新媒體傳播中廣告版式設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

徐能

摘 要：黨的十九大明確提出要鞏固和發(fā)展愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線，在大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育傳播視域下廣告版式設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也被需要進(jìn)一步研究。本文以愛(ài)國(guó)主義教育廣告為例，從傳統(tǒng)與現(xiàn)代廣告版式設(shè)計(jì)的比較入手，結(jié)合新媒體傳播的特點(diǎn)，圍繞創(chuàng)意思維、設(shè)計(jì)手法和表現(xiàn)形式等，深入探討廣告版式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程設(shè)置和教學(xué)方法，旨在拓展大學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育廣告的創(chuàng)意思路，提升設(shè)計(jì)能力，增強(qiáng)表現(xiàn)手法，從而在實(shí)踐比賽中能夠從容應(yīng)對(duì)。

關(guān)鍵詞：新媒體傳播；廣告版式設(shè)計(jì)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；愛(ài)國(guó)主義教育

中圖分類號(hào)：G414 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2018）04-0111-03

一、愛(ài)國(guó)主義教育廣告中傳統(tǒng)與現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)比較

1.構(gòu)圖。構(gòu)圖是將視覺(jué)元素進(jìn)行有機(jī)的排列組合，將理性思維出發(fā)，個(gè)性化地表現(xiàn)出一種具有特殊風(fēng)格和藝術(shù)特色的視覺(jué)傳送方式，傳達(dá)信息的同時(shí)，也產(chǎn)生感官上的美感。傳統(tǒng)與現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)在構(gòu)圖上的區(qū)別關(guān)系到色彩搭配，表現(xiàn)形式等，最終產(chǎn)生不同的效果。

傳統(tǒng)的廣告版式構(gòu)圖較為規(guī)矩，翻看具有年代感的愛(ài)國(guó)主義教育宣傳海報(bào)不難發(fā)現(xiàn)，構(gòu)圖多半是呈四方形或四周型。四方形即版式設(shè)計(jì)上以塊面為主，將畫(huà)面切割為幾個(gè)塊面，在其中附加宣傳文字，內(nèi)容上版塊與版塊之間并無(wú)太大聯(lián)系和互動(dòng)，但形式上比較適合手機(jī)屏幕這種塊狀化新媒體，資源浪費(fèi)較少，可以充分利用空間，是一種比較常用的、安全的構(gòu)圖方法。四周型則是為了突出宣傳重點(diǎn)而進(jìn)行的設(shè)計(jì)，多數(shù)是利用視覺(jué)平衡原理，在構(gòu)圖中間留出大量空間區(qū)域作為主要宣傳點(diǎn)，四周加以點(diǎn)綴進(jìn)行平衡。這種構(gòu)圖方式較為主流，特點(diǎn)鮮明，較為符合傳統(tǒng)意義上的審美標(biāo)準(zhǔn)。

現(xiàn)代版式構(gòu)圖設(shè)計(jì)比較活潑新穎，相較于傳統(tǒng)版式設(shè)計(jì)有所突破和改進(jìn)。現(xiàn)代版式構(gòu)圖設(shè)計(jì)增加了S形、三角形等構(gòu)圖，加強(qiáng)了構(gòu)圖的美感和視覺(jué)的沖擊力。S形構(gòu)圖比較優(yōu)雅，線條柔美，講究意境，要求由近及遠(yuǎn)具有很強(qiáng)的延伸感，常常用在中國(guó)風(fēng)的愛(ài)國(guó)主義教育廣告之中。三角形構(gòu)圖比較穩(wěn)定，破中有立，在中規(guī)中矩的形式中增加一些趣味性，從而使畫(huà)面不那么死板，這些都是現(xiàn)代版式構(gòu)圖設(shè)計(jì)的成功之處。

2.色彩。愛(ài)國(guó)主義教育傳播一直是高校永恒的課題，也是學(xué)生的終身教育。傳統(tǒng)的關(guān)于高校愛(ài)國(guó)主義教育的版式設(shè)計(jì)在色彩方面大多以紅黃兩色為主，無(wú)論是版式背景還是前景字體都和這兩種顏色離不了聯(lián)系。紅色本身代表著吉祥、激情、斗志、革命等，在傳統(tǒng)意義上甚至可以直接代表中國(guó)。黃色也比較有象征意義，在中國(guó)古代，黃色是極其高貴的色彩，是皇家御用的顏色，因此黃色通常象征著皇室、君主、高貴等，被認(rèn)為是一種莊嚴(yán)，輝煌同時(shí)又充滿希望的色彩，因此常用在傳統(tǒng)版式設(shè)計(jì)中。

