我國高校教育信息化現狀及發展策略研究

鄧娜

隨著我國綜合國力的提高，政府部門在教育方面的投入力度也在加大，從政府對教學信息化方面的資金投入上就可窺見一斑，因為有國家教育部門的政策支持和資金投入，近年來信息技術在各高校被廣泛應用。但高校在教育信息化內容合理運用和資源利用等方面存在不足。本文通過對我國教育信息化應用現狀的剖析來發現高校在教育信息化方面普遍存在的問題，并提出相應來提出相關發展策略。

一、引言

自教育改革以來我國對運用信息化手段教學十分重視，相對應的眾多的關于信息化模塊的軟件和設備先后被啟用和投放。經過長時間實踐后，其在提高教育效率和質量方面取得了顯著的出成果。在對提升學生素質教育、培育學生創造能力和實踐精神方面有重大作用。本文通過現狀發現問題，并提出相對應的措施，以完善高校在教育信息化方面的不足。

二、教育信息化應用現狀以及存在的問題

我國的普通高校信息化進程處于發展階段，管理系統被用于教學，這對教育教學的創新與完善起到了推動更作用。但由于高校在信息化的運用方面存在不足，從而制約了教育體系的進一步發展。通過研究發現，高校在教育信息化方面主要存在以下幾個問題：

（1）對教育信息化的認知不夠

各高校作為國家人才培養的搖籃，從教學內容和教育設備方面都十分關注，所以對高校教育信息化的投入非常全面，但是因為各種原因，政府在高校投入的信息化設備和軟件利用率并不高，很多高校還沒有體會到教育信息化帶來的好處。部分高校已經意識到了信息化對教學教育的重要性，但是由于教育信息化暫未實行整體規劃，導致相關的管理機構還未成型。

（2）規劃不合理，沒有實現資源的有效共享

實現教育信息化意味著教學觀念、教育思想的轉變，這是一個不斷改革和完善的過程。具體表現為：由過去教案、黑板闡述主導教學轉變為多媒體主導教學；由過去的教學教案內容無法實現共享到實行信息化后可通過網絡共享。但在網絡共享教學內容這個模塊，很多高校做得并不到位，這個共享功能可以幫助同學在課外對課內沒有聽懂的知識點進行研究，也便于學生對知識點的二次甚至是多次復習，有利于提高學生的學習自主性。

（3）對教育信息化的管理和維護不重視

目前大部分高校在教育信息化方面存在重設備的使用輕設備維護和管理體系建設的問題。對于信息化設備都是在投入到高校后就立刻被使用，沒有在一定的管理體系下去使用這些是設備，造成信息化設備與管理體系的不匹配，主要表現為管理人員的素質有待提升，沒有規定明確的權責責任人，管理組織機構設置存在安全漏洞。最終導致的就是信息化資源沒有綜合使用，達不到資源合理利用的預期，且當設備出現問題時無可行的制度可行的標準去解決。同時也會出現對信息化設備重使用輕維護的情況，這是對教育信息化資源的浪費，從而致使高校教學活動受到影響，擾亂了正常的教學進度。

三、對教育信息化應用存在的問題提高發展策略

教育信息化是高校教學進一步發展的重要途徑，為了促進各高校在教育信息化方面的進程，現提出如下發展策略：

（1）通過培訓升華對教育信息化的認識

信息技術在我國教學領域被廣泛應用，水平也在不斷提升，學生、老師在信息化設備和軟件使用時要不斷提高自己的信息化水平，只有提高自身的信息化水平才能將其功能發揮到最大，才能很好的利用它發展教育事業。因此建議政府相關單位對高校教師以及相關領導進行教育信息化培訓，對培訓結果進行監督，把培訓內容把控程度進行考核，并對培訓內容執行程度以高校為單位按照月度、季度和學期三個跨度來進行考核，通過定期和不定期的方式抽查教師在教學信息化方面的成果。

（2）實現信息化資源的共享功能

在教學信息化資源進行規劃前應完善管理組織結構，從教學內容的設計、導入、共享形成細則，明確可分享的教學內容，并對其進行簡化，也可加上與教學內容相關的例題，便于學生課后鞏固和復習。設置專人管理教學內容共享模塊，一是對共享的教學內容進行把關，把不適合共享的內容進行刪減；二是當共享模塊出現問題時有專人解決問題，反應速度快。

（3）制定高校信息化設備管理、人員評價標準

針對高校信息化設備的使用、運行、維護和報廢形成一個管理體系，通過明確使用范圍、年限、配置標準來對信息化設備進行監控，杜絕資源的浪費。并制定相關評價方案對學校進行考核，督促其提高教育信息化管理水平。

四、總結

隨著教育事業的發展，如何讓教育事業進程一直向前成為了當前教育領域研究的方向。教育信息化在我國處在發展階段，充分利用信息化技術，對教育教學有很大的幫助，但是我國高校在對信息化的運用方向存在弊端，本文通過現狀分析問題，并提出了相關策略，希望能對教育研究工作者有所啟發。

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