如此，使得對于基層職工的教育培訓(xùn)無法達到良好的效果，對于事業(yè)單位的發(fā)展也起不到任何實質(zhì)性的作用。另外，事業(yè)單位在對于基層職工教育培訓(xùn)的資金投入和人力資源投的投入也是非常的少，一些事業(yè)單位的管理者認為對于基層職工的培訓(xùn)既浪費錢又耽誤工作的時間和工作效率，即使給員工安排了教育培訓(xùn)的課程也會進行不斷的削減，削減培訓(xùn)人員，致使基層職工的教育培訓(xùn)工作難以正常的、全面的開展，對于全員進行培訓(xùn)就更是難以實現(xiàn)，進而使得基層職工的教育培訓(xùn)工作無法得到良好的培訓(xùn)效果。

二、提升事業(yè)單位基層職工教育培訓(xùn)的應(yīng)對措施

（一）制定完善的培訓(xùn)內(nèi)容

要想事業(yè)單位基層職工的教育培訓(xùn)得到良好的效果，首先就需要根據(jù)事業(yè)單位自身業(yè)務(wù)的特點以及基層職工的特征，制定一套全面的、系統(tǒng)的基層職工的培訓(xùn)內(nèi)容，增強教育培訓(xùn)的針對性。對于剛?cè)肼毜幕鶎勇毠ぃ枰才爬蠁T工對新員工進行相關(guān)的崗位培訓(xùn)，這樣一來就可以使得新員工在最短的時間內(nèi)熟練的掌握基本的崗位技能，另外，還需要關(guān)心新入職的員工的工作生活以及他們學(xué)習(xí)的需求，盡量的滿足他們的合理需求，進而讓他們更好的投入到工作中去。對于技術(shù)人員的培訓(xùn)，必須要組織開展專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，將最新的專業(yè)知識和先進的技術(shù)灌輸給基本職工，這樣才能夠增強培訓(xùn)的專業(yè)性，使得技術(shù)人員的視野能夠得到擴展，真正的提高技術(shù)人員專業(yè)水平。對于基層管理人員，事業(yè)單位需要對他們定期的組織和開展管理技能的培訓(xùn)，這樣才能夠使得他們的管理能力和水平得到進一步的提高。

（二）建立完善的培訓(xùn)機制

事業(yè)單位需要對基層職工建立教育培訓(xùn)的長效機制以及有效的監(jiān)督機制，這樣才能夠確保對基層職工教育培訓(xùn)工作的有序開展。首先，事業(yè)單位需要對于職工在知識經(jīng)濟下不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點，進而建立起一個靈活多變且與時俱進的培訓(xùn)信息系統(tǒng)，將所有職工需要的培訓(xùn)資料和信息都集中的放在系統(tǒng)中，員工可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求隨時的進行學(xué)習(xí)。另外，還需要建立一個良好的溝通渠道，促進員工之間的相互交流，共同進步和發(fā)展。其次，要事業(yè)單位還需要建立一個科學(xué)嚴謹?shù)呐嘤?xùn)決策機制，根據(jù)職工的培訓(xùn)情況為職工制定科學(xué)的培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)目標。針對不同類型的人才開展不同類型的培訓(xùn)，進而將職工的潛能充分的發(fā)揮出來，促進事業(yè)單位的進步和發(fā)展。最后，事業(yè)單位還需要建立長效的培訓(xùn)機制，對于職工的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的提升這是需要一個長期的培訓(xùn)過程的，長效的培訓(xùn)機制可有效的確保職工能夠通過培訓(xùn)擁有堅實的基礎(chǔ)，使得培訓(xùn)能夠得到實效。事業(yè)單位需要根據(jù)每個職工的特點制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，通過計劃和制度的指導(dǎo)與監(jiān)督，長期對職工進行教育培訓(xùn)，及時的反饋培訓(xùn)的效果，并不斷的調(diào)整培訓(xùn)的計劃，從而確保每個基層員工都能夠通過培訓(xùn)使得其專業(yè)技能和綜合素質(zhì)都能夠得到明顯的提升，不斷的促進事業(yè)單位的進步和發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，我國的社會正處于不斷發(fā)展和進步的時期，我國的事業(yè)單位必須要與時俱進，充分的利用先進的管理手段和管理技術(shù)，強化對事業(yè)單位的管理，并且還要充分的意識到加強對基層職工培訓(xùn)，提高職工的專業(yè)技能對于推動事業(yè)單位發(fā)展的重要性。因此，我國的事業(yè)單位要想在這個新時期得到更好的發(fā)展，就必須要采取多樣化的教育培訓(xùn)手段針對基層職工培訓(xùn)的現(xiàn)狀制定專項培養(yǎng)方案，進而使得基層職工的專業(yè)素養(yǎng)能夠得到真正的提高，不斷的促進事業(yè)單位的可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻】

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