淺談小學音樂教學中的創新教育

劉華

摘 要 隨著人們教育理念的不斷進步，對教育的要求也越來越高。小學是學生學習的基礎階段，不僅是傳授學生文化知識的重要階段，更是鍛煉學生思維能力以及樹立正確三觀的關鍵時期。音樂在生活中是一門藝術，可以環節人們的生活壓力，滿足人們的精神需求。音樂學習可以提高學生的審美能力，陶冶學生的情操。本文首先闡明了小學音樂教育的必要性，并針對當下存在的問題，為如何開展音樂教育提出了幾點建議，以供參考。

關鍵詞 小學音樂教學 創新教育 問題 建議

0引言

教學質量和教學效率受到教學方法的影響。伴隨著新課改的推行，我國小學教育中大部分學科的教學模式以及教學方法都有了一定程度的改進。作為一項藝術類學科，小學音樂成績不會對學生的文化課成績造成任何的影響，因而在教學改革的過程中往往被忽視，傳統教學方法仍然滯留在如今的小學音樂課堂上，既不利于新課改的推行，也影響了音樂教學質量的提升。因此，有關教育工作者應當重視小學音樂課程的重要地位，加強小學音樂教學的創新工作，促進學生德、智、體、美全面發展。

1小學音樂教學中開展創新教育的必要性

1.1有利于學生的身心健康

音樂是一種文化形式，不僅記錄了我國的悠久歷史，也蘊含著現代文明的發展進程。在音樂教學中開展創新教育，不僅可以陶冶學生的情操，激發學生的興趣，還有利于促進學生對文化的理解和認識，增強學生的情感表達能力，提高學生的民族自信心，培養學生的愛國主義情感。

1.2有利于傳統文化的繼承

隨著世界經濟和文化交流日益密切，我國不僅需要有經濟、軍事、科技等硬實力的有效支撐，還需要文化軟實力與其他優秀文化的兼收并蓄。在音樂教學當中開展創新教育，不僅有利于我國傳統文化的繼承和發揚，更有利于世界文化的融合和發展。

2當前小學音樂教學中存在的問題

2.1缺乏創新意識和創新能力

在新課改之前，音樂教學往往采用是填鴨式教學，教學形式枯燥，教學方法單一，教師的授課僅僅是為了完成教學目標，對學生的身心健康發展沒有任何的積極作用，因而教學質量低下，教學目標難以實現。長時間以來，音樂教學人員缺乏創新意識和創新能力，沒能隨著時代的改變對音樂教學進行改革，教學理念落后，學生難以對音樂教學提起興趣。音樂教學是一門藝術類學科，傳統的填鴨式教育完全不適用于音樂教學當中。

2.2難以突破傳統教學思維的束縛

受時代的影響，如今大部分音樂教師都是師范教育培養而來，其受傳統教學理念和教學方法的影響較大，因而在教學過程中往往直接沿襲了傳統的教學模式，加上音樂學科得不到重視，教師也缺乏創新意識和創新能力，從而對整個學科的教學氣氛造成影響。學生在教學過程中的主體地位得不到尊重，教師只是一門心思地講課，缺乏與學生的有效溝通，學生的學習興趣難以得到充分的調動，因而影響小學音樂教學工作的順利開展。

2.3尚未建立新的教學評價體系

作為一門藝術類學科，音樂課程無需在文化課程中占有任何的分值，很少有學校為音樂建立專門的考核制度，對教學的評價體系也不夠完善，因而教師在音樂教學中的教學質量無論好壞都無法被證明，影響音樂教師的工作積極性，對小學音樂教學的教學質量也會產生一定的影響。

3小學音樂教育創新的具體建議

3.1激發學生的學習興趣

小學教育不應單單依靠文化課成績評價學生的好壞，要注重學生創造性思維和發散性思維的培養。激發學生的學習興趣可以調動學生的學習積極性，促使學生主動地去學習音樂知識。這就需要教師開展有益于活躍課堂氣氛的活動進行教學。與此同時，學校也應當加強對小學音樂教學的重視，適當增加音樂教學課程在整體教學課程當中的比重。定期舉辦團體和個人的音樂競賽，一方面有益于學生音樂素養的提高，另一方面能夠豐富學生的校園生活，有益于學生的身心健康。

3.2充分融入情感因素

音樂作為人們情感表達的物質載體，觀眾賞析音樂的目的旨在獲取情感體驗，高效的音樂課堂教學，通常情況下都比較關注真實情感的表達，我國作為56個民族的集成體，每個民族都具備區別于其他民族的音樂色彩，不同的地域文化造就形式各異的音樂創作風格。教師需要在實際教學過程中，為學生細致講述歌曲的產生背景，通過反復朗讀歌詞，深入體驗歌曲背后的內涵，將情感融入教學中，不斷加深學生的情感體驗，進而不斷提升學生的音樂素養。

3.3不斷提高音樂教師的素養與教育能力

教師自身教學能力與核心素養的提升，對于提升音樂創新教育質量具有至關重要的作用，其也是落實音樂創新教育的主要途徑。因此，小學學校方面需要及時提高對音樂教學的重視，定期組織音樂教師培訓，強化教師群體的教學能力。在實際教學過程中，教師還可以將生活化內容與音樂教學進行融合，盡可能多的教學有關音樂的知識，以此來有效加深學生對于傳統音樂的認知，有效掌握更多的音樂專業知識，進而切實有效的開展創新教育。

4結束語

總而言之，音樂不僅是一種陶冶情操的無形工具，更是一種民族文化的表現形式。加強小學音樂教學中的創新教育，不僅能夠調動學生學習的積極性，提高教學質量，更有利于提高學生的審美能力，保證學生的身心健康。因此，學校培養學生良好的音樂學習興趣，注重感情的融入，引入高素質的音樂教學團隊有效改善小學音樂的教學環境，完成音樂教學的優化。