運用高中物理“學案教學”提高學生問題意識的實踐

楊穎

摘 要 現階段，隨著素質教育及新課改的不斷推進，給我國的高中物理課堂教學提出了更高的要求。高中物理作為理科課程的重點、難點科目，具有較強的抽象性，以往傳統的課堂教學模式已經逐漸無法滿足教育事業發展所需，在這種情況下，我們就應積極的改革創新教學方法，合理的運用學案教學法，來提高學生獨立思維能力。本文首先闡述了“學案教學”的基本概念；其次分析了學案教學對于提高學生問題意識的積極作用；最后探討了如何運用學案教學提高學生的問題意識。

關鍵詞 高中物理 學案教學 問題意識 實踐策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A

1“學案教學”的基本概念

所謂的學案教學，就是指以學生為教學的核心，以學案為知識載體，老師和學生通過學習方案，構建以學生自學、小組合作的學習方式來進行學習，并積極的鼓勵學生積極的參與、積極的探索提問、建立以實踐動手操作、主動創新為主的教學方式。采用學案教學的課堂和教學方式，改變了以往傳統的以教師為主體的教學模式，顛覆了以往傳統課堂上老師在講臺上滔滔不絕的講，學生在下面拼命的做筆記、劃重點的灌輸式教學方式。與此同時，學案教學的課堂教學方式，大多是通過鮮明的案例來引入相關的知識內容的，這樣一來，就更加有利于同學們快速的了解并掌握所要講述的內容，避免了紙上談兵的現象。

2學案教學對于提高學生問題意識的積極作用

2.1激發學生的學習興趣

現階段，在高中物理課堂教學的過程當中，很多學生只是單方面的接受老師講述的知識內容的，老師講、學生聽，并沒有獨立自主的去思考一些問題，這是極其不利于學生的發展的。但是，在物理課堂教學的過程當中，積極的應用學案教學法的話，不僅能夠使得同學們自覺主動的參與到物理問題的探索當中。這樣的教學模式，使得學生不在是一個被動的接受者，而是以一個參與者的身份參與到物理學習當中。只有學生對物理知識內容時刻保持著高度的興趣，學生才會更加全身心的投入到物理學習當中，才更加有利于物理課堂的開展。

2.2培養學生的創新意識

在高中物理課堂教學的過程當中，培養學生的創新意識具有重要意義。在教學的過程當中，科學合理的運用學案教學模式，學生們對自己所存在的疑惑之處，大膽的提出相應的看法，一旦學生的想法得到了我們的肯定之后，學生就會進一步的參與到分析問題的過程當中，進而有效的提高了學生的實踐操作能力。在這一過程當中，全面解放了學生的思想，不僅幫助學生更快的了解并掌握了物理知識，而且還在很大程度上培養了學生的實踐操作能力以及創新能力，為學生接下來的學習打下了良好的基礎。

3如何運用學案教學提高學生的問題意識

3.1引入認知沖突

在高中物理課堂教學的過程當中，讓學生始終保持一定的問題意識，可以說是至關重要的，這能夠在很大程度上促進學生的學習動力。所謂的認知沖突，就是通過引入新的知識，使得學生和原有的某一事物、某一觀念產生相應的沖突，從而激發出學生的求知欲望。例如：在學習自由落體這一課時內容的時候，我們在上課之前就可以問同學們，一斤棉花和一斤鐵，從同一高度落下后，哪一個會先落地呢？很多學生認為鐵比棉花重，而質量大的物體肯定是會先落地的。我們在公布答案的時候，向同學們引入認知沖突，告訴同學們在真空環境下，兩種物體是會同時落地的。同學們得知這一結果之后，必然有著強烈的好奇心，并且迫切的想要搞清楚這背后的原因。這樣一來，就能夠潛移默化的培養學生的問題意識，全身心的參與到物理學習當中。

3.2聯系生活實際

眾所周知，很多物理現象、物理知識都是源于我們的現實生活的。我們在課堂教學的過程當中，應積極的讓學生結合生活經驗，來運用物理知識，全面提高學生的物理應用能力。例如：在學習做功這一物理紙質內容的時候，我們就可以根據相應的生活實際狀況來設計相應的問題。比如：我們就可以這樣來設置問題：每天學生上學的時候需要走樓梯，從一樓到三樓的距離，同學們需要做多少功？設置這樣的問題，能夠讓同學們感到非常的親切、非常的切合實際，學生也就更加容易掌握物理知識。

3.3重視實驗探究

最后，我們還應全面重視起實驗探究環節。在高中物理課堂教學的過程當中，實驗探究環節發揮著至關重要的作用。只有讓學生們真正的參與到實驗探究當中，才能更好的掌握所學到的知識技能，進而提高學生提出問題、發現問題并解決問題的能力。例如：在學習摩擦力相關內容的時候，我們就可以結合實際生活當中的一些現象來通過物理實驗得出答案。將這一系列問題的答案通過實驗的方式呈現給同學們，能夠在很大程度上提高同學們的問題意識。學生們在實驗探究的過程當中，通過實驗能夠看出影響物理實驗的相關因素，那么，為什么這些因素會影響到實驗呢？如何才能有效的避免不利影響呢？這一系列的問題，就會成為學生解決問題的第一步。通過這樣的方式，利用更加具體形象的方式，幫助學生掌握物理知識內容，提高物理學習能力。

4結語

綜上所述，在高中物理課堂教學的過程當中，科學合理的運用學案教學法，不僅能夠激發出學生的學習興趣、創新意識，而且還能夠提高學生學習物理知識的興趣。因此，我們應采取一系列有效措施，充分發揮出學案教學法的最大價值，全面提高課堂教學效率及課堂教學質量。

參考文獻

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