新形勢(shì)下高校學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問(wèn)題及改進(jìn)方式探析

薛蓉

摘 要 當(dāng)前，高校學(xué)生黨支部建設(shè)中存在理論指導(dǎo)不夠系統(tǒng)、黨員管理機(jī)制不夠完善、黨支部的設(shè)置不夠合理等問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，通過(guò)加強(qiáng)系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)黨員的教育和支部管理、科學(xué)設(shè)置黨支部結(jié)構(gòu)，有針對(duì)性地增強(qiáng)高校學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力，更好的發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘的作用。

關(guān)鍵詞 學(xué)生黨支部 問(wèn)題 改進(jìn)方式

1高校學(xué)生黨支部建設(shè)的重要意義

高校學(xué)生黨支部作為大學(xué)生黨員教育管理、監(jiān)督服務(wù)的最基本單元，是高校基層黨組織的重要組成部分，也是對(duì)黨員進(jìn)行教育管理監(jiān)督的直接有效的載體。因此，建設(shè)好高校學(xué)生黨支部具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.1是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的需要

中共中共出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中明確指出：要加強(qiáng)高校基層黨建工作，建立健全高校基層黨組織，加強(qiáng)教師黨支部、學(xué)生黨支部特別是研究生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。因此，必須加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)，把加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)作為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的重要途徑和重要載體，并以理想信念教育為核心，全面加強(qiáng)學(xué)士思想政治教育，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⒌轮求w美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

1.2是扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的需要

中共中央辦公廳在印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見(jiàn)》中要求：要把黨支部建設(shè)作為最重要的基本建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部教育管理黨員的主體作用，樹(shù)立黨的一切工作到支部的鮮明導(dǎo)向。因此，高校學(xué)生黨支部作為高校黨建工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。始終堅(jiān)持做到黨的一切工作到支部工作要求，堅(jiān)持把思想政治工作、從嚴(yán)管理黨員、群眾工作落實(shí)到學(xué)生黨支部，以“三會(huì)一課”等為基本內(nèi)容扎實(shí)做好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，真正成為教育學(xué)生黨員的課堂、團(tuán)結(jié)青年學(xué)生的核心。

1.3是積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要

學(xué)生黨員在學(xué)生群體中的特殊群體，既是黨員又是學(xué)生，應(yīng)當(dāng)起好模范帶頭作用，學(xué)生黨員對(duì)于學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于青年學(xué)生具有巨大的輻射作用，能夠充分調(diào)動(dòng)身邊同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，這對(duì)提升整個(gè)大學(xué)生群體的思政素養(yǎng)、政治意識(shí)具有重要意義。因此，在國(guó)際形勢(shì)處于“新劇變”的今天，如何加強(qiáng)大學(xué)生黨支部建設(shè)，發(fā)揮好大學(xué)生黨員的模范榜樣作用，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要！

2高校學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問(wèn)題

2.1理論指導(dǎo)不夠系統(tǒng)

高校學(xué)生黨支部作為高校黨委組織開(kāi)展黨員活動(dòng)的最基本單位，承擔(dān)著教育管理監(jiān)督黨員、履行黨的紀(jì)律等重要工作。目前，許多高校未將黨支部建成的目標(biāo)放在支部日常建設(shè)、黨員發(fā)展培養(yǎng)工作的首位，沒(méi)有專門從事學(xué)生黨支部教育和管理的專職人員，高校學(xué)生黨支部管理工作難以細(xì)致的開(kāi)展。而且，在大部分高校中，一般都是輔導(dǎo)員兼任學(xué)生黨支部書記，輔導(dǎo)員存在學(xué)生事務(wù)多、學(xué)院任務(wù)雜、工作雜亂等情況，輔導(dǎo)員對(duì)黨支部建設(shè)的投入精力有限，同時(shí)，輔導(dǎo)員存在學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)碎片化、片段化，對(duì)于黨支部健身的全面性、系統(tǒng)性的研究不夠，造成支部建設(shè)缺乏理論指導(dǎo)實(shí)踐方法的探索。