現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)在色彩選擇方面比較講究，相對(duì)于傳統(tǒng)版式設(shè)計(jì)色彩而言，它雖然傳承了紅黃兩種標(biāo)志性色彩，但同時(shí)又適當(dāng)降低了這兩種色彩在版式中所占的比例，還增添了部分新的顏色加以突破，對(duì)比色、鄰近色在現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)中隨處可見(jiàn)，使得畫(huà)面不再一如既往的主旋律觀感，而是利用色彩的碰撞和內(nèi)在的形式增強(qiáng)設(shè)計(jì)感，給人新穎、靈動(dòng)的感覺(jué)。

形式原理對(duì)于版式設(shè)計(jì)而言是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，針對(duì)不同的構(gòu)圖運(yùn)用相應(yīng)的形式原理進(jìn)行設(shè)計(jì)是學(xué)生的必修課之一。由于傳統(tǒng)版式設(shè)計(jì)中常用四方形構(gòu)圖，故也配合勻稱均衡的形式原理。這種設(shè)計(jì)效果比較正式、規(guī)范、一板一眼，較為符合愛(ài)國(guó)主義教育的基本特點(diǎn)。雖然設(shè)計(jì)元素包含的種類很多，但內(nèi)容卻相對(duì)單一，基本素材偏向于國(guó)旗、國(guó)徽、黨旗、黨徽等，部分愛(ài)國(guó)主義教育宣傳版式上會(huì)加上華表、天安門(mén)或人民大會(huì)堂等政治地標(biāo)性建筑，這些元素的選取都是以極具中國(guó)特色，代表性強(qiáng)為標(biāo)準(zhǔn)的。

現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)相較于傳統(tǒng)版式設(shè)計(jì)比較活潑、靈動(dòng)，沒(méi)有了以往方方正正的嚴(yán)肅排版，取而代之的是柔和、多變。因此形式原理比較偏重節(jié)奏韻律、變異秩序和虛實(shí)留白，以保證構(gòu)圖的優(yōu)雅和柔美[4]。設(shè)計(jì)元素上除了傳承典型的中國(guó)特色元素之外還進(jìn)行了創(chuàng)新，在原有的基礎(chǔ)上增加了飄帶、和平鴿、煙花、牡丹等具有和平、富貴、欣欣向榮等意境的新元素。除此之外，也有現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)直接引用代表現(xiàn)代化生產(chǎn)力的標(biāo)志以體現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛。

二、新媒體傳播中廣告版式課程設(shè)計(jì)

大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育有許多方面的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，多樣性強(qiáng)，不僅體現(xiàn)在課外活動(dòng)之上，還體現(xiàn)在課堂教育之中，就如同綠色廣告的環(huán)境視角一樣，傳播的應(yīng)該是理念和使命感[2]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中針對(duì)如何將廣告學(xué)專業(yè)的相關(guān)課程，例如構(gòu)成設(shè)計(jì)、廣告版式設(shè)計(jì)、Photoshop電腦圖像設(shè)計(jì)等和愛(ài)國(guó)主義教育傳播結(jié)合在一起一直是高校教師致力于解決的問(wèn)題之一。

（一）構(gòu)成設(shè)計(jì)

構(gòu)成設(shè)計(jì)是版式設(shè)計(jì)課程中比較基礎(chǔ)性的課程，在構(gòu)成設(shè)計(jì)中，先要通過(guò)精密計(jì)算分割成各種有規(guī)律和無(wú)規(guī)律的網(wǎng)格，然后再在復(fù)雜的網(wǎng)格結(jié)構(gòu)中安置所有畫(huà)面成份，包括字體、照片、插圖、商標(biāo)、圖形等獲得高度的視覺(jué)平衡和無(wú)限的設(shè)計(jì)可能性，再創(chuàng)造出視覺(jué)上高度清晰的設(shè)計(jì)風(fēng)格，進(jìn)而探索形式的審美實(shí)質(zhì)和視覺(jué)特征，追求所有設(shè)計(jì)要素對(duì)立而又統(tǒng)一的動(dòng)態(tài)平衡效果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)在構(gòu)成設(shè)計(jì)課程中融入愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，可以在課程中開(kāi)設(shè)一個(gè)章節(jié)專門(mén)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育構(gòu)成設(shè)計(jì)的教學(xué)與訓(xùn)練，教師通過(guò)搜集的案例對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育廣告進(jìn)行分析，讓學(xué)生對(duì)這類廣告首先學(xué)會(huì)分辨?zhèn)鹘y(tǒng)和現(xiàn)代的版式設(shè)計(jì)。通過(guò)對(duì)平面構(gòu)成與色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)，掌握構(gòu)成設(shè)計(jì)基本理論知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)構(gòu)成設(shè)計(jì)對(duì)完成愛(ài)國(guó)主義教育廣告作品的重要作用。當(dāng)眼界有了提高后，再評(píng)判設(shè)計(jì)的好壞，根據(jù)教師給出的題目運(yùn)用數(shù)字化的手法完成愛(ài)國(guó)主義教育中的基本元素構(gòu)成、平面構(gòu)成、色彩的心理效應(yīng)、色彩搭配等綜合創(chuàng)作，提高學(xué)生的視覺(jué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造力、平面構(gòu)成設(shè)計(jì)能力與審美表現(xiàn)力等。

