計算機教學在高校中的現狀和發展

高嫻

摘 要 計算機快速發展使計算機技術廣泛應用于社會各領域。高校計算機教育要在社會需求基礎上來培養計算機專業能力強的應用型人才。在高校計算機教育中要充分應用計算機科學技術，使計算機課堂教育不僅增強了學生計算機知識的學習，也培養了學生的實踐能力。

關鍵詞 計算機教學 高校 應用 發展

0前言

計算機課程是一門所有大學生都需要學習的必修課，高校最主要的目的是為國家培養創新型、實用型、技術性的人才，因此高校計算機的基礎課程也應當與時俱進，進行一些改革，使學生更加有學習的興趣。

1高校目前的計算機基礎課程

1.1教學基本形式

目前計算機課是高校的一門基礎必修課，不論是哪個專業的學生都需要進行或多或少、或淺或深的學習，而大部分高校開展計算機基礎課程教學的形式還是采取傳統的課堂教學形式，即采取老師對教材上的知識進行一部分的講解，之后再進行考試，許多高校都是采取試卷考試的形式，還有一部分高校會利用多媒體教室，進行操作的考試。綜上所述，目前高校計算機基礎課程的教學形式都大同小異，這樣的課程對于非計算機專業的學生來說，是非常枯燥和困難的。

1.2改革的必要性

現在高校的計算機基礎課程的教學形式上文中也提到，形式非常的單一，這樣的教學從某種形式上來說僅僅是走個形式，并沒有真正的能夠使學生學到計算機的基礎知識，另外，由于高校的生源來源并不是單一的，學生的家庭條件、所在地區地域的不同等等一系列的原因，因此學生的計算機基礎不一樣，利用傳統的課程教學形式，不能夠很好的照顧到每一個學生，在這種形式之下，就會出現許多學生跟不上課程進程的情況，因此，除了普通學生，我們還應當關注其余學生的上課的情況。為了使高校的培養計劃不只是形式，改革是非常必要的。

2計算機科學技術在高校計算機教育中應用的有效方式

2.1將計算機科學技術作為教學方式和工具

計算機科學技術是計算機教育中的有效工具，在使教師獲得大量教學資源和資料的同時也能對課堂教學進行有效管理，這大大提升了計算機教育過程中的教學效果和管理效率。計算機同時還是學生學習的輔助工具，學生通過利用計算機可以快速獲得自己需要的信息，可以有效完成學習任務。計算機還是教學活動中的檢驗教學的工具，通過計算機軟件的有效應用可以幫助教師進行教學模式和效果的檢驗，使計算機成為教學和學習的基礎輔助工具。

2.2將多媒體計算機技術應用于計算機教育中

隨著計算機網絡的發展和高校校園網的覆蓋，高校的計算機教育活動得到有效開展。計算機科學技術應用于計算機教育過程中可以增加學生的實踐動手能力，同時教師也可以根據學生的實際學習情況進行有效指導，在對學生進行幫助和監督的同時提升計算機教學水平。計算機多媒體技術應用于計算機教育過程中可以使交互式的教學和學習過程成為計算機教育的主要手段，通過多媒體技術對計算機教學方式的優化，可以提升教學效果。

2.3將遠程通信與網絡技術應用于計算機教育中

遠程技術、網絡技術等可以作為計算機教育應用基礎，在結合計算機網絡分布廣泛的基礎上使計算機教育得到更廣泛的應用。遠程通信與網絡技術應用于計算機教育中已經得到同內教育界的認可，作為一種重要的教學手段是可以繼續推廣和應用的。目前國內學者也在進一步探討遠程化教育模式，使遠程通信在計算機教育中發揮更大的作用。在高校計算機教育過程中，交互性是一個教學的必要條件，其可以實現師生的交流與對話。多媒體技術應用后學生可以在計算機教育過程中通過觀看視頻、圖像等來深入了解課程內容，教師可以通過主意和網絡文字的傳輸來使教學過程更加趣味，以提高學生學習興趣，提升學習效果。

3推進計算機科學技術在高校計算機教育中的應用

3.1學習國際先進經驗

在推進計算機科學技術在高校計算機教育中的應用時我們要學習西方發達國家的先進經驗，通過對經驗的有效借鑒與國內的成果相結合，使計算機教育中可以應用到更適合的計算機科學技術。在高校計算機教育過程中要加強與國內外機構的交流與溝通，通過學習先進經驗，在適應市場需求的基礎上利用先進技術對計算機教育模式和方向進行整合，以培養學生的自主學習能力，使學生在認識到學習不足時增加學生的責任感覺。

3.2為學生創造良好的學習機會

在與國內外先進科技機構進行交流時要創造條件讓學生接觸到先進的計算機科學技術，以開拓學生視野，學生只有接觸到先進的計算機科學技術，才能意識到自己的不足，才能激發學習的興趣，通過創造學習動機來提升自己計算機科學素養。

3.3提升學生的實踐能力

學生在進行計算機學習時需要發揮創造力才能進行進一步創造活動。高校計算機教育過程中要將培養目標設定為培養社會需要的優秀人才，要將培養目標落實到實際工作中，使學生在進入工作領域中后可以通過積累的實踐經驗實現計算機科學技術的創新，為我國的計算機發展做貢獻。

4高校計算機基礎課程教學的發展展望

作為計算機技術科普宣傳的重要課程內容之一，當前計算機基礎課程教學與我國傳統專業課程內容的結合建設依舊存在著較大的發展建設空間。首先，為應對不同就業環境中我國傳統專業類型的實際專業能力需求，我國計算機基礎課程教學在后續發展完善建設中還應針對崗位內對于專業知識以及計算機技術的結合進行在高校計算機基礎課程教學過程中的分類教學。應對學生在工作崗位中對于計算機技術的需求不同，高校在教學環節針對專業知識的差異進行計算機基礎課程的相關劃分。例如在會計類專業教學過程中進行針對Excel類辦公軟件的教學工作等，以滿足學生的差異化實際需求。

5結束語

總之，高校計算機教育已經為社會輸送了一大批專業知識能力強和實踐操作能力強的人才，這在社會發展過程中起重要作用。將計算機科學技術應用于高校計算機教育中可以促進高校計算機教育人才的培養和人才綜合素質的提高，為國內計算機技術水平的提升提供幫助。

參考文獻

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