用好教育人才評(píng)價(jià)“指揮棒”

彭佳景

近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于分類推進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》提出，要健全教育人才評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持立德樹(shù)人，把教書育人作為教育人才評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容，重點(diǎn)評(píng)價(jià)其教育教學(xué)方法、教書育人工作業(yè)績(jī)和一線實(shí)踐經(jīng)歷。可以說(shuō)，把教書育人作為教育人才評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容是由中小學(xué)教師的職業(yè)屬性和職業(yè)特點(diǎn)決定的，既符合基礎(chǔ)教育工作實(shí)際，又符合中小學(xué)教師職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，為深化教師評(píng)價(jià)改革指明了方向與路徑。

《禮記·學(xué)記》有云：為人師者，必先正其身，方能教書育人，此乃師德之本也。教師不是一個(gè)普通的職業(yè)，素有人類靈魂工程師的美譽(yù)，承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任，對(duì)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，乃至整個(gè)國(guó)家和民族教育事業(yè)的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。因此，把教書育人作為教育人才評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容，既承載了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、一以貫之的為師文化，又對(duì)接了與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的時(shí)代價(jià)值，更突出了師德評(píng)價(jià)這個(gè)“總閥門”。這就要求各級(jí)教育行政部門和學(xué)校在評(píng)價(jià)教育人才時(shí)，務(wù)必按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求，在年度考核、職務(wù)評(píng)審、崗位聘用、實(shí)施獎(jiǎng)懲等環(huán)節(jié)中對(duì)師德進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問(wèn)道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，爭(zhēng)做“四有”好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。……