作文教學之語言的裝飾

徐娟

作文語言要求準確、生動。所謂 “用語準確”，簡單的說，就是把每一個句子寫得基本符合語言的要求，圍繞中心說通順，能夠恰當表達自己真實的感情，具有一定的感染力；“生動形象”，就是語言形象化，要求學生能把客觀事物（人、事、景）的特征描寫出來，給人如見其人、其景，如聞其聲的感覺。

一、融進描寫，讓語言充滿新鮮美

融進描寫是文章“文采飛揚”的主要手段之一。“描寫”就像精美的裝飾物，能把語言打扮得搖曳多姿、精妙亮麗，把客觀事物（人物和各種景物）的具體狀貌、細節(jié)特征，有聲有色有形地再現(xiàn)出來，給讀者一種如見其人、其景，如聞其聲的感覺，留下難忘的印象。如魯迅先生寫故居中的“百草園是樂園”，圍繞一個“樂”，通過描寫把自己觀察到的“景物”一古腦兒全變成了鮮活的文字，恰當運用修飾語和動詞不僅再現(xiàn)了百草園的自然風物：碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹；油蛉低唱，蟋蟀彈琴，斑蝥噴霧；還寫出了百草園帶給人的無盡的歡樂，這里有好看的、好聽的、好玩的、好吃的，可以玩蜈蚣、摘桑椹，真是其樂無窮！使人深深感到百草園就是樂園，這樣寫，就具體、生動，給人以新鮮感。

二、善用修辭，讓語言充滿情趣美

修辭的作用在于修飾和調(diào)整語言，它對于美化語言能起到得天獨厚的作用。有人稱修飾為“魔杖”，說它點到哪里，哪里的語言就亮堂起來。山川有奇趣，才能引人入勝，科學研究有奇想，才能燃燒智慧的火花。寫文章也要善于運用各種藝術技巧和方法，使語言產(chǎn)生一種妙趣橫生、楚楚動人的藝術力量。如《安塞腰鼓》大量運用排比、比喻、反復，把場面寫得壯闊雄偉，文章氣勢恢弘，句子鏗鏘激越。再如：“丹頂鶴像一位國際時裝模特，優(yōu)雅地站在‘T型舞臺上，向人們展示它那修長的腿。”所以在作文中如果能恰當運用修辭手法，就可以使語言精彩紛呈、充滿靈性，從而增強表達效果。如作家王魯彥在《聽潮》一文中寫道：“海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是情人的蜜語那樣芳醇；低低地、輕輕地。像微風拂過琴弦，像落花飄零在水上。”這段話運用了一連串充滿詩情畫意的比喻、擬人，層層鋪排，以動寫靜，用文字塑造聲音的形象美，讓人展開無限的遐想，使人的各種感官互相串通，全方位去感受退潮時大海的靜謐美。適當運用修辭手法，還有助于人物性格的刻畫。安徒生在童話《皇帝的新裝》一文中用夸張和對比的手法開頭，寫皇帝酷愛穿著打扮，竟然到了每一天、每一點鐘都要換一套衣服的地步；幾乎每時每刻都消磨在更衣室里，為了穿得漂亮不惜花掉所有的錢；他甚至從不關心他的軍隊，只關心自己的新衣服。這里運用夸張手法，在辛辣的語言中蘊含著莫大的嘲諷，既充滿靈性，而且有著很強的穿透力，一開始就使讀者對這個不稱職的皇帝的驕奢淫逸和愛慕虛榮的性格有所認識，而且順理成章，成功地推出了下面整個騙局。

三、巧用妙句，讓語言飽含意蘊美

語言的意蘊美，就是凝練優(yōu)美，含蓄而又意蘊獨具。在寫作中適當引用一些詩文、名言、格言、諺語乃至優(yōu)美清新的歌詞等，這既可展示作者深厚的文化積累、又可擴大文章的容量，增強語言的辭采。恰當運用格言，也能使語言鮮活亮麗起來，寫作中要錘煉語句，使其含義深刻，給人以啟迪，富有哲理，耐人尋味。

四、整散結合，流暢自然美

作文要想在語言上有所創(chuàng)新，還要講究富有韻律、節(jié)奏明快、鏗鏘有力，而這些方面，都要體現(xiàn)在句式上，體現(xiàn)在字里行間。凡用散文的形式表現(xiàn)，都要力爭做到語言的整散結合，流利暢達，如順江之水，自然奔放不受阻，一瀉千里到終頭。句間段間連接自然，以散句、整句為主，使音韻和諧。如果用這種語言來表達相應的內(nèi)容，定然會收到好的效果。整句和散句，長句和短句，靈活搭配，交替使用，語言就會變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。

五、展示文化底蘊，彰顯才華橫溢美

閱讀面廣、知識面寬的同學，寫作時在符合題意的前提下可盡情展示自己的才華。例如優(yōu)秀作文《選擇誠信，選擇中華魂》中寫道：“有這樣一朵誠信的花，它誠信于愛情：這朵花里充盈著孟姜女的眼淚，雷峰塔下的呻吟，遙望天河間的思念；這花，凝聚了王維的‘紅豆生南國，柳永的‘執(zhí)手相看淚眼，李清照的‘尋尋覓覓，陸游的‘幾年離索。這朵誠信的花，凄美、哀婉。有這樣一方誠信的土，它誠信于人民：這一方土中，孕育出岳飛的精忠報國，戚繼光的剿滅倭寇，林則徐的虎門銷煙；這一方土中，培養(yǎng)出周恩來的鞠躬盡瘁，焦裕祿的不辭辛勞，孔繁森的一心為公。這一方誠信的土，深厚、凝重。”這段話視野廣闊，材料豐富，信息密集，語言精美，令人嘆服。