淺談初中體育課游戲教學(xué)的運(yùn)用

劉江林

摘要：體育游戲教學(xué)是中小學(xué)體育教學(xué)的重要形式，其對(duì)學(xué)生健康成長具有積極的作用，在體育課中有效開展內(nèi)容豐富、形式多樣的游戲，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。為確保游戲順利開展，并達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。本文依據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合體育教育理論，分別從組織原則、教學(xué)法、注意的問題等進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：體育；游戲；學(xué)生；發(fā)展

中學(xué)生好動(dòng)，熱衷于參加各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是游戲活動(dòng)。此時(shí)的他們好勝心較強(qiáng)，都不愿因自己的失誤破壞團(tuán)隊(duì)的成績或名次，更不愿因自己違反規(guī)則而令全隊(duì)受處罰或取消資格。所以在體育教學(xué)中組織形式多樣的游戲，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。

一、游戲在體育教學(xué)中的重要作用

體育教學(xué)如果依書本知識(shí)點(diǎn)，按部就班地進(jìn)行教學(xué)，從中學(xué)生成長的特點(diǎn)而言，達(dá)到好效果是比較困難的。因此在體育教學(xué)中穿插一些游戲的成份，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。認(rèn)知過程是大腦對(duì)外界信號(hào)的收集過程，然后加以分析、判斷、去偽存真的過程。對(duì)外界信號(hào)接收效果如何，決定了認(rèn)識(shí)的深度和廣度。體育游戲多來源于生活，貼切生活。如教學(xué)《大魚網(wǎng)》，讓部分同學(xué)扮演圍網(wǎng)捕撈的漁民，部分扮演活蹦亂跳的魚兒，學(xué)生就會(huì)在游戲中體會(huì)捕魚的過程，了解了漁民作業(yè)的基本知識(shí)和技能，體驗(yàn)了漁民辛勤勞作的生活。

（二）有利于培養(yǎng)的創(chuàng)造能力。體育課加入游戲內(nèi)容，主要是為學(xué)生在游戲過程中通過動(dòng)手，邊動(dòng)腦來提升相應(yīng)的抽象和形象思維能力。因此教師應(yīng)在活動(dòng)中給更多的思考空間讓其去思考與創(chuàng)造。如在《美化校園》游戲中，老師發(fā)給同學(xué)花草樹木之后，可以稍加提示，讓學(xué)生自己去發(fā)揮，去布置。

（三）培養(yǎng)公德素質(zhì)。教學(xué)中不滲透品德教育就是徒勞，教育及育人，忽視了品德的培養(yǎng)，便失去了教育的意義。由于初中生思想可塑性較大，教師在游戲教學(xué)中一定要用特定的角色規(guī)范孩子的言行，讓其認(rèn)識(shí)到游戲帶來的好處。

二、體育游戲教學(xué)的組織原則

合理設(shè)計(jì)游戲，讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果需遵循以下原則：

（一）游戲應(yīng)適合心理和生理特點(diǎn)。初中生一般處于12-15歲之間，此時(shí)的他們多動(dòng)、喜歡無約束、紀(jì)律性缺乏。對(duì)此，在體育課中可以適當(dāng)提高負(fù)荷量和強(qiáng)度，以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。如：在50米跑教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)“人追球比賽”的游戲來培養(yǎng)他們興趣；籃球運(yùn)球教學(xué)時(shí)，可以用運(yùn)球追趕比賽，讓一個(gè)球性較好的在前面運(yùn)球，其他同學(xué)運(yùn)球追趕，追趕上的加小組的得分，這樣既滿足了學(xué)生好動(dòng)的心理，又滿足學(xué)生的集體好勝心。

（二）游戲應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系。體育游戲是為體育教學(xué)服務(wù)的，不能為了活躍課堂氣氛，隨便使用體育游戲而置教學(xué)內(nèi)容不顧，要根據(jù)具體的內(nèi)容，有目的地選擇。如：在快速跑教學(xué)中，使用20米的迎面接力；在籃球“行進(jìn)間雙手胸前傳接球”的教學(xué)中，采用“迎面行進(jìn)間傳球接力”的方式等。

（三）游戲應(yīng)為課堂結(jié)構(gòu)服務(wù)。游戲教學(xué)可以貫穿于體育教學(xué)的各個(gè)階段。教學(xué)伊始設(shè)計(jì)輕快的游戲來提高學(xué)生的興奮性，盡快進(jìn)入教學(xué)；教學(xué)過程中的游戲要適合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容或者輔助性練習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)度要適中；結(jié)束階段游戲以協(xié)調(diào)放松，輕松愉快合為一體的游戲?yàn)橹鳌Ｈ纭捌鞑目焖贇w位”、“組字”、“擺圖案”等游戲，既有利于組織，又包含了育人因素，只有在歡快的氣氛中結(jié)束的體育課，才能讓學(xué)生以較好的身心狀態(tài)投入其它課程的學(xué)習(xí)中。

