發揮新媒體平臺作用增強理論學習實效研究

付一純

摘 要 自改革開放以來，我國的科技和經濟得到了不斷的發展，在這樣的發展趨勢下，新媒體時代悄然來臨。計算機網絡平臺被廣泛應用在人們的工作和學習中，為人們的生活帶來了方便。本篇文章主要探討了發揮新媒體平臺作用增強理論學習的實效，使新媒體平臺發揮出其應有的作用，提升知識的傳播速度，使理論學習的實效性不斷增強。

關鍵詞 發揮；新媒體平臺作用；增強理論學習；實效研究

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）210-0119-02

隨著時間的不斷推移，新媒體時代已經悄然來臨。在新媒體時代下，計算機網絡技術被廣泛應用在人們的工作和學習中，為人們的生活帶來了巨大的便利條件。當然，對于開展理論學習也有著重要的意義。

本文主要研究了發揮新媒體平臺作用增強理論學習的實效。首先介紹了新媒體的概念，接著又介紹了新媒體的特點，其次說明了新媒體作用平臺在理論學習中存在的問題，并針對這些問題制定出一系列相應的措施。希望通過本篇文章的探討，在新媒體平臺下，理論學習的實效性能夠越來越強。

1 新媒體

新媒體主要指的是計算機，移動設備，以及數字電視。在這個平臺上，可以將理論知識的內容迅速的傳播，為理論學習搭建了一個平臺。

換句話說，新媒體主要指的是一種環境，新媒體充分地將數字化的媒體形式包括在其中，這些形式主要有：數字化的網絡平臺、數字化的電視平臺、數字化的雜志平臺等。新媒體所囊括的內容非常廣泛，將數字化的技術與用戶方的移動終端連接在一起，方便用戶的工作與學習。

2 新媒體平臺作用增強理論學習的特點

2.1 便捷性

隨著新媒體時代的到來，網絡技術逐漸的被廣泛應用到人們的生活和學習中，為人們的生活帶來了巨大的便利。將多媒體平臺應用到理論學習中，能使學習者通過移動端就能學習到知識內容，這體現了新媒體平臺的便捷性。

2.2 互通性

新媒體技術將文字、視頻、音頻等功能有機的融合在一起，實現了知識的整合，使理論學習知識具有了互通性的特點。

2.3 個性化發展

將新媒體平臺應用在學校的理論學習中，充分地促進了理論學習個性化的發展。每個學習者的水平不一樣，學習者可以根據自己的實際情況，來制定適合自身發展的學習計劃，從根本上實現因材施教的教育方式。

2.4 原創性

之所以稱之為新，就新在這里。應該具備基本的原創性。這里的原創性，區別于一般意義上個人或個移動互聯網別團體單獨的原創性，應該一段特定的時間內時代所賦予的新的內容的創造，一種區別于前面時代所具備的內容上形式上理念上的更革新的一種創新，更具備廣泛意義的創新。比如，分眾傳媒就是一種新媒體，具備原創性，它之所以可以稱為原創是因為它把原有的媒體形式嫁接到特定的空間上，形式上是嫁接，理念上卻是原創。但是那時的聚眾或者當下更多家類似媒體，都是新媒體典范，他們或者是不謀而合或者是復制，這個原創是這個特定的時間內時代的原創，仍可稱其為具備原創性的一面。而這個原創是理念上創新的典范。

3 新媒體平臺作用在理論學習中存在的問題

3.1 缺乏主動性

據調查結果顯示，有很大一部分學習者認為，將新媒體平臺應用到理論學習中，能有效地促進理論學習的效率。在這個過程中，存在的主要問題就是缺乏主動性，沒有創造出一個良好的氛圍。

3.2 缺乏重視度

當前狀況下，一些學校對新媒體的認識程度不足，導致了對新媒體技術重視程度不足的現象。

3.3 缺乏理論資源的建設

理論資源是理論學習的基礎。目前，缺乏理論資源的建設已經成為阻礙理論學習的主要問題之一。

4 新媒體平臺作用增強理論學習的建議

4.1 創新工作理念

隨著時間的推移，新媒體時代已經悄然來臨，在這樣的發展趨勢下，就需要相關的人員不斷的創新理念，使自身的思維方式緊跟時代的步伐，只有思想上的轉變，才能正確的引導行動。在創新思想方面主要包括3個方面的內容：其一，順應新媒體技術的發展趨勢，把握學習資源的方向。其二，相關人員應當掌握好理論學習的規律，并根據實際情況建立起合理的新媒體平臺。其三，應當掌握好新媒體平臺與理論學習之間的關系，將技術與知識充分的融合在一起，使理論學習的內容更加具有深度。

