新媒體環境下的大學生思想政治教育研究

朱蓉蓉

摘 要 本文在簡述新媒體的基本內涵基礎上，分析了新媒體環境下的高校大學生思想政治教育工作中存在的一些主要問題，重點探討了新媒體環境下對高校大學生思想政治教育工作路徑進行改革與創新的具體策略。

關鍵詞 新媒體 高校 大學生 思想政治教育

大學生群體是富有朝氣、擁有理想的先進性的群體隊伍，是接觸新媒體最為龐大的群體。新媒體對于大學生的思想同樣起著極其重要的作用。新形勢下，如何合理地利用和發揮新媒體的巨大優勢，將新媒體環境對大學生思想政治教育的正向影響最大化，已經成為高校重要的研究課題。因此，高度重視新媒體對當代高校大學生思想政治教育的深刻影響，探尋新媒體環境下的思想政治教育改革與創新路徑具有重要的現實意義。

1 新媒體的基本內涵

“新媒體”是美國哥倫比亞廣播電視網技術研究所所長高爾·德馬克于1967年公開發表的開發電子錄像商品的計劃中首次提出。一般我們將新媒體理解為是相對于傳統媒體的，包含互聯網、數字廣播、衛星電視、智能手機在內的一種新型的傳播媒介，新媒體是集合人文、信息、文化三位一體的產物，是傳播速度最快、使用最為便捷的信息傳遞載體。同時，由于新媒體對學生的價值觀影響尤為巨大，因而對高校大學生思想政治教育提出了更高的要求。探索新媒體環境下的思想政治教育工作路徑，是高校加強思想政治教育工作的必然要求，也是構建社會主義和諧社會，促進高校健康發展的必然要求，更是在當今時代下高校思想政治教育工作者的價值體現及歷史使命。

2 新媒體環境下高校思想政治教育工作存在的主要問題

2.1 新媒體環境下撼動傳統思想政治教育的主體權威

傳統大學生思想教育模式下，師生間構成了主客體的關系，教師是教育教學活動的絕對權威，一直扮演著指揮者的角色，學生只需要機械地接受教育即可。伴隨著新媒體的飛速發展，拓寬了人們獲取知識的渠道，大學生隨時隨地都可以了解到各方面的信息，傳統師生關系的格局逐漸被打破，教師不再是教育教學活動的主導者，唯有平等和諧的學習氛圍才會贏得學生的喜愛。在新媒體的輔助下，大學生的思維方式、學習方式都發生了較為明顯的改變，過去單向灌輸教育方式的弊端日益凸現，學生對書本與課堂授課的依賴程度日益削減，這向教師的權威身份發起了挑戰。同時，虛擬的網絡世界為大學生暢所欲言提供了廣闊的平臺，他們能夠隨心所欲地發表觀點、吐露心聲，這種互動平等的交流方式會使學生真真切切地感受到自己才是學習的主體，撼動了大學生思想政治教育主體的權威性。

2.2 新媒體環境下輿論調控體制面臨著新的挑戰

從信息發布的角度來看，傳統媒體環境中信息的甄別、篩選及發布權都掌握在信息發布者手中，在調控監控體制下，會成功地將有害信息拒之門外，呈現在大學生面前的內容都充滿了正能量。當網絡與信息技術得以發展，手機、互聯網成為生活的必須品，信息傳播的交互性與開放性日益明顯，使當代大學生置身于開放的信息世界中，形形色色的信息都可以無障礙地進行傳播，微博、QQ、微信、論壇等受到了大學生的青睞。通過新媒體平臺，大學生獲取和傳播信息的隨意性增強，他們言論更加自由，這使高校的思想政治教育工作面臨著嚴峻的考驗，搶占輿論高地的難度不斷增加。

2.3新媒體環境下對教育者的綜合素質提出新要求

新媒體的迅猛發展，向高校思想教育工作提出了更高的要求，教育工作者能否以發展的目光審視新媒體技術，能否完全發揮出新媒體的教育優勢，將對思想政治教育工作的效果起到決定性作用。由于大學生更容易接受新鮮事物，他們成為新媒體的第一使用者，但有些教育工作者觀念落后、沒有及時掌握新媒體技術，嚴重阻礙了思想教育工作的發展。從現階段情況來看，許多一線教師的綜合素質較低，無法滿足學生的實際需求，主要表現如下：一是對新媒體的積極意義意識不到位；二是不具備較強的組織協調能力，調查研究工作力度不夠；三是網絡語言表達能力亟待提高；四是信息處理能力較弱，輿論導向能力有待提升。由此可見，要想增強高校大學生思想政治教育工作的實效性，教育工作者要轉變觀念，以新媒體理論知識來充盈自己，切實提高實踐技能與調研能力，以積極的姿態從容迎接時代的挑戰。

3 新媒體環境下對高校大學生思想政治教育工作路徑進行改革與創新

在分析新媒體環境下的高校大學生思想政治教育工作中存在的一些主要問題基礎上，下文重點探討了新媒體環境下對高校大學生思想政治教育工作路徑進行改革與創新的具體策略。具體如下：

3.1 構建起行之有效的管理機制，形成對新媒體的有效管束

網絡與信息技術的發展，使大學生可以在多姿多彩的媒體文化中翱翔，但新媒體本身具有虛擬性、復雜性，信息傳播更加靈活自由，大學生的網絡道德意識、自律意識、責任意識便顯得尤為重要。大學生正處于心智成長的關鍵時期，為了幫助他們形成正確的價值觀，一定要構建起行之有效的管理機制，加大監管力度，高校網絡監管成為最關鍵的環節，要重點抓好以下幾方面工作：

