信息技術支持下的初中政治課堂教學實踐研究

彭垚

【摘要】信息技術在教學中的科學運用不僅能激發學生的積極性，也能擴展學生的知識面，并對學生的整體素養有著重要意義。政治作為一個對學生的思想有重要影響的學科對學生的行為和態度有重要引導作用，將信息技術和政治課程教學進行有效結合，能夠借用現代信息技術渲染一種多元化、視角寬闊的教學環境，激發學生的學習興趣，增強學生的自主探究精神，使學生的學習主體地位能夠得到充分的體現。本文將針對信息技術在政治教學中的應用做出筆者的相關論述，對信息技術和政治的有效融合做出具體的解釋。

【關鍵詞】信息技術 初中政治 課堂教學 探究

【中圖分類號】G434；G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0063-02

我國的課程改革中提到了學校要加大信息技術運用于教學的力度，促進信息技術與學科教學的有效結合，使老師的教學內容的表現方式、教學方法、師生互動形式得以有重要改革，最大程度地發揮信息技術的優點，給學生提供一個豐富多彩、有趣高效的教育資源，讓學生能夠在新穎、輕松、知識豐富的教學環境之下運用新型的學習工具學習到更多的知識與理念，對學生的學習有重大意義。

一、初中政治課堂中運用信息技術開展教學存在的問題

1.對信息技術與學科教學的融合理念認識不夠，在教學中對信息技術的運用較少

很多年紀較大，教齡較大的老師對多媒體的運用不熟練，對使用多媒體所應該具備的基礎知識認識不到位。而且運用多媒體來展開教學活動需要花費老師更多的課前準備時間，很多老師為了減輕自己的工作量就會放棄在日常的教學中使用多媒體教學。另外，很多資歷較老的老師運用傳統教學模式開展教學已成習慣，并且收到的效果也不錯，使得老師運用多媒體開展教學的幾率大大的降低。這些都是老師對多媒體的對學生的效益認識不夠所導致的，對學生的全面發展非常不利。

2.濫用信息技術，沒有認識到信息技術與教學結合的實質

很多老師對多媒體的認識不夠，認為新的教學模式給學生帶來了更高的興趣，濫用多媒體的現象隨之產生，對教學內容的構建不夠精致。老師在進行教學時，幾乎不會用到粉筆和黑板，僅僅靠輕點鼠標來向學生展示本節課的教學內容。這樣的教學看似節約了教學時間，也方便了老師的教學。但是將所有學習內容都運用多媒體就導致了上課速度太快，顯示屏上的內容一閃而過，學生在緊跟老師教學步伐的同時并不能深入的思考，且筆記的記錄也難以實現。在一節課過后，重點、難點并沒有得到學生的認識，學生對知識點的認識也會比較模糊，筆記的不完全也使得學生課下需要花費更多學習時間。

二、將信息技術運用于初中政治教學的優點

1.增加課堂的趣味性，激發學生的學習興趣

一堂好的政治課最重要的是一堂課的伊始是否能激發學生的學習興趣，所以課前的幾分鐘就需要老師進行一定的對多媒體的運用來通過多彩有趣或者生動深刻的事物來引起學生的興趣。學生的人生經歷少、對事物的辯識和理解能力也有限，所以老師可以運用多媒體向學生們展示直觀的圖片或者音頻，讓學生通過感官的體會來加深對本節課所學習的知識內容的認識，激發學生對本節課所要學習的知識內容的求知欲。

2.簡化重難點，增強學生學習信心和積極性

初中的政治課程對于學生的德育的培養具有重要意義，老師需要認識到初中的政治課程的內容大多比較抽象，學生在生活經歷較少、認識事物角度少且不全面的情況下是存在著許多理解的難點的。運用多媒體向同學展示相關的圖片與視頻對學生的理解會有很大的幫助，通過直觀的表現減輕學生的理解難度，對學生的學習積極性有很大的促進作用，并且能夠讓學生在理解重難點的過程中增強自己的自信心。

3.使得需要學習的時政熱點更加直觀、生動

政治課程的眾多需要知識內容都是與當今實際社會有重要聯系的，時代性非常強，政治學習的最終目的也是為了讓學生能夠將重要的知識理念運用于實際。但是政治教材上所舉的例子大多比較老舊，與現代的社會生活不相符合，對學生的理解和運用于實踐具有一定的難度。此時老師就需要在當今的瞬息萬變的熱點中搜尋到有利于學生理解并對學生的政治思想具有有重要引導作用。

三、信息技術與政治相結合的實踐

1.運用互聯網查閱資料

很多的政治內容僅僅靠老師對知識點的解說是不夠的，更多的直觀的資料是需要被引入教學當中的。老師可以組織學生進入機房開展教學，讓學生自主搜尋與上課內容相關的案例與知識解釋。比如在講到公民的肖像權時，學生可能難以理解為什么借用了一張照片就觸犯了法律。此時就可以讓學生通過在網上查找相應的案例來進行分析，為學生的深入理解提供借鑒。

2.展示當代時事熱點講解課本知識

很多政治中的有關國家的法律知識因為離學生生活較遠并不能被學生很好的理解，此時就可以在班級上播放有關國家會議來讓學生理解政治內容。比如在講國家的主人時，老師可以向學生展示十九大的召開，讓學生在當時被社會重點關注的重大時事熱點中理解政治知識。

3.運用信息技術處理學生已知的知識

學生在學習基本的政治知識之后，可以自己在網絡上了解到很多與政治理論有關的事例，但是如何將知識和事例進行有效結合，提高學生的對政治理論的認知并提高學生的學習主動性，就需要學生通過信息技術進行查找、分析，對已知知識進行深入加工理解。

四、結語

綜上所述，將信息技術運用于初中的政治教學工作當中對學生和老師都有重要幫助，不僅打開了學生的知識面，提高了學生對知識的理解和運用程度，對老師的教學的靈活性和教學方法的培養與發展有重要的促進作用。所以初中的政治老師要認識到信息技術對初中政治教學的重要意義，認識到信息技術與政治課程教學結合中存在的問題，并且注意在自己的教學中盡量摒棄這些問題對教學的危害，為學生的政治學習提供強大的師資基礎。

參考文獻：

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