試論重視幼兒習慣教育提升幼兒綜合素質(zhì)

杜娟

摘 要 習慣的好壞直接影響著人們的生活狀態(tài)與行為方式，幼兒時期是孩子們行為習慣和情感認知的萌芽階段，幼兒習慣教育對其有著重要的意義。本文通過分析培養(yǎng)幼兒品德習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣和學習習慣的教育，對幼兒習慣教育提升綜合素質(zhì)進行探究。

關(guān)鍵詞 幼兒習慣 幼兒教育 幼兒綜合素質(zhì)

1培養(yǎng)幼兒良好的品德習慣

從古至今，德一直是對一個人的首要基本要求和評判標準，我國的干部任職標準中就明確了“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取薄Ｒ虼耍柚匾暺返铝晳T在幼兒教育中的作用。孩子們在幼兒階段具備較高的可塑性，只要在幼兒教育過程中采取合適的教學方式，即可培養(yǎng)幼兒良好的品德習慣，為有效教學打好基礎(chǔ)。

1.1培養(yǎng)幼兒的語言品德

語言能直觀反映一個人品德，品德習慣教育中的首要基礎(chǔ)就是文明禮貌用語。幼師在教育孩子的過程中應(yīng)關(guān)注孩子們待人接物的過程，如在早上入校前對老師的問好，與爸媽說再見，以及與其他小朋友之間的問好。

1.2培養(yǎng)幼兒的行為品德

在品德習慣培養(yǎng)過程中，除了理論知識和語言表達的教育之外，還需重視孩子們對品德習慣的落實，這則與孩子們的行為相關(guān)。幼師應(yīng)鼓勵孩子們相親相愛、互幫互助，不能與其他小朋友吵架或者打架，做錯了事要主動承認錯誤并道歉，要遵守課堂秩序，積極參與集體活動等。

通過對幼兒話語和行為的重視，關(guān)注細節(jié)教育，為孩子們營造良好的學習氛圍，在相互影響和相互學習的環(huán)境下，養(yǎng)成良好的品德習慣。

2培養(yǎng)幼兒科學的生活習慣

生活習慣的培養(yǎng)能提高孩子們的生活自理能力，通過培養(yǎng)幼兒科學的生活習慣來為孩子們的學習與成長提供堅實的基礎(chǔ)。

2.1培養(yǎng)幼兒的飲食習慣

挑食是幼兒中存在的普遍現(xiàn)象，為糾正孩子們的飲食習慣，教師需通過對各類飲食的講解，讓孩子們認識到各類飲食的營養(yǎng)價值，多吃富含維生素和鈣鉄鋅的食物，多吃胡蘿卜能保護視力、提高免疫力；多吃富含蛋白質(zhì)和B群維生素的土豆，有利于增強體質(zhì)和提高記憶力，促進腦部發(fā)育；多吃富含DHA和蛋白質(zhì)的魚類，能促進大腦發(fā)育，提升智力等，逐步讓孩子們改掉挑食的毛病。

2.2培養(yǎng)幼兒的飲水習慣

由于孩子們活潑好動，通常需要消耗大量的水分，尤其在炎熱的夏季，為避免孩子們出現(xiàn)缺水甚至脫水的情況發(fā)生，應(yīng)倡導孩子們多喝水，以滿足孩子們身體的水量需求。在教學過程中應(yīng)正確引導孩子們學會喝水，提高孩子們的自主性和自覺性。

2.3培養(yǎng)幼兒的睡眠習慣

孩子們在幼兒時期通常需要9-11個小時的睡眠時間，以確保孩子們的正常生長發(fā)育。因此，在教學過程中應(yīng)重視午休對孩子們的重要性。教師應(yīng)正確引導孩子們進行午休，如給孩子們講故事，讓孩子們形成良好的睡姿，學會自己蓋被子，在午休期間不得吵鬧。教師在午休期間還應(yīng)做好巡查工作，避免孩子們出現(xiàn)吵鬧、踢被的現(xiàn)象，以提高孩子們的睡眠質(zhì)量。

