基于Web的教學質量評價系統的設計與實現分析

葛毅

摘 要 為了解決高校教師的教學質量評價的網絡化問題，在全面考慮數字化校園建設的要求基礎上，提出了基于Web的高校教師教學質量評價系統的功能要求和結構體系，設計了后臺數據庫系統和相關的功能模塊，從而可以保證系統的兼容性、可靠性、實用性以及可擴展性。研究了面向數字化校園的綜合管理平臺公共數據采集技術和系統安全設計，從而有效地解決了教師的教學質量評價與其他業務系統的系統安全問題和融合問題。測試結果可以表明系統的有效性。

關鍵詞 教學質量評價 數字化校園 數據庫系統 數據采集技術

通過客觀合理的教學質量評價體系設計和現代化教學評價系統的使用，全方面的考察和評價任課老師的教學態度、教學效果和教學質量等等，都是保證高校教學質量不斷提高的重要途徑和手段。為了縮減教學質量評價的工作成本，提高工作效率，網絡化的教學質量評價體系由此而生。如今現有的教學評價系統存在系統的功能不完善、評價的體系不合理、系統孤立問題等等很多缺陷。從而會導致高校教學評價體系開展時存在系統漏洞的問題。近年來，國內的很多高校根據自身的發展需要，積極的開展數字化校園的建設工作中，在這當中，綜合管理平臺是數字化校園建設的必不可少的部分，教學質量評價系統的設計必須要符合綜合管理平臺建設的要求。所以，無論是對高校教育教學質量改革還是數字化校園的建設，客觀合理的高校教師教學質量評價體系，面向數學化校園的網絡化的教學質量評價的系統設計和實現都是必要的。

1系統分析

本系統的設計旨在對教師的教學質量以及教學水平進行客觀、合理的評價，從而獲得綜合的、全面的反饋信息，從而找出存在的不足和問題，在開展教師教學研究和改革以及提高教學質量的同時也為高校教師職稱評定、年度考核以及評定先進提供依據。

本文運用了ASP.NET技術和Microsoft SQL Server 2000技術，可以充分利用校園網資源，采用科學合理的系統評價體系結構，一是可以解決系統用戶和管理員只需要在本地計算機的終端通過IE瀏覽器進行評價過程和系統的管理，二是可以解決公共數據的采集問題，兼容人事管理、教務管理等業務系統。

2數據庫服務器的設計

本系統采用了Microsoft SQL Server 2000作為后臺數據庫的服務器。

3系統功能模塊的設計

此系統包含有登錄模塊、管理模塊、User在線評價模塊、分析模塊、查詢模塊、數據庫的維護模塊、公共數據的采集模塊、系統安全控制模塊等八大模塊。

（1）登錄模塊。管理員與管理員在管理員的登錄模塊中登錄，其他用戶在相應的模塊中登錄。例如在數字化校園中，它會分成部門、教師、學生、訪客等四大部分，學生進行評價是就選擇學生登錄入口。用戶在登錄成功后可以使用相應權限內的系統的功能。

（2）管理模塊。從系統的安全角度出發，系統用戶可以分成六個級別：超級管理員、管理員、管理員干部、督察員、教師和學生。其中，超級管理員只設置一名。

（3）User在線評價的模塊。管理員需要在每個學期的末尾對該模塊的使用權限進行開放，不同的User將得到相應的模塊使用權限。例如：以學生的身份登陸的用戶只能進入教學測評模塊，系統根據學生的個人信息自動跳出學生需要評價的課程名稱以及對應的教師，這樣可以為登錄學生對自己所有的授課教師的評分錄入提供便捷的方式。同時在學生評教結束以后，老師的登錄端也可以直接看見學生的評價信息。

（4）分析模塊。以管理員的身份登錄的用戶，利用每個評分分析子模塊來獲得所有的被評價教師的測評結果進行分析匯總。在整體的評分模塊中，依據評價的工作主體為分析結果，從而可以生成每項的評價結果，儲存到相應的評價結果信息表中。

（5）查詢模塊。為了實現合法登錄用戶對評價結果以及教師、課程等相關信息的查詢，可以使用戶能夠了解到評價結果。這樣便于評價過程的管理。

（6）數據庫的維護模塊。防止數據庫的損壞或者數據的丟失，利用Microsoft SQL Server 2000所提供的的數據庫維護技術，從而設計了數據備份模塊、數據恢復模塊，實現了定期對后臺數據庫以文件的形式進行備份到指定的目錄下，在數據丟失后可以重新備份，還原后臺數據庫。

（7）公共數據的采集模塊。公共數據指的是系統與其他的業務系統所共有的數據。其中包括教師信息、班級信息、學生信息、課程信息等基本信息。

（8）系統安全控制模塊。為了保證系統的安全，本系統從后臺的數據庫、系統的源程序、用戶操作、網絡管理等四個方面進行系統安全模塊的控制。

4結語

為了實現客觀合理的教師教學質量評價，在結合“教學質量評價系統作為數字化校園綜合管理平臺的重要組成部分”的原則上，本文設計了基于Web的高校教師教學質量評價系統。通過系統分析、功能系統的模塊設計，采用了面向高校數字化校園的綜合管理平臺公共數據采集技術，從而使本系統不但可以實現教師教學質量評價過程的規范化、合理化、網絡化等基本功能要求，而且具備面向數字化校園綜合管理平臺建設的預見性和適應性等等特點，大大的解決了系統與人事系統、教務系統等業務系統之間的兼容問題，為數字化校園綜合管理平臺的各個業務之間的兼容問題提供了一個有效的解決方案。

參考文獻

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