2.2黨員管理機(jī)制不夠完善

根據(jù)《黨章》要求，“黨員的發(fā)展，必須經(jīng)過(guò)黨的支部，堅(jiān)持個(gè)別吸收的原則，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)。”但在高校學(xué)生黨支部黨員發(fā)展的實(shí)際過(guò)程中，不同支部衡量學(xué)生能否入黨的基本條件和入黨門檻有所不同，有的傾向成績(jī)，有的側(cè)重實(shí)踐能力，都忽略了對(duì)學(xué)生黨員的政治意識(shí)進(jìn)行考察。

2.3黨支部的設(shè)置不夠合理

高校學(xué)生黨支部目前按年級(jí)進(jìn)行設(shè)置為主。隨著我國(guó)高考制度改革的不斷深化，學(xué)生黨員的數(shù)量也在逐年增加，學(xué)生黨支部的設(shè)置不合理導(dǎo)致會(huì)存在較大學(xué)院（系）會(huì)出現(xiàn)一個(gè)支部有50-60名黨員的現(xiàn)象，導(dǎo)致在組織生活中出現(xiàn)學(xué)生黨員發(fā)言不充分，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)全覆蓋，嚴(yán)重地影響黨員教育管理監(jiān)督工作有效開(kāi)展，甚至有的時(shí)候出現(xiàn)畢業(yè)班學(xué)生黨員全部，支部沒(méi)有任何黨員的情況，大大影響了基層黨組織的穩(wěn)定性，使得基層黨建工作的難以正常開(kāi)展。

3加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的改進(jìn)方式探析

3.1加強(qiáng)系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)

堅(jiān)持“三會(huì)一課”為基本制度，“兩學(xué)一做”為基本內(nèi)容，組織學(xué)生黨員加強(qiáng)對(duì)黨務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到學(xué)生黨員愛(ài)黨知黨。同時(shí)，嘗試探索四年理論學(xué)習(xí)不斷線教育，在新生入學(xué)時(shí)就加強(qiáng)宣講黨史黨章，入黨的宣傳，做好入黨積極分子的選撥培養(yǎng)工作，不斷的提升黨支部的吸引力和感染力。在二年級(jí)中做好發(fā)展對(duì)象培養(yǎng)工作。在三年級(jí)中，也可以在學(xué)生中開(kāi)展黨員領(lǐng)航活動(dòng)，讓高年級(jí)的學(xué)生黨員走進(jìn)新生班級(jí)擔(dān)任輔導(dǎo)員老師助手，實(shí)現(xiàn)學(xué)做結(jié)合，不斷端正入黨動(dòng)機(jī)。選優(yōu)配強(qiáng)教師、學(xué)生黨支部書記，注重從優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀大學(xué)生黨員中選拔學(xué)生黨支部書記，定期對(duì)學(xué)生黨支部書記開(kāi)展培訓(xùn)全覆蓋，提升其黨務(wù)工作能力。

3.2加強(qiáng)黨員的教育和支部管理

合理制定考核評(píng)估方案。無(wú)規(guī)矩不成方圓，制度是成功的保障。學(xué)生黨支部應(yīng)結(jié)合實(shí)際，從學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐、思想品德、志愿服務(wù)等方面制定學(xué)生黨員考核條例，采用量化的形式不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的發(fā)展工作，并定期對(duì)量化結(jié)果進(jìn)行公示，并裝入個(gè)人黨員檔案。黨員可以結(jié)合量化結(jié)果尋找差距，調(diào)整工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)。量化結(jié)果可以作為評(píng)優(yōu)表彰的重要參考依據(jù)，對(duì)于分?jǐn)?shù)靠后的黨員要進(jìn)行談話，限期改正。

3.3科學(xué)設(shè)置黨支部結(jié)構(gòu)

結(jié)合各學(xué)生黨支部情況，創(chuàng)新黨組織設(shè)置模式，根據(jù)最新修訂的《工作條例》，科學(xué)合理的對(duì)黨支部結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化和重組。嘗試探索以專業(yè)、科研小組為單位組建黨支部，實(shí)現(xiàn)師生在同一黨支部，避免出現(xiàn)一畢業(yè)無(wú)黨員的現(xiàn)象。擴(kuò)大基層黨組織覆蓋面，除了由教師擔(dān)任學(xué)生黨支部書記外，還可以讓學(xué)生黨員擔(dān)任學(xué)生黨支部副書記、組織委員或者宣傳委員，積累學(xué)生黨員的黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生黨員的能力，提高支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。此外，適當(dāng)增加經(jīng)費(fèi)投入，以確保學(xué)生黨支部的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

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