創(chuàng)新小學(xué)思品教學(xué)方法實現(xiàn)高質(zhì)教學(xué)

林慧賢

摘要：為了有效地提高小學(xué)思品的教學(xué)效率，就必須要根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，不斷轉(zhuǎn)變小學(xué)思品的教學(xué)觀念，并進(jìn)行不斷地進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。這樣，既可以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，也可以在潛移默化中影響學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德。此次論文主要探討的是創(chuàng)新小學(xué)思品教學(xué)方法實現(xiàn)高質(zhì)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；小學(xué)思品；教學(xué)方法；高質(zhì)教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，大多數(shù)教師都是以強(qiáng)灌式的教學(xué)方式，讓學(xué)生被動的接受知識，使得學(xué)生的思維受到了局限。為此，教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主，并根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展自由的學(xué)習(xí)平臺，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、小學(xué)思品教學(xué)的主要內(nèi)容

小學(xué)思品的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和個人品德。所以，教師必須要懂得以學(xué)生為主，根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，制定合理地教學(xué)方案，同時，教師必須要深入地了解學(xué)生的特點和興趣，并根據(jù)學(xué)生的日常行為，讓學(xué)生明白為人處事的道路，懂得明辨是非。尤其是在一定的基礎(chǔ)上，教師必須要以人為本，開展相關(guān)的教學(xué)活動，并大力培養(yǎng)小學(xué)的思想品德，讓學(xué)生在活動的過程中提高自身對思想品德的認(rèn)知程度。

二、小學(xué)思品教學(xué)的方法

1.通過情景創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)思想品德的教學(xué)過程中，很多知識都是比較枯燥乏味的，所以，為了更好地呈現(xiàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，就必須要創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，讓學(xué)生扮演其中的角色，感受其中人物的變化和情感的變化。這樣，既可以拓展學(xué)生的知識面，也可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和思想品德。例如，在進(jìn)行“我和動物交朋友”教學(xué)時，教師可以帶一只小鳥，說：“這只小鳥是我的好伙伴。”可是，小鳥卻精神不振，有學(xué)生猜想說：“它是不是不想關(guān)在籠子里，也想找到它的好伙伴。” 也有的學(xué)生說：“小鳥一定是想要自由的天空，沒有束縛的天地。”這時，教師就說：“在我們生活當(dāng)中，和別人相處時，要懂得尊重他人。就算和動物相處，也不能束縛它們的自由。”通過這樣情境創(chuàng)設(shè)的方式，讓學(xué)生認(rèn)識到自身的行為和意識，以此提高學(xué)生的道德意識。

2.選擇一些經(jīng)典事例，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

選擇一些經(jīng)典的人物和實例進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇一些比較經(jīng)典的人物，然后，分析這些人物和事例的思想品德精神。通過一些經(jīng)典事例的分析，讓學(xué)生更為深入地理解相關(guān)的知識。此外，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的經(jīng)典事例，然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在進(jìn)行“花草樹木點頭笑”的教學(xué)時，除了課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容以外，教師可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察生活中都會很多標(biāo)語欄，比如“請不要踐踏花草”、“請不要隨意采摘花朵”等等，這些都是為了提醒學(xué)生愛護(hù)公共的花草，不能隨意地?fù)p壞，破壞花草。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生大力宣揚這樣的品德，懂得維護(hù)公共的設(shè)施和花草。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生了解一定的社會道德知識。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，豐富學(xué)生的想象力

在進(jìn)行小學(xué)思想品德的教學(xué)時，學(xué)生的想象力是非常重要的。尤其是在面對一個新的事物時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和分析問題，以此提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。這樣，既可以提高學(xué)生的想象能力，也可以有效地保證思品課堂的教學(xué)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行“出行的學(xué)問”教學(xué)時，教師必須要讓學(xué)生了解一些簡單地交通知識和安全知識，尤其是學(xué)生在出行時，必須要讓學(xué)生了解一些基本的交通路線以及車輛起始站。此外，教師也需要讓學(xué)生懂得出行乘車的禮貌，在生活中避免不了的就是出行乘車，為此，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。比如，教師問：“你們在遇到一位年邁的老奶奶時，應(yīng)當(dāng)怎么做？或者，你們遇到一個抱著小孩的婦女怎么做？”學(xué)生A說：“我們應(yīng)該給老奶奶讓座，因為老奶奶年級大，車行駛的時候，會搖搖晃晃的情況，對老奶奶的身體不好。”學(xué)生B說：“應(yīng)當(dāng)給婦女讓座。”通過一些提問的方式，讓學(xué)生懂得尊重老人，敬愛小孩，要懂得為他人讓座，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行自我評價

在一些經(jīng)典事例講述以后，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和評價，分別談?wù)撟约旱母惺芎拖敕ǎ@樣，才能有效地提高教學(xué)效率。例如，在進(jìn)行“當(dāng)危險發(fā)生的時候”教學(xué)時，文中談?wù)摰氖钱?dāng)火災(zāi)發(fā)生時，應(yīng)當(dāng)怎樣自救。這些也是我們必須要了解的一些逃生的技能。比如，利用濕毛巾進(jìn)行呼吸，以免濃煙嗆住。或者，快速地?fù)艽?19等等。另外，教師可以講述一些其它的危險事故，比如，家里出現(xiàn)電一類的問題，就必須要立即切斷電源。當(dāng)然，學(xué)生在遇到危險時，首先，需要保護(hù)的是自己的安危，在這樣的基礎(chǔ)下，才能夠做一些自己力所能及的事情。通過這些事例的講解，教師可以讓學(xué)生自己總結(jié)一下，自己遇到哪些危險的事情，而自己又是怎樣去做的。比如，一些基本的電話號碼，在遇到壞人時，需要撥打110，在發(fā)生火災(zāi)時，需要撥打119，在出現(xiàn)病人急救的情況時，必須要撥打120等等。通過這些生活技巧知識的總結(jié)，既可以提高學(xué)生對危險處理的理解程度，也可以讓學(xué)生懂得一些基本的自救知識。

結(jié)語：綜上所述，在小學(xué)思想品德的教學(xué)時，必須要選擇合適的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行全面性的發(fā)展。尤其是在相關(guān)的教學(xué)活動中，必須要選擇一些經(jīng)典的人物或者實例，進(jìn)行深入地思考和分析，然后，進(jìn)行總結(jié)和評價。這樣，既可以提高學(xué)生的思想品德，也可以有效地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

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