新時期加強學校精神文明建設的幾點思考

■天津市濱海新區塘沽浙江路小學 張樹成

社會主義精神文明建設是中國特色社會主義現代化建設的重要內容。學校作為傳遞人類文明的窗口、學生成長的搖籃，是提高全民族思想道德素質的基地，也是社會主義精神文明建設的重要陣地。加強精神文明建設，構建和諧校園，對提高學生的思想道德素質和科學文化素質起著至關重要的作用。

校園精神文明建設工作只有抓住核心引領、深化內涵建設，重視全面滲透，搭建脈絡清晰、主次分明、嚴密可行的實踐體系，才能確保收到實效。

一、新時期加強學校精神文明建設的重要意義

加強社會主義精神文明建設，是推動社會全面進步和中華民族偉大復興的強大精神動力和深厚文化根基。學校是人類文明成果的集散、傳播、發展的基地，既傳播文化科學知識，又傳播先進思想道德，擔負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的根本任務，學校所具有的社會功能決定和要求必須認真抓好精神文明建設工作。

當前，世情、國情的多方面變化特別是社會轉型期前所未有的思想激蕩和價值多元的沖擊，給學校精神文明建設提出了嶄新的課題和挑戰。受社會大環境和市場經濟的負面影響，部分學生和少數青年教師出現了道德失范，滋生了拜金主義、享樂主義和個人主義等不良思潮。

在多元價值的融合和沖突中以精神文明建設弘揚主旋律，營造和諧文化氛圍，學校才能更好地完成立德樹人的根本任務，更好地發揮培養人才、服務社會的職能作用，為社會物質文明、政治文明建設提供堅強的思想保證、精神動力和智力支持。

二、新時期學校精神文明建設的主要目標

學校廣泛開展精神文明創建活動，主要是實現領導干部執政能力、黨員先鋒模范作用、教職工職業道德水平不斷提高；師生群眾的道德文化素質、民主法治觀念不斷增強；校園環境不斷改善，校園文明、和諧、穩定；學校凝聚力與師生群眾的幸福指數不斷提高，形成一批精神文明創建優秀成果，為實現學校又好又快發展提供強有力的精神動力、思想保證和良好環境。

三、當前學校精神文明建設存在的問題

從總體來看，當前的學校精神文明建設工作已經取得了顯著的效果，但同時也存在著一些問題，主要表現在：一些學校對精神文明建設的必要性缺乏正確認識，精神文明建設只是基于形式主義而走過場；一些學校不能將教育教學與精神文明相結合，導致教職工的工作積極性得不到充分地發揮，進而影響工作效率，制約學校發展；一些學校的精神文明建設不能與其發展相適應，教職工的思想道德素質與新形勢下的社會主義精神文明建設發展不符，使得學校的發展難以緊追時代的步伐。

四、新時期加強學校精神文明建設的舉措

（一）以黨建核心引領精神文明建設

黨組織在學校精神文明建設工作中擔負著核心領導的任務，發揮著指引方向和模范引領的作用，要切實抓好黨組織建設工作，奠定學校精神文明建設工作基礎。

一是抓領導班子建設。學校精神文明建設搞得好與差，關鍵在于領導班子，在于班子成員自身的精神文明程度。學校領導班子要把握校園精神文明建設的規律，提高駕馭精神文明建設工作的能力，定期組織研討精神文明建設方面存在的問題；領導干部要堅持以身作則，堅持發揚優良作風，爭做遵守社會公德、職業道德和家庭美德的好公仆，為師生群眾樹立榜樣。

二是抓黨員隊伍建設。黨員在教育教學的各個領域都是思想先進、工作積極、業務能力較強的優秀職工，通過加強對黨員的思想教育，不斷激發黨員的熱情和力量，充分發揮他們在精神文明建設中的模范帶頭作用和密切聯系群眾的橋梁紐帶作用。

