課前活動(dòng)：高效課堂的催化劑

謝超　徐長(zhǎng)榮

小學(xué)生尤其是低、中年段的學(xué)生，注意力集中時(shí)間較短，因此，在課堂上如何牢牢抓住學(xué)生的心尤為重要。一個(gè)有趣的課前活動(dòng)，能夠點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，讓后面的學(xué)習(xí)更有效率。

上課的鈴聲還未響起，三年級(jí)（1）班的學(xué)生已經(jīng)在座位上坐好了。

“同學(xué)們，今天我?guī)?lái)了一張?jiān)蹅儼嘁晃煌瑢W(xué)的照片，大家課前欣賞一下。”

“好，好！”孩子們歡呼雀躍著。

“快看看是誰(shuí)？”我出示一張照片，上半身和下半身都遮著，只露出一個(gè)肚子。“唉？怎么回事？怎么就一個(gè)肚子啊？”我跟著裝糊涂。

學(xué)生有的一臉詫異，有的哈哈大笑起來(lái)。

“我有個(gè)主意，干脆咱們就來(lái)個(gè)‘看肚猜人的小游戲，怎么樣？”我假裝靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)道，“快猜猜，這是誰(shuí)的肚子？”

學(xué)生頓時(shí)興奮起來(lái)，“這是張強(qiáng)”“這是李麗”“這是王明”……

“這樣吧，我給大家提供兩個(gè)線索。第一，她是一位戴著眼鏡的小姑娘。”我話音未落，學(xué)生都瞪大了眼睛，開(kāi)始進(jìn)行全班“掃描”，還不時(shí)地喊出了幾位同學(xué)的名字。“第二，聽(tīng)說(shuō)她還會(huì)跳民族舞。”我接著說(shuō)。

“她是呂梓萱！”學(xué)生異口同聲地喊道。

“你們都覺(jué)得是呂梓萱？那咱們檢驗(yàn)一下，請(qǐng)看大屏幕。”照片漸漸展開(kāi)，真的是呂梓萱。教室里響起了學(xué)生的歡呼聲。

“唉？我就不明白了。最開(kāi)始大家猜的時(shí)候，誰(shuí)也沒(méi)把握。怎么后來(lái)一下就找出正確答案了？”我問(wèn)道。

“老師，那是因?yàn)槟奶崾荆　?/p>

“老師，開(kāi)始我們都是瞎猜的，后來(lái)您一說(shuō)戴眼鏡，又會(huì)跳民族舞，就只有呂梓萱了！”

“你們說(shuō)得真好！在沒(méi)有提示前，大家還只是盲目地猜測(cè)。當(dāng)我提示這位同學(xué)的兩個(gè)特點(diǎn)后，大家就一下鎖定呂梓萱了。看來(lái)，抓住特點(diǎn)非常重要。”學(xué)生聽(tīng)了，都紛紛點(diǎn)頭。

“‘看肚猜人的小游戲結(jié)束了，其實(shí)在生活中，有很多事物，如果你能夠準(zhǔn)確抓住特征，都可以幫助我們更好、更快地解決問(wèn)題。”

這時(shí)候，上課鈴聲響了，在一個(gè)有趣和有意義的活動(dòng)后，我們開(kāi)始了今天的數(shù)學(xué)課“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”。課堂上，學(xué)生借助長(zhǎng)方形和正方形的特征，通過(guò)自主探究、小組合作、集體交流，解決了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)問(wèn)題。最后，有學(xué)生說(shuō)道：“知道了長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，我們就能找到計(jì)算周長(zhǎng)的好方法，就像課前‘看肚猜人的活動(dòng)一樣，特點(diǎn)真的很重要。”更有學(xué)生在課后追著我說(shuō)：“老師，這真是一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課，我特別喜歡！”興趣，是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識(shí)的動(dòng)力。巧妙設(shè)計(jì)課前活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生興趣，而且讓課堂更加高效。

編輯 _ 汪倩