三、體育游戲教學(xué)法

要想讓體育課更好地為其他學(xué)科教學(xué)服務(wù)，體育游戲教學(xué)不可或缺。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。可以采用以下方法：

（一）角色任務(wù)法。在活動(dòng)中讓學(xué)生擔(dān)任一定的角色，促使其通過自己的努力，完成集體對(duì)自己所承擔(dān)的角色期望，從而得到師生的喝彩和表揚(yáng)。如“運(yùn)球接力”“看誰傳得快”等。通過完成游戲的角色任務(wù)來激發(fā)學(xué)習(xí)、活動(dòng)德興趣。

（二）自由發(fā)揮法。中學(xué)生的想象力極為豐富，體育課中有些內(nèi)容比較枯燥，這就要求教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)方法，大膽放手讓學(xué)生自由發(fā)揮想象、用自己喜歡的方法完成一些活動(dòng)，教師依據(jù)效果加以肯定表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，繼而喜歡體育課。

（三）集體榮譽(yù)法。游戲活動(dòng)中，教師把內(nèi)容進(jìn)行分組教學(xué)，如“舞蹈”、“攻守堡壘”等游戲。使分組后的再重組，使學(xué)生都有取勝的機(jī)會(huì)。這樣就會(huì)渲染氣氛，在為小集體努力的過程中自覺或不自覺地受到集體團(tuán)結(jié)氣氛的感染，感受同伴的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

四、體育游戲教學(xué)應(yīng)注意的問題

為了保證體育游戲課上得生動(dòng)活潑，達(dá)到預(yù)期的目的和效果，除了有針對(duì)性的游戲內(nèi)容和嚴(yán)密組織教學(xué)方法之外，還要注意以下問題：

（一）把組織紀(jì)律性放在第一位。一堂好的課必須有好的紀(jì)律保證，在上課時(shí)要把思想教育貫穿于游戲的全過程。要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，運(yùn)用游戲方法時(shí)，要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺性。如：在要分隊(duì)、分組游戲時(shí)應(yīng)合理的進(jìn)行分組，落實(shí)好每組的組長進(jìn)行協(xié)助管理。在跑動(dòng)中進(jìn)行的游戲和投擲項(xiàng)目，一定要按照規(guī)則進(jìn)行，否則容易出現(xiàn)傷害事故或造成混亂局面，這樣教學(xué)就會(huì)得不償失。

（二）注意觀察情緒的變化。中學(xué)生又一特點(diǎn)表現(xiàn)在喜樂無常。當(dāng)游戲很有趣時(shí)，學(xué)生會(huì)忘形，當(dāng)游戲的趣味性不強(qiáng)，容易表露厭煩情緒。所以，體育游戲一定要因人、因時(shí)、因地制宜地選擇或設(shè)計(jì)。此外，教師應(yīng)在一定的程度上保持好的興趣與體力的平衡，過度的興奮不惜體力，這樣很容易疲勞，會(huì)影響到下節(jié)課的上課質(zhì)量，也達(dá)不到體育煅練的效果。如果情緒不高，游戲就失去了意義，也就達(dá)不到教學(xué)的目的。

（三）注意安全，防止傷害事故的發(fā)生。體育課事故層出不窮，我們需引以為戒。事故產(chǎn)生的原因通常是課前準(zhǔn)備不充分或組織不嚴(yán)密、或思想上不重視而引起的。因此，在教學(xué)中教師必須從思想上高度重視并相應(yīng)地采取切實(shí)有效的措施加以預(yù)防。如：使用的場(chǎng)地要平坦、器材要牢固，發(fā)現(xiàn)問題要即時(shí)糾正。游戲的難度要根據(jù)年齡、性別等特點(diǎn)來確定，不能超越對(duì)象的體質(zhì)、素質(zhì)、技術(shù)水平等。

總之，游戲教學(xué)在初中體育課教學(xué)中及其重要，它深受學(xué)生喜愛，又有很好的鍛煉價(jià)值。體育教師在教學(xué)中要不斷深入研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活。實(shí)踐證明：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體育游戲這種“特殊的教學(xué)方法”對(duì)于完成教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)常能收到事半功倍的效果。

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