（二）Photoshop電腦圖像設(shè)計(jì)

Photoshop電腦圖像設(shè)計(jì)是廣告學(xué)的專業(yè)必修課之一，它主要是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些技術(shù)操作上的訓(xùn)練。Photoshop主要圖像處理軟件，使用其眾多的編修與繪圖工具，可以有效地進(jìn)行圖片編輯工作，它有很多功能，在圖像、圖形、文字、視頻、出版等各方面都有涉及。同時(shí)，它也是和網(wǎng)絡(luò)與新媒體設(shè)計(jì)練習(xí)相對(duì)緊密的一門(mén)課程，在新媒體傳播過(guò)程中可以展示出不可替代的作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用PS技能對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和修飾，使其在廣告版式設(shè)計(jì)中呈現(xiàn)出的不僅僅是一種效果，而是可以達(dá)到種類繁多的創(chuàng)新樣式，利用Photoshop軟件完成有關(guān)愛(ài)國(guó)主義教育主題的不同類型海報(bào)，例如新媒體中手機(jī)屏保的設(shè)計(jì)、電腦桌面的設(shè)計(jì)，微博微信等自媒體賬號(hào)頭像的設(shè)計(jì)等。通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握電腦圖像處理軟件的多種功能，并能運(yùn)用軟件完成愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容由設(shè)計(jì)到制作的能力。設(shè)計(jì)完成后再將作品發(fā)布在新媒體中展示，既能使學(xué)生獲得成就感，也能通過(guò)新媒體傳播愛(ài)國(guó)主義教育的廣告。

（三）廣告版式設(shè)計(jì)

廣告版式設(shè)計(jì)課程本身的任務(wù)是將各種平面形態(tài)中的文字、圖形、色彩、符號(hào)等視覺(jué)元素根據(jù)特定內(nèi)容的需要，有機(jī)地排列組合在一定的版面上，將理性的思維以視覺(jué)傳遞方式個(gè)性化地加以表現(xiàn)。課程要求學(xué)生了解廣告版式設(shè)計(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來(lái)及版式設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，并掌握版式設(shè)計(jì)的基本方法，從而創(chuàng)造出富有個(gè)性的廣告版式設(shè)計(jì)作品。該門(mén)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的是在專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上研究如何通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解版式設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的重要性，理解版式設(shè)計(jì)是如何將多種視覺(jué)元素通過(guò)新媒體傳達(dá)，怎樣按照審美法則和人們的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容的編排，從而形成一種視覺(jué)表達(dá)形式，讓美育通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行新媒體傳播[1]。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中版式設(shè)計(jì)的創(chuàng)新

