中職電子線路課程教學改革策略

邵青珍

摘 要 電子類專業(yè)當中最為基礎的課程就是電子線路課程，而社會的發(fā)展離不開電子技術的運用和推動，這也是中職學校重視電子類專業(yè)的主要原因。在新課程理念的推動下，具有較強理論性和基礎性的電子線路課堂教學也需要進行改革，這樣才能夠促使教學效率提升。同時，傳統(tǒng)的教學模式在一定程度上約束了學生思維的拓展，只有通過教學模式的改革，才能夠在激發(fā)學生學習興趣的過程中更好地引導和啟發(fā)學生對教學知識進行學習。

關鍵詞 新課程 中職 電子線路 課堂教學 學習積極性

中圖分類號：G7l2 文獻標識碼：A

在教學改革的推動下，中職學校的教學模式也在進行著改革，電子線路課程也越來越被重視。電子線路課程不僅僅是一門理論性學科，同時也是一門基礎性學科，其教學內容既包含數(shù)字電子技術，也包含模擬電子技術，加之中職學校學生的文化基礎相對較差，使得他們在學習這類理論性較強且實際電路結構復雜多變的專業(yè)時往往會感到茫然，不能夠對實際電路進行很好的分析。長此以往，學生會逐漸喪失學習此專業(yè)的自信心。因此，中職院校及教師需要在新課程理念下對教學模式不斷改革嘗試。

1中職電子線路課堂教學現(xiàn)狀及存在的問題

1.1教材缺乏針對性

目前中職學校所選用的教材主要是套用高校的通用教材，這類教材不僅內容量大，并且理論性知識內容較多，不適于中職學校使用。一方面，中職學校主要是以社會及市場需求為導向開展教學活動的，也就是說，教學實踐是教學中非常重要的內容，這也在一定程度上說明，理論知識較多的教材不符合中職學校的教學目標；另一方面，中職學校的學生普遍知識基礎較差，并且也沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，在這種情況下，理論知識較多的教學內容不利于他們的專業(yè)學習，然而電子線路課程需要學生能夠基于理論開展實踐。因此，教學實踐成為目前教學的主要阻礙因素。

1.2教學方法和方式缺乏創(chuàng)新

當前中職學校仍受傳統(tǒng)教學理念的影響，教學的開展還停留在教師講解、學生聽講的單一教學模式階段，在這種教學氛圍下，學生無法充分表達出自己的觀點。加之中職學校受生源影響，其學生普遍年齡較小、學科基礎能力較弱，這嚴重影響了他們對專業(yè)性較強的電子線路課程的學習。在傳統(tǒng)教學理念影響下，教師的教學模式既忽略了對學生學習興趣的激發(fā)，同時也忽略了課堂教學的豐富性，從而在一定程度上阻礙了教學任務的有效完成。

2新課程理念下中職電子線路課堂教學模式改革策略

2.1將教材靈活運用于教學中

教學是需要不斷鉆研的過程，課堂氛圍影響著教學效率，而學生的學習興趣決定著學生的學習效率。在中職學校當中，普遍存在學生學習習慣較差的情況，主要表現(xiàn)在基礎較差、缺乏學習自覺性且學習興趣缺乏等方面。面對這樣的情況，倘若教師只是通過單純理論知識的講授來開展教學，顯然不太符合學生的學習情況。因此，在電子線路課堂教學過程中，教師要以學生的實際基礎為依據(jù)，選擇適用于學生的教學模式，讓教學推導變得豐富而有趣，并且能夠讓學生實際性地學到知識。

2.2通過實訓課程講述理論知識

電子線路課程是一門對實訓要求極強的專業(yè)課程，學生除了要在實訓課程中對電子線路的理論知識熟練掌握，還需要學生在實訓過程中能夠做到操作安全規(guī)范，這樣才能夠確保學生選擇的元器件特性準確。由于在電子線路課程的學習過程中，需要學生掌握電阻、二極管和集成模塊等元器件的焊接操作，如果學生對理論知識掌握得不夠透徹，或者實訓操作缺乏安全性和規(guī)范性，那么不僅容易導致程序安裝出現(xiàn)問題，還會很難制作成功。另外，電子線路課程由于其特殊性，時常容易引發(fā)火災或者觸電情況，所以其電線連接和安裝需要依靠理論知識來實現(xiàn)保障。因此，在電子線路課堂教學中，教師要在實訓課程中積極引入理論知識，使學生學習的積極性可以在實訓的成就感中得到激發(fā)，同時實訓課程也有助于學生動手能力的提升。

2.3通過多媒體激發(fā)學生的學習積極性

在電子線路課堂教學中融入多媒體教學資源，不僅能夠豐富教師的教學內容及表達方式，還能夠促使教學內容表達得更為直觀形象。從學生的角度而言，中職學校的學生在多媒體輔助教學的課堂中學習積極性更高，這也說明多媒體教學設施有助于學生記憶教學知識，能夠促進教學成效的提升。電子線路課程的教學知識大多存在抽象性，枯燥的黑板講述不僅不能使學生準確了解教學知識，還容易引起學生的厭學心理。而在電子線路課堂教學中融入多媒體技術，一方面能夠使學生的注意力集中到教學內容上，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生產(chǎn)生想要學習的欲望，并且能夠真正的融入教學過程當中；另一方面也能夠讓學生對教學內容有更清楚的認識，自然而然地學會教學知識，這對于學生理解力的提高也發(fā)揮著重要的促進作用。教師也能夠避免對抽象理論知識以及枯燥圖形進行反復強調和講解。可以說，多媒體能夠促進教學取得事半功倍的成效。中職學校中的電子線路課程是一門實訓性較強的專業(yè)課程。在新課程理念的推進下，教師必須要與時俱進，充分打破傳統(tǒng)教學模式所帶來的束縛，以學生的未來發(fā)展需求為導向開展課堂教學，既要確保教學模式具有創(chuàng)造性，也要確保教學模式能夠促進教學效率的提升，在講授理論知識的同時加強實踐操作，這樣才能夠將學生培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需求的高品質技能型人才。

參考文獻

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