三是抓制度建設。健全的制度是維護校園精神文明建設的重要保障，學校應設立精神文明建設領導小組，做到任務明確，持之以恒；學校黨政工團組織要把精神文明建設列入崗位責任制中，制定長遠規劃，制定年度計劃，定期檢查評估，形成黨政工團齊抓共管合力，使黨員、群眾和全體師生都成為校園精神文明建設的主人，在全校范圍內形成“說文明話、辦文明事、做文明人、建文明校”的氛圍。

（二）以教育教學深化精神文明建設內涵

一是加強教職工思想道德素質建設，教師是學校精神文明建設的主體，要加強對教師的社會公德、職業道德、家庭美德教育，并把加強師德建設作為精神文明建設的重點，建立制度，規范要求，加強督察考核，引導教師以德修身、以德育人，培養敬業精神和奉獻精神，發揚全心全意為學生服務的奉獻精神，成為遵守社會公德的好市民、講求職業道德的好教師、具有良好家庭美德的家庭成員。

二是充分發揮課堂教學的主導作用，在課堂教學中充分挖掘德育資源，引導各科教師深入發掘學科教學中的德育因素，潛移默化地在學科教學中滲透德育，引導學生形成符合社會規范的、積極的情感、態度和價值觀。

三是教育引導學生培養良好的道德品質、行為習慣，抓好學生養成教育無疑是精神文明建設的重要內容，要堅持全員育人、全過程育人、全方位育人，加強學生日常行為規范，教育學生養成良好的學習習慣、日常行為習慣，教育學生熱愛學校、熱愛集體，文明做事、禮貌待人，以社會主義核心價值體系為根本，開展豐富多彩的課內外活動，以活動促育人，提升學生思想道德水平。

（三）以全面滲透提高精神文明建設工作實效

一是加強校園文化建設，創設優美典雅育人環境。在新的歷史條件下，校園文化已經被賦予了社會主義精神文明的內涵。要從營造良好育人環境的高度來研究和建設校園文化，把加強校園文化建設作為學校精神文明建設的重要一環。充分發揮社會主義核心價值體系在校園文化建設中的引領作用，抓好宣傳輿論文化建設，加強對校園宣傳媒體的整合管理，積極宣傳學校各項突出成就，創建對教職工具有凝聚作用、對學生具有陶冶作用的文明校風。

二是推進依法治教與依法治校，定期開展黨性、黨風、黨紀教育；推進民主建設，完善民主監督，落實校務公開制度，將廉政建設、行風工作貫穿其中，對涉及教職工切身利益的職稱評聘、年度考核等工作做到有計劃、有組織、有制度，公開透明。

三是積極開展群眾性精神文明創建活動，通過開展“文明班級”“文明教室”等創建活動加強養成教育，引導文明修身；以學生班級和學生社團、志愿者組織為重點，立足校內、立足身邊，深入開展志愿者服務活動，努力創建文明校園。

四是構建社會成長環境，注重社會環境的影響，學校教育要主動將觸角伸入社會生活中，開展社會教育活動，如組織學生學習感動中國人物事跡，寫心得談體會；積極承擔社會責任，引導學生學習歷史，懂得維護國家尊嚴和利益是每個公民應盡的責任；組織開展環保活動和公益活動，讓師生的自身價值在奉獻中得以提升，積極營造“我為人人，人人為我”的和諧社會氛圍，真正培養適應未來社會需要的人才。

總之，校園精神文明建設工作是一個復雜的系統工程，沒有一流的精神文明就不可能有一流的學校。加強校園精神文明建設事關學生能否健康發展，是社會主義精神文明建設的重中之重。

在新的歷史時期，學校精神文明建設如何形成新思路、實現新突破、開創新局面，已經成為教育改革發展過程中的一個重要課題。只有深入貫徹黨的十九大精神，在新形勢、新國情、新條件下切實推進學校精神文明建設，才能培養出符合時代要求的高素質人才，才能不斷地推動社會主義事業的蓬勃發展。

（責任編輯 左毓紅）