對武警勤務教學方法的探討

譚俊杰

摘 要 近年來，武警院校的勤務教學，為武警部隊的執勤正規化建設，輸送了一批又一批合格的基層初級指揮員，但面對新的歷史條件下，部隊在遂行執勤、“處突”任務中出現的新情況和新問題，部分學員在理論上講起來頭頭是道，而在第一任職過程中存在著理論與實踐脫節，組勤能力弱、指揮能力差、處置能力低的問題。因此，必須正確認識這些新情況、新問題，并積極尋求應對勤務教學的方法。

關鍵詞 武警院校 勤務教學

中圖分類號：U491 文獻標識碼：A

1必須優化充實教學內容

大綱、教材是教學的基本依據，具有權威性、嚴肅性和相對穩定性。然而，部隊執勤建設發展緊隨國家形勢任務與社會發展變化，呈現出極強的變化性。因此，必須積極優化充實教學內容，實現院校部隊無縫鏈接。一是歸納綜述教學內容。武警勤務課內容多、劃分細，各類勤務由于自身的系統性和完整性，導致了教員在教學中對有些內容重復講、學員重復聽的現象。因此，應把各類、各分類勤務有關理論知識進行歸納式的授課。在授課時可以進行歸納，找出各類勤務的共同點和不同點進行對比式地講述。二是充實拓寬教學內容。正規化執勤等級評定的組織與實施，組勤模式以及近年來總部頒發的有關執勤工作補充規定和有關集訓會議精神等重要內容都未能及時編錄入勤務教材，故而使教學工作逐步滯后于部隊執勤工作的建設和發展，造成一定程度上的“學用分離”。因此，應定期通過下部隊代職和調研等活動，不斷加強教學信息的反饋，使授課教員及時掌握部隊執勤建設發展變化的新動向，為實現“緊貼武警信息化建設，緊隨部隊中心任務”的要求奠定扎實的理論基礎。應優化課程設置，調整教學內容，壓縮基礎理論教學課的比例，加大想定作業課的比例，啟發思維，拓寬視野，不斷增強教學工作的針對性。

2必須加大實踐性教學力度

實踐教學與理論教學相輔相承，構成了一個教學循環系統。武警院校要確保教學質量的不斷提高，就必須緊緊圍繞習主席提出的“能打仗、打勝仗”的要求，加大實踐性教學的比例，采取多種方法培養學員的實踐能力。一是鞏固理論知識，組織課堂實踐。在課堂上采取擬制執勤文書、案例研究、圖上作業、現場演練等方法進行教學，充分利用集“寫、論、標、評、演”于一體的實踐性教學方式，培養學員解決實際問題的能力。遵照“教學需要、規模效益、系統規范、形式多樣”科學建庫的原則，建立相對完備的教學案例庫；抓好案例式教學的典型引路，建立“尋找分析路徑—思考解決問題的關鍵點—自學基本理論并輔以必要的理論提示—閱讀分析案例—系統課堂討論或寫出分析報告”的基本模式，加大對組勤模式、指揮能力、處置方法的研究引導力度，啟發學員對案例要義的深思，從中感受案例式教學的樂趣，不斷提高學員的分析、判斷和解決實際問題的綜合能力。在繼續完善作戰指揮類教學“四步法”（理論教學、戰例教學、想定作業、綜合演練）的基礎上，根據教學內容的不同，教學對象（部隊生與地方生）的差別和教學要求的變化，適時采取分類訓練和編組訓練相結合，集團作業和“兩官”編組作業相結合的方法實施，以培養學員的分析判斷能力，情況處置能力，強化學員的勤務組訓能力，提高學員的組織指揮能力。二是利用教學基地，組織現地教學。組織學員到教學基地或任務現場進行教學，充分利用觀、看、學、練于一體的實踐性教學方式，促進學員理論知識的轉化、升華，強化學員勤務實際指揮操作能力的提高。依托訓練基地建設滿足反恐怖教學需要的綜合訓練場，設置模擬執勤目標、模擬監獄、模擬鄉村等目標，培養模擬對抗分隊；與一些具有典型特點的執勤目標和單位建立協作關系，拓展實踐性教學內容，突出武警三級網在現代化執勤工作中的使用、正規化執勤等級評定的組織與實施的觀摩演示，使教學工作同步于部隊執勤工作的建設與發展；依托總隊反恐怖訓練基地，作為實施開放式教學的基地，力求盡可能多地參與和觀摩總隊及兄弟單位組織實施的大型演習和演練活動，認真組織好研討，增強學員對執勤工作的理性認識，努力實現指揮謀略水平的提升。

3必須突出信息化教學運用

實施科技強警、科技創安是提高執勤效益的有效途徑。當前，武警執勤信息化建設飛速發展，三級網逐步發展成為具有現代化意義的“電子眼”、“電子哨兵”，在監管執勤安全上發揮著至關重要的作用。因此，武警院校必須突出信息化教學方法與手段的研究與運用，必須建立數字化、模擬化、網絡化為一體的教學手段體系，將虛擬現實、人工智能等技術用于教學實踐，以解決縮小院校教學訓練與部隊執勤戰備距離和差別的問題。一是加大模擬化建設力度，進行虛擬式教學。研制、引進、開發實戰感強、競爭激烈、組織簡便、經濟安全的勤務教學模擬對抗系統和模擬仿真訓練系統，最大限度地實現訓練手段模擬化，在接近于實戰的、形象逼真的模擬平臺上展開教學、摔打學員，使學員的學習更加實戰化；通過反復的對決策方案進行仿真模擬推演和演練作戰對抗，讓學員直觀感受戰場景況，比較和評估方案的優劣，驗證戰法、創新謀略、促進對所學知識的理解，提高解決實際問題的能力。二是運用網絡化建設成果，實施網絡式教學。充分利用已建成的學院局域網、反恐戰斗實驗室和總隊自動化指揮網，通過網絡互連、即時影像傳輸、三維動畫和虛擬現實等媒體技術，實施勤務基礎理論教學和模擬演練、異地合成勤務重大情況處置等訓練切實做到貼近部隊、服務部隊，實現教學由課堂從“學院”向“營院”延伸。