大學老師金句點評走紅網絡

2018年3月6日，一位已經有近22年教齡的大學老師，因為在批改作業時寫下的評語而在網絡上走紅?！皫Ыo人一種云淡風輕的美好”“時光易逝，請君珍惜”等都是該老師點評作業時寫下來的金句，引來了無數網友的點贊。

這位老師叫董桂菊，任教于東北農業大學電氣與信息學院。董老師今年已經51歲了，但很多網絡用語卻是信“口”拈來。她曾經在給一位學生的作業點評中寫道：“很養眼，很享受！網孔法用得好極了，忍不住為你打call?！边@樣的金句點評在董老師批改的作業中并不少見。

談及走紅網絡的作業點評，董老師表示，原本這只是促進教學的一個手段，完全沒想到會走紅?！艾F在上課的話，學生首先要喜歡你的人，然后才會喜歡上這門課。這就包括作業批改的環節，通過這些能讓學生體會到上課的魅力，從而形成良性循環。”董老師表示，自己會沿著這個路線一直走下去。

教師“走紅”源于教學“走心”

回過頭來看，董老師的走紅完全只是因為作業評語新潮且具有正能量嗎？恐怕未必。究其原因，一方面，這是學生“久旱逢甘霖”的情感滿足。長期以來，雖然優秀老師層出不窮，教學方式也在不斷創新，但是具體到作業評語等細節，基本還是以千篇一律的評價分數或等級符號為主，簡單且粗暴。殊不知，有時候老師一句充滿愛心與鼓舞的話語，很可能就會不知不覺但又自然而然地影響學生的人生軌跡，這其中蘊含的力量要比“100分”深沉持久得多。另一方面，這也是老師“供給側改革”的經典范例。董老師今年大概有400多個學生，一個學期交六七次作業，每份作業需要花8～10分鐘去批改，會花很多時間。董老師表示，隨著自己年齡越來越大，與學生年齡的差距也越來越大，為了跟上現代網絡的發展，就主動選擇用學生們樂于接受的語言去交流?！罢Z言不一定多，但都是發自內心的話”，從而與學生實現良性互動和深度交流。

“感人心者，莫先乎情?！彪y能可貴的是，董老師寫作業評語并不是一時興起，而是長達20多年的堅持。當然，也有同學坦言自己在董老師手里“掛過科”，這恰恰說明董老師是有原則的寬嚴相濟，而不是一味不加選擇地“煲毒雞湯”。應該看到，正是因為平日教學“走心”，才有了其今日的意外“走紅”。作業評語走紅只是表象，越來越多的優秀老師被學生追捧點贊，根源還是相較于學生們日益增長的美好教育需求，優質師資隊伍和品質課堂內容供給，還存在不少不充分、不平衡的問題。

董老師的金句價值何在

教育最主要和最重要的價值，不是勞動力訓練，而是“育人”。滿足人自我完善的需求，滿足人成長的需求。這個需求的內涵十分豐富，包括情感的、審美的、人的氣質與個性等多方面的因素。如果董老師的學生僅僅是需要一些謀生的能力就夠了，又何必互相傳看董老師的點評？又何必羨慕別的同學從董老師那里得到了金句？“言為心聲”，他們是想從董老師的批改中更多地了解他們所喜歡的老師，閱讀董老師的點評，也是與董老師交流的一種途徑。但是像董老師那樣做的老師，估計在高校還不多。

董老師受到學生們的追捧，或許也在一定程度上反映了董老師這樣的“教育資源”目前還是比較稀缺的。具有董老師那樣專業水準的老師或許不難找，但董老師的難得之處，是她與學生的精神交流。人們通常認為，理工科專業的教學，不存在多少情感的、精神的因素，師生之間在專業教學中也不需要多少內心世界的交流。但是董老師告訴我們，這是一種誤解。教育界以外的人有誤解并不可怕，可怕的是教育的管理者也認為教育教學活動中的精神交流是可有可無的。董老師從學校獲得的嘉獎是教學獎，至于校方和教育界人士是否認可董老師的做法在育人方面的價值，還得看高校后續的態度。