4.2 加強建設理論資源

據調查顯示，大部分學校認為：合理的使用多媒體平臺能在很大程度上提升理論學習的實效性，但是，在新媒體平臺的使用過程中，應當加大力度將技術以及理論學習的內容融合在一起。換句話說，理論資源的建設就是探索理論學習的需求，在進行理論資源的建設過程中，主要應當考慮3點內容，這3點內容分別為：其一，應當掌握資源的實質性內容，將國家的要求徹底的貫徹落實，將重點的內容整合到新媒體平臺，實現知識的移動化以及智能化的發展，拓寬理論學習的途徑。其二，在進行理論資源的建設過程中，應當采取一系列的調查手段，調查出理論學習所需要的新媒體平臺形式，保證學校的黨員能夠充分的學習，使黨員的學習需求得到滿足。其三，應當充分地利用多媒體平臺，將枯燥的理論學習內容變得生動有趣，將知識內容逐漸由抽象變成具體。

4.3 注重新媒體平臺的建設

在進行理論學習的過程中，離不開優質的資源，若想使資源得到滿足，相關部門就應當注重新媒體平臺的建設。當前狀況下的社會是一個新媒體社會，在這個時代，有著不同種類的新媒體平臺，在學校開展理論學習的過程中，對每個新媒體平臺的關注程度也不一致，為了了解當前狀況下哪個新媒體平臺更受關注，我們采取了問卷法來進行調查，據結果顯示，微信公眾號平臺是很多學校在進行理論學習時所使用的平臺，其次是微博，再其次是網絡公開課。這項調查主要是面向整體調研的，所針對的人群也較為廣泛，不同個體之間所選擇的新媒體平臺也不一致。在建設新媒體平臺的過程中，主要應當遵守3個原則，這3個原則分別為：其一，開展理論課程的學校應當具有陣地意識，以自身的實際情況為依據，選擇適合自身發展的新媒體平臺來進行理論學習的教育。其二，應當加強新媒體平臺線上和線下的互動。使新媒體平臺與現實生活實現對接的作用，推進新媒體平臺的廣泛應用。其三，在新媒體平臺建設完畢以后，應當對這個平臺進行定期的維護，委派專門的人員對多媒體平臺進行維護管理，建設起專門的新媒體維護中心。做好建設新媒體平臺的基礎工作。

4.4 建立保障機制

據調查顯示，只有極少部分的院校在開展黨員理論時運用了新媒體平臺。大多數的院校認為，應當將基于新媒體平臺作用增強理論學習的實效始終堅持下去。發揮新媒體平臺作用增強理論學習實效是一個長期的過程，并且具有系統性。因此，應當制定出一套完善的激勵措施，這樣，才能夠保證新媒體平臺作用增強理論學習能夠長久的運行。在建立保障機制的過程中，主要應當考慮3個方面的內容。這3個方面的內容分別為：第一，人才保障機制的建立，成立新媒體的運營團隊，建立新媒體平臺的數據庫，在這一平臺中引入具有權威性的專家學者。第二，建立合理的監督管理體系。對相關的工作人員進行定期的檢查，對新媒體平臺作用增強理論學習實效工作進行實時監督，制定出一套完善的管理制度。第三，建立完善的激勵機制。根據學校的實際情況，制定出符合實際的激勵評價機制，內容應當全面而且合理，在制定激勵方案的過程中，應當確保制定方案的方法正確，這樣，才能為才能對整項工作做出客觀的評價，形成一個良性的循環，促進新媒體平臺作用增強理論學習實效工作的進行。

5 結論

綜上所述，自改革開放以來，我國的經濟和科技均得到了不斷的發展，在這樣的發展全趨勢下，信息技術被廣泛的應用到了人們的工作和學習中，為人們的生活帶來了巨大的便利條件。在理論學習中也不例外。本篇文章主要研究了發揮新媒體平臺作用增強理論學習的實效。首先介紹了新媒體的概念，接下來又介紹了新媒體的內涵以及特征，其次分析了新媒體平臺作用在理論學習中的不足之處，并針對這些不足之處制定出相應的措施，希望通過本文的探討，理論學習的實效性能夠不斷的加強。

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