論新課程改革背景下小學教師應具備的品質和能力

陸雨涵

摘 要 基礎教育新課程改革的實施對我國中小學教師能力發展提出了新的挑戰。本文通過收集大量的資料，提出現在的中小學教師在教學過程中能力方面存在的問題，并提出了相關建議。

關鍵詞 中小學教師 信息技術 教研教培

0前言

2001年，我國實行基礎教育新課程改革，在教學理念、教學目標、教學技能、教學內容等很多方面、全方位的教育改革。在近20年的基礎教育新課程改革中，雖然學校、地區和國家各級都做了許多努力，采取多種多樣的促進教育改革的措施，教育中的舊問題部分也得到改善，但是隨著社會的發展和勞動市場的急劇變化，人們不斷對教育提出新需求，作為教育活動中主體之一的教師，與之息息相關，其對教師能力的又提出了更高的要求。

1現代中小學教師在教學中存在的問題

1.1教學能力的欠缺

首先，在教學內容上表現在過分的形式的主義，許多教師往往是按照課本內容照本講給學生，即使有一些圖片，一些教師會過分的講解一些小學生不理解的大道理。其次，在講課方法上本本主義和傳統式的教師講課學生聽講的方法使用的相對來說還比較多，情景教學法、小組討論法但只局限于形式。最次，在實施過程中，教師教育意識不強，只注意學生成績，班級排名，習慣于就事論事，解決表面問題，缺少與家長的溝通，不能很好的激發學生的學習興趣。

1.2信息技術存在問題

現在的一些中小學教師現代信息技術意識薄弱，特別是一些農村教師和老教師，主要指觀念陳舊，雖然許多老師已經把信息技術應用到課堂教學上，但是并沒有發揮信息技術在教學上應有的作用，知識使用信息技術為傳統的上課做服務。一些教師對信息技術充滿了抵觸了心理，認為信息技術應用在課上沒有效果，學生不能很好的掌握課堂知識。另外一些中小教師對信息技術有恐懼心理，由于對信息技術的不熟練或缺乏有關知識的學習和掌握，以及實踐的操作能力比較差所許多教師可能只會一些word和ppt的簡單制作而且感覺制作起來非常的費力，會產生一種抵觸心理和恐懼心理，因此不能很好的擁有信息技術能力。

1.3研究能力的缺失

隨著社會的發展，作為現代的教師符合現代教師的要求，作為一位教師不僅要擁有基本的教學能力還要擁有教育研究能力和教育培訓能力才算符合一位優秀教師的要求。但是現在中小教師認為，中小學教師不需要搞教育科學研究，教育科學研究是一些大學教師和研究員做的事情只需要好好的代號學生就可以，這種思想明顯是錯誤的。可能由于受知識和專業能力的影響一些中小學教師認為自己沒有科研能力，但是，作為現代的教師要求，培養和提高教育科研論文的能力是教育教學改革中對中小學教師提出的基本要求之一。所以中小學教師應該提高自己的科研能力來提高自己。

2中小學教師應該具備的能力

2.1學會學習和教育教學實踐能力

教師的教育教學能力是教師順利完成日常教育教學工作的能力。包括專業知識能力、組織教材能力 、組織教學能力、管理組織能力等。教師所掌握的專業知識既包括學科知識內容、通識教育內容、專業知識內容和如何教授學生獲得知識的內容。隨著社會的發展，知識大爆炸時代，作為當代的中小學教師一定要有學習新知識、新技術、新方法的能力，要自己主動學習。自主學習是一個老師獲得新知識、新方法、新技術的動力。作為中小學教師一定要隨著社會的發展更新自己的知識和方法，努力使自己成為一個具有教研、教培、教學能力的老師。

2.2信息技術能力

隨著社會的發展，信息技術快速的應用到中小學課堂上，現在的中小學生也都使用一些電子產品來進行學習，網絡教育也是現在教育發展的趨勢教，成為在線教師也會成為可能，所以信息技術能力是現在中小學教師能力的重要能力之一。首先，在掌握信息技術能力中要先掌握數字信息的獲取能力：（1）熟練掌握各類搜索引擎進行教學資源搜集的能力。（2）對海量教學資源進行分類篩選的能力。（3）對數字化教學資源進行科學存儲、管理、傳遞的能力。其次，掌握各類媒體的應用能力：（1）硬件層面：應當熟練掌握計算機、打印機、掃描儀、投影機、電子白板、多媒體音響系統等，以及一些新型數字媒體。（2）軟件層面：最基本的需要掌握Windows 操作系統、 Office 辦公軟件、常用圖片處理軟件、 音視頻處理軟件及網頁制作軟件，課件的制作等。最后，教學系統設計能力和教育創新能力。在信息技術環境下，師范生應掌握如何確定學生的學習內容、如何利用媒體與學生產生良好的互動效果等。

2.3教研和教培能力

培養和提高教育科研論文的寫作能力是對中小學教師提出的基本要求之一。為此中小小學教師要努力提高教研論文的寫作能力，要做到以下幾點：首先，中小學教師要不斷提高自己思想認識和水平，科研論文的寫作既是對中小學教師的知識的創新和深度思考也是對自己知識和專業能力的發展。其次，中小學教要積極投身到教育教學的生動實踐研究中去，主動、勤奮探索，不斷發現問題和解決問題。中小學教師咋教學中進行的教學改革也是一種應用性和現實性的教育論文的研究。再次，要擴展自己的知識面，多看一些與時代與教育相關的教育教學的文章，多自己寫一東西，多思考，多改寫。最后，要樹立堅強的意志，不怕失敗，不拍沒有思路的寫作。在中小學教師的科研中可能會因為某些教學、家庭、專業知識相關的問題，而使中小學教師放棄自己的科研之路。而后中小學教師也要掌握一些教育統計方法、了解中小學生的特點、端正教育教學研究方法、學會收集和分析資料的能力。

參考文獻

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