此外，教師還應(yīng)教導孩子們學會自己穿衣、穿鞋和上廁所，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣，并通過相互監(jiān)督和幫助的方式來促進孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣。

3培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣

為確保幼兒的健康成長，需重視培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習慣。衛(wèi)生習慣是對個人、家庭和班級綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。針對孩子們在生活學習過程中接觸到的不衛(wèi)生的事物，教師應(yīng)教導孩子們?nèi)绾翁幚恚尯⒆觽兾鞒橇己玫男l(wèi)生習慣，為孩子們的健康成長提供可靠的保障。

3.1培養(yǎng)幼兒的洗手習慣

孩子們在學習生活中，需接觸較多的事物，雙手上的細菌較多。教師可通過洗手歌來讓孩子們了解洗手的重要性和相關(guān)的洗手步驟，讓孩子們養(yǎng)成良好的洗手習慣。此外，需讓孩子們意識到不是什么東西都能吃的，像鉛筆、橡皮等學習公祖是不能吃的。此外，還需讓孩子們知道如何判斷食品是否過期或變質(zhì)以及相應(yīng)的危害性，正確引導孩子們勤刷牙、勤洗臉和勤剪指甲，減少細菌對孩子們的危害，讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3.2重視幼兒的精神面貌教育

幼兒的精神面貌教育對孩子們?nèi)蘸蟮木駹顟B(tài)有著重要的作用，通過正確的教導，來引領(lǐng)孩子們形成積極向上和樂觀開朗的精神。在教學過程中應(yīng)關(guān)注內(nèi)向、膽小和自私的幼兒，提高他們參與班級活動的積極性，糾正他們的不良習慣，讓其體驗活動所帶來樂趣，繼而調(diào)節(jié)他們的精神面貌，形成良好的心理認知。

在幼兒教育中，作為教師更應(yīng)具備良好的衛(wèi)生習慣和衛(wèi)生意識，及時處理教學過程中出現(xiàn)的臟亂現(xiàn)象，為孩子們提供干凈整潔的教學環(huán)境，讓自己成為孩子們的學習榜樣，促進孩子們的健康成長。

4培養(yǎng)幼兒自主的學習習慣

由于幼兒階段孩子們的記憶力較差，在學習過程中普遍存在學得快也忘得快的現(xiàn)象。為提高幼兒教育的教學質(zhì)量，在重視課堂教學的同時，還應(yīng)重視孩子們的課后自主學習。即將傳統(tǒng)的課堂教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體的教學模式，改變以往學生聽老實講的教學方式，讓學生與教師平等，讓孩子們自己在課堂學習中感受樂趣，繼而達到自主學習和快樂學習的目的。以科學知識的教學為例，僅憑教師的課堂講授是遠遠不夠的，還需讓孩子們多注意觀察和留意生活中的細節(jié)，提高孩子們的觀察能力和實踐能力，如讓孩子們對彩虹的出現(xiàn)時間、地點以及顏色的分布規(guī)律進行觀察，提高孩子們的學習興趣和探知欲望，促進孩子們養(yǎng)成自主的學習習慣。

5結(jié)語

幼兒階段作為孩子們學習成長的重要階段，應(yīng)重視幼兒教育的重要性。通過正確的引導和教育來培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的品德習慣、科學的生活習慣、良好的衛(wèi)生習慣和自主學習習慣，為幼兒日后的學習發(fā)展和健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。按照長遠發(fā)展的幼兒教學理念，科學開展幼兒的吸管教育，提高幼兒的學習興趣與求知欲望，提高孩子們的學習效率，并通過培養(yǎng)幼兒的綜合技能，來提升幼兒的綜合素質(zhì)，促進幼兒的全面健康發(fā)展。

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