一是，充分發揮出輔導員的監督作用，鼓勵責任心、感召能力強的學生參與到監督活動中，隨時留意學生傳播的信息、發表的觀點，如果發現虛假信息或不良思想動向，要及時匯報，并在第一時間內進行處理，防止信息蔓延。

二是，提高學校網絡管理員的技術水平，對發布不良信息的發布者進行調查與追蹤，將不良影響控制在最小范圍內，從而有效地避免不良信息對大學生思想的侵蝕。

三是，依賴國家安全技術力量增強學校網絡安全監管能力。不可否認，新媒體技術具有隱蔽性，用戶準入度較低，信息傳播速度快、覆蓋面廣，在許多突發情況面前，學校網絡監管工作者也顯心有余而力不足，這就需要得到國家安全部門技術力量的支持。

四是，要采取德育手段增強大學生的自律意識，使他們正確地認識人生的價值與意義。

3.2 充分利用網絡平臺和公眾平臺，促進學生思想交流與互動

一是，建立思想政治教育主題互動網站。通過這些網站對大學生進行思想政治教育。準確把握大學生的實際需求，健全網站功能、豐富網站內容，為大學生的健康成長做好鋪墊，依托網站將思想政治教育優勢發揮到極致，與學生的學習生活融入一體。通過這種方式，可以使思想教育者與學生的溝通更加有效，拉近了彼此間的距離。

二是，在年級、班級、專業等較小的范圍內開設班級主頁，在這種“熟人”式的平臺中，既可以使思想教育者近距離地了解到學生的最新思想動向，又可以為學生提供融洽的交流機會。更重要的是，小范圍的交流活動會有效增強學生的團隊意識，為思想政治教育工作的順利實施提供重要保障。

三是，學校可以充分發揮出微信的優勢，通過微信公眾號對學生進行思想政治教育。微信是時下最受大學生歡迎的新媒體形式之一，在微信公眾號里，學校要定時向學生推送最新的教育內容。為了引起學生關注，要遵循寓教于樂的原則，盡量避免枯燥乏味的說教，增強教育內容的趣味性與創新性，對大學生的思想起到有效引領作用。同時，要保證教育內容的時效性，安排專人進行及時更新，在最短的時間內將積極向上、充滿正能量的信息傳遞給學生，不僅可以增強學生的參與熱情，也可以使教育理念得以轉變，達到潤物無聲的作用。

3.3 提升教育者的綜合素質，利用新媒體普及學生德育

在新媒體環境下，微博是重要的媒體工作之一，最大的優越性就在于信息傳播速度快、互動性強，無論世界哪個角落發生了重大事件，微博都能在最短的時間內將信息進行擴散。對于高校思想政治教育工作來說，要充分發揮出微博的教育優勢，以微博為載體構建起行之有效的德育平臺。

一是，要以完善的運營體系為基石，使所有思想政治教育社會資源得以整合，為高校思想教育工作的順利開展注入新的活力，提供有力的資源支撐。在構建微博德育平臺過程中，既要立足于當代大學生的實際需求，又要顧及教育工作者的感受，將德育教育滲透到大學生日常學習與生活的各個方面。要靈活選擇教育內容，增強大學生的參與熱情，對大學生思想政治教育工作起到促進作用。

二是，高校網絡監管人力要提升專業技能，對微博傳播內容進行干預，構筑起牢固的安全防線，使所有不良信息得不到滋生的土壤，減免對大學生的負面影響。第一，要增強輔導員的責任心，積極參與到思想教育活動中，引領學生成長，使學生意識到思想教育的重要性；第二，要營造積極向上的微博平臺氛圍，使主流思想得到廣泛傳播；第三，要敏銳地捕捉到微博平臺中的負面思想，及時進行溝通、疏導，使大學生的價值取向與社會主義核心價值觀保持一致，使不良思想動向無處遁形。

3.4 構建積極向上的校園文化建設，營造健康友好校園環境

高校要充分發揮出校園文化的育人作用，使大學生正確認識并使用新媒體。首先，要努力改善學校硬件設施，使學生在校園內就可以輕松上網，發揮出校園網的安全功能，過濾各種不利于學生健康成長的信息，營造積極向上的網絡氛圍。其次，增強校園文化教育力量，吸引學生參與到校園網的建設過程中，更多的學生關注校園網絡。最后，在校園內組織豐富多彩的文體活動，如體育節、藝術節、讀書節等，達到陶冶情操、升華情感、拓展視野的目的，使大學生形成良好的品格，增強抵御新媒體負面影響的能力，使他們在反思中不斷超越。

4 結語

總之，新媒體的產生與發展是現代網絡技術和信息技術高速發展下的必然產物，而各類新媒體的盛行為高校大學生思想政治教育提供了新的途徑。因此，高校必須在新媒體環境下，探索和構建大學生思想政治教育體系，強化大學生思想政治教育，不斷地促進大學生政治思想覺悟的有效提升，以正確的人生觀、價值觀與世界觀去理解和思考當下的思想潮流，并使得新媒體成為當今時代下大學生獲取信息的重要途徑。

參考文獻

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