（一）設(shè)計(jì)方式創(chuàng)新

隨著科技的高速發(fā)展，人們?cè)谛畔r(shí)代一切都追求速度，更加喜歡用一種高效的方法尋找最準(zhǔn)確的信息。對(duì)于版式設(shè)計(jì)而言，設(shè)計(jì)要點(diǎn)就是要在最短的時(shí)間內(nèi)用最快的方式成功吸引人們的注意力，抓住眼球之后立刻將有效信息傳達(dá)出去并被記住。這樣的要點(diǎn)在無(wú)形之中就對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高了要求，同時(shí)也增加了設(shè)計(jì)難度。由于愛(ài)國(guó)主義教育廣告主旋律濃重，不容易引起大學(xué)生興趣的特點(diǎn)，所以傳播重點(diǎn)更應(yīng)該放在用最短的時(shí)間吸引最多大學(xué)生的注意力，并且利用新穎的版式設(shè)計(jì)方式將教育內(nèi)容進(jìn)行傳播。海報(bào)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)中的一種，海報(bào)是一種信息傳遞藝術(shù)，是一種大眾化的宣傳工具。它除了在傳統(tǒng)宣傳欄內(nèi)張貼以外，在新媒體傳播中也是一種常見(jiàn)的宣傳方式，針對(duì)不同性質(zhì)的新媒體，海報(bào)的版式設(shè)計(jì)不同，構(gòu)圖配色不同，側(cè)重點(diǎn)甚至都不盡相同。如何設(shè)計(jì)一張具有感染力的海報(bào)，使大學(xué)生能夠直接接觸到最重要的信息是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題之一。教學(xué)中要求海報(bào)設(shè)計(jì)必須有一定的號(hào)召力與藝術(shù)感染力，要調(diào)動(dòng)形象、色彩、構(gòu)圖、形式感等因素形成強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，保證設(shè)計(jì)風(fēng)格統(tǒng)一[3]。手繪墻是一種新的版式設(shè)計(jì)模式，頗受90后年輕人追捧。現(xiàn)在大多高校學(xué)生都是90后的新新人類，喜歡有創(chuàng)意有想法的東西，實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是要抓住學(xué)生這類心理特點(diǎn)研究如何將手繪墻帶入校園之中。手繪墻來(lái)源于古老的壁畫(huà)藝術(shù)，結(jié)合了歐美的涂鴉，形成了文化的碰撞與融合，被眾多前衛(wèi)設(shè)計(jì)師帶入版式設(shè)計(jì)中，形成了獨(dú)具一格的風(fēng)格。近年來(lái)，手繪墻在中國(guó)年輕人中特別受歡迎，其彰顯個(gè)性、時(shí)尚又不乏創(chuàng)意的精神，一下就抓住了年輕人的心。課堂上，教師可以指導(dǎo)學(xué)生做些手繪墻的案例分析，再訓(xùn)練學(xué)生以愛(ài)國(guó)主義教育為主題完成手繪墻的廣告版式設(shè)計(jì)，最后利用新媒體傳播舉辦實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)成果展，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果的影響力。宣傳折頁(yè)主要是指印刷的單張彩頁(yè)，一般是為了擴(kuò)大影響力而做的，它是一種以傳媒為基礎(chǔ)的紙制宣傳，不方便裝訂時(shí)可以做成折頁(yè)，一般總頁(yè)數(shù)不多。為提高設(shè)計(jì)美化效果，或便于內(nèi)容分類，也可以做小折頁(yè)等。廣告版式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中著重研究宣傳折頁(yè)如何與愛(ài)國(guó)主義教育傳播相結(jié)合，課堂上可以要求學(xué)生將愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容以宣傳折頁(yè)的形式進(jìn)行廣告版式設(shè)計(jì)，并由教師進(jìn)行指導(dǎo)，設(shè)計(jì)較好的作品可以在新生開(kāi)學(xué)辦理報(bào)到時(shí)發(fā)給入校生，作為新生入學(xué)接觸到的第一項(xiàng)課程先導(dǎo)。既可以擴(kuò)大宣傳，又可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂部分結(jié)束之后進(jìn)行課后延伸。

（二）設(shè)計(jì)手法創(chuàng)新

90后大學(xué)生是被關(guān)注度非常高的一個(gè)群體，他們活潑、創(chuàng)新、不拘泥于傳統(tǒng)卻又尊重歷史。對(duì)于這樣的大學(xué)生而言，教育也需要另辟蹊徑，不能再單單依靠傳統(tǒng)說(shuō)課式教育。廣告版式設(shè)計(jì)結(jié)合愛(ài)國(guó)主義教育就是很好的一種傳播方式，在設(shè)計(jì)手法上進(jìn)行一定的創(chuàng)新也能吸引到大量學(xué)生。

