淺析當代大學生就業問題及就業觀

張東亮 李久晶

【摘 要】習近平總書記寄語青年“青年是祖國的未來、民族的希望。青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”大學生是國家的未來，是青年隊伍的主力軍。就業是民生之本，安邦興國之策。重視大學生就業情況是整個國家和民族繁榮、社會發展進步的關鍵所在。本文旨在找出大學生就業存在的問題，幫助學生樹立正確的就業觀。

【關鍵詞】大學生；就業現狀；就業觀

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）06-0160-01

一、大學生的就業現狀

長期以來，我國整體社會環境都在受傳統就業觀念的影響，所以大學生在就業時也存在觀念狹窄的問題。目前大學生都是90后，幾乎都是獨生子女，從小到大都生活得一帆風順，沒有經歷過大的挫折。在就業時總是對職位和薪資抱有過高期待，好高騖遠又眼高手低。沒有心儀的就業環境，寧可待業也不去工作，最終造成高不成低不就的尷尬場面。如今大部分學生的就業觀念已經改變，大部分大學生在就業時都會先求生存發展，然后再進行職業追求。

許多大學生自身具有極其強烈的優越感，再加上大學生通過大學期間的學習，在知識、能力等方面的積累使他們對于社會就業有了一個心理期望值，認為自己優于別人。隨著社會的發展和教育事業的革新，大學教育的大眾化，社會上對職業的專業化、技能化的需要，促使大學生對“高薪”就業觀念變得淡薄，更多的大學生對就業環境、就業地點等更為看重，更注重工作帶給自身的愉悅感，更加在意工作的發展前景和個人的上升空間，將追求個人職業發展機會放在首位。

二、當代大學生的就業觀念

（一）服務意識淡薄，就業選擇功利化。改革開放以來，原有的就業分配機制被打破，新時代的就業機制應運而生。國家也推出許多幫助和扶持大學生就業的相關政策，如“三支一扶”“志愿服務西部計劃”等，號召優秀大學生到西部去，到黨和人民最需要的地方去。但一部分大學生受利益驅使，不肯吃苦，人生觀、價值觀變得扭曲，過于在意功力價值，缺少服務社會的意識。

（二）就業目的不明確，對自己的職業生涯不規劃。很多大學生在進入大學之后，開始放縱自己，脫離家庭和父母的管束，自律性差，整天無所事事。大學四年畢業后，對自己的未來迷茫無措，既沒有考研的決心和耐力，又不肯吃苦耐勞從基層學習。工作后抱著走馬觀花的態度，很多學生連實習期都堅持不下去。還有一部分學生工作之后，缺少就業品質，頻繁跳槽換工作，將工作視為兒戲，不肯踏實工作。當代大學生面對社會競爭，無法適應，不知所措。

（三）創業內動力不足，缺乏創新精神。創業是解決就業問題的重要手段。但是，受到傳統輕商思想的束縛，加上創業環境不理想，大學生普遍缺乏開創精神和創業準備。目前，在我國，大學生創業人數還不到千分之一，絕大多數人都很難將大學生與創業聯系起來。而在西方發達國家，大學生自主創業已經非常普遍。

三、如何樹立大學生正確的就業觀

首先，轉變價值觀念。在就業時，不反對個人的工作需求，對薪資待遇的預期，但是要擺正個人的價值取向，不能自己“找后門”的同時還厭惡社會的不公平機制。要追求夢想和事業上的成功，必須腳踏實地，埋頭苦干。

其次，要認清自我。在就業擇業時，要以實際情況出發，結合自身優缺點，不盲目跟風。對自己的專業知識，性格秉性，能力，職業素養要有一個整體的認識，才有機會找到適合自己的工作。

再次，要培養自己優秀的能力和品質。只有過硬的專業素質和水平，有高尚的職業道德，才有選擇工作的資本。

國家和社會要完善相應的制度和政策措施。建立健全用人制度，在法律上提供就業保證。

用人單位要構建公平的就業機制，樹立科學的人才觀和用人觀。建立長效機制，優化人才結構，帶動人才升級，在促進就業的同時，增加企業活力和競爭力。

各級各類高校要轉變大學生就業教育模式。開設相關就業課程，聘請專業人員對大學生進行就業指導，重視實習，開展就業類的活動或競賽。高校要注重對學生進行思想政治教育，幫助大學生樹立正確的就業觀，培養積極的人生態度。

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