設(shè)計(jì)中創(chuàng)意分為兩種，一是針對(duì)主題思想的創(chuàng)意；二是版面編排設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。現(xiàn)如今將主題思想的創(chuàng)意與編排技巧相結(jié)合已成為現(xiàn)代版面設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。首先，如何進(jìn)行字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)，吸引大學(xué)生目光是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的第一個(gè)問(wèn)題。電腦字體在科技時(shí)代呈現(xiàn)非標(biāo)準(zhǔn)化、民主化的趨向，是字體設(shè)計(jì)上的重大轉(zhuǎn)變；其次，教學(xué)上要達(dá)到的目標(biāo)是創(chuàng)意地進(jìn)行圖文混排。在創(chuàng)意版式中，每一個(gè)字體、符號(hào)、圖片都是畫(huà)面中的有機(jī)元素，可以將圖形做虛與實(shí)的對(duì)比處理，也可以做成具有比例層次的效果；再次，做到“圖像化”是教學(xué)目標(biāo)中的一個(gè)重要方面。在創(chuàng)意版式設(shè)計(jì)中，圖片是圖像，文字也是圖像，文字經(jīng)過(guò)形象化處理也可以當(dāng)做圖形來(lái)閱讀。最后，廣告版式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要解決的是怎樣進(jìn)行色彩創(chuàng)意。這要求色調(diào)、明度都要仔細(xì)推敲，色彩可以有豐富的層次，讓畫(huà)面更加立體，滿足大學(xué)生的視覺(jué)需要。只有做到了這四點(diǎn)創(chuàng)意，廣告版式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能夠獲得較好的教學(xué)效果。廣告版式設(shè)計(jì)中增添二維碼是新媒體傳播的重要手段。在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活里，比較能吸引大學(xué)生的方式通常是瞬間能看到最有效信息的設(shè)計(jì)，這類設(shè)計(jì)的要點(diǎn)就在于醒目跟便捷。醒目主要是針對(duì)廣告版式設(shè)計(jì)色彩、標(biāo)語(yǔ)、造型等，而便捷則是針對(duì)速度和時(shí)間。當(dāng)今社會(huì)愿意駐足停留觀看信息內(nèi)容的人實(shí)在不多，大學(xué)生都愿意與手機(jī)為伴，大多數(shù)信息都是從手機(jī)上獲得的，即使身邊廣告欄有重要信息也只是利用路過(guò)的瞬間掃一眼標(biāo)題。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)教學(xué)將利用新媒體傳播的特點(diǎn)，研究如何在廣告版式設(shè)計(jì)上增加二維碼設(shè)計(jì)，既能增加版面設(shè)計(jì)的審美功能，又能迎合大學(xué)生獲得信息渠道的習(xí)慣，在短時(shí)間內(nèi)掃取二維碼加入微信、微博等公眾號(hào)，以便獲取更多的有關(guān)愛(ài)國(guó)主義教育的信息和素材。新媒體傳播中另一種設(shè)計(jì)手法的創(chuàng)新就是互動(dòng)設(shè)計(jì)。愛(ài)國(guó)主義教育是大學(xué)生的終身教育，現(xiàn)在的教育不同于以往，不僅僅要求知識(shí)的輸入，還要求信息的輸出，講究的是傳播交流。這樣的要求對(duì)于廣告版式設(shè)計(jì)是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)一些具有互動(dòng)性質(zhì)的版式就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需要完成的教學(xué)目標(biāo)之一了。例如結(jié)合手機(jī)應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)一些愛(ài)國(guó)主義教育知識(shí)競(jìng)賽小游戲，并設(shè)置排行榜，當(dāng)大學(xué)生在新媒體中完成了愛(ài)國(guó)主義教育后可以將知識(shí)要點(diǎn)或成績(jī)發(fā)布到微信朋友圈，進(jìn)入成績(jī)排行榜，朋友之間相互點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)，也可以邀請(qǐng)其他朋友一起進(jìn)入愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)用程序。這樣的新媒體傳播不僅擴(kuò)展了受教育者人數(shù)，也促進(jìn)了朋友同學(xué)間的互動(dòng)，更是加強(qiáng)了交流。

四、結(jié) 語(yǔ)

愛(ài)國(guó)主義教育僅僅從課堂教育和課外活動(dòng)體現(xiàn)是完全不夠的，這是高校的長(zhǎng)久教育，必須不停地為了其努力思考，拓展教育方式，增加教育途徑。利用廣告版式設(shè)計(jì)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中非常重要的一環(huán)，版式設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法和表現(xiàn)手段與愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容融合在一起，彼此和諧，互相統(tǒng)一。同時(shí)也針對(duì)新媒體傳播的特點(diǎn)，依據(jù)不同的新媒體手段進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)與訓(xùn)練，才可以讓學(xué)生體會(huì)廣告版式設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思維方式和表現(xiàn)手法，真正地讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮價(jià)值。

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[3] 張?jiān)葡?論版式設(shè)計(jì)與廣告設(shè)計(jì)的和諧[J].中國(guó)地市報(bào)人，2014（3）：80-82.

[4] 朱瑞萱.版式設(shè)計(jì)在平面廣告中的運(yùn)用[J].中國(guó)包裝工業(yè)，2015（6）：46.

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