數字時代科普傳播的產品形式與新特點

□ 文/李慧涵

數字媒體技術的發展，也引發了科普傳播方式的變革，其傳播方式突破了傳統科普通過新聞媒體、圖書出版、科普場館等渠道局限，開始更多地利用網絡化、數字化的方式傳播科學。科學可視化藝術家梁琰憑《美麗化學》在網絡上受到廣泛關注，其作品相關網頁點擊量已近千萬，被許多中學化學老師作為課堂教學視頻。“美麗科學”團隊在2017年編輯出版了《嗨！元素》系列科普繪本，同時還擁有線上電子科普系列繪本“美麗科學繪本館”，擁有龐大數量的“粉絲”。“美麗科學”的成功讓人們對數字媒體時代下的科普傳播有了新的認識，同時也為科普傳播提供了一個十分具有借鑒性的參考案例。

一、數字媒體時代背景下科普傳播的特點

（一）可視化形式愈加豐富

圖形與圖像作為一種視覺元素可更加直觀地傳達信息內容，一直有“一圖勝千言”的說法，科普的可視化傳播側重于利用圖像來幫助人們理解晦澀難懂的科學概念及深奧的科學原理。在新的時代背景下，科普傳播的可視化形式也在不斷演變。當前科普傳播的主體以90后、00后為主體，這部分人群被稱為“網絡一代”，這些人群的思維方式、表達方式已經被深深地打上了網絡信息時代的烙印；因此在進行科普傳播時，必須要考慮到他們的審美趣味、文化趣味、思維方式。從“美麗科學”的相關科普產品也可以明顯看出，如今受大眾喜愛的科普傳播形式，已經不再是傳統的圖片加文字，或只是寫好一篇科普文章那么簡單，而是利用視頻、音頻、動畫，游戲、VR等多種數字媒體可視化形式進行全方位的展示，使內容更加直觀、生動。“美麗科學”團隊制作的科普產品包括圖像、視頻、卡通、互動式體驗等，突破了傳統科普模式，《美麗化學》之所以在剛一上線就受到廣泛歡迎，正是因為它的形式與數字媒體時代人們的審美趣味和生活方式相吻合。

（二）視覺效果愈發重要

科學家雖具有科學知識，卻不知道如何把晦澀難懂的科學知識轉化為能為大眾所理解，并具有藝術美感的形式。科普傳播方式的創新不能缺少藝術設計者的參與，“美麗科學”的攝影師是畢業于清華美院視覺傳達設計系的朱文婷，她的加入讓“美麗科學”創作的作品更具有藝術美感。正如朱文婷所說：科學會給藝術創作提供更多可能，藝術也會使科學更容易走近大眾視線。“美麗科學”團隊的創始人梁琰也曾提及：“我們希望形成一種獨特的化學審美觀，使化學之美親切可愛，從而激發更多孩子和學生的興趣，改變人們對化學的負面印象。”在《美麗化學》這個系列的作品中，我們可以看到絢麗的色彩、酷炫的畫面和微妙的細節，配合著具有節奏和動感的音樂，往往讓觀眾心潮澎湃，它顛覆了以往人們對于化學枯燥、乏味的印象，讓化學實驗變成了一場視覺盛宴。很多人因為這部作品被化學圈粉，甚至連操作實驗的老師，在看到拍攝的視頻后都覺得難以置信，原來科學可以以如此美麗的姿態展現出來。

二，“美麗科學”的科普產品形式及特點

（一）科普視頻

美麗科學團隊制作的科普視頻，包含了物理、化學、生物、材料、科學史等幾大類內容。在《美麗化學》的系列作品中，通過藝術的視角，運用顯微、熱成像、高速、延時等攝影技術，向受眾展示科學的美麗，引導受眾愛上科學。在拍攝化學反應視頻時，使用4K高清攝影機來捕捉化學反應的過程，從宏觀和微觀兩個尺度展現化學的結構之美，及化學反應中肉眼難以觀察到的唯美細節。此外還有動畫視頻，包括CG動畫和扁平化風格的動畫，配以解說詞和音樂背景，讓原本枯燥乏味的理論課變得有聲有色。這些精美的視頻和動畫在網絡上的播放量有幾千次，很多觀眾在評論里說，自己如果在上學的時候看到這些視頻，很可能會愛上化學課，甚至有觀眾因為這些視頻萌發了報考化學專業的沖動。

2018年3月份，美麗科學新推出了《梁博士講科學》欄目，這是“美麗科學”面向小學生的全新欄目，由創始人梁琰博士主講，在網站上通過視頻和直播等形式播放，開播第一期短短3分鐘的視頻，就有1.5萬的播放量。這個教學視頻讓清華大學的“學霸”梁琰博士直接為孩子們講授科學知識，不僅可以傳授科學知識，還有一定的榜樣作用，給孩子們樹立起一個值得學習的榜樣，引發他們對科學的興趣。

（二）科普繪本

▲ 《嗨！元素》插圖。

美麗科學團隊的“嗨！元素”系列科普繪本目前已經有3本，其中《嗨！元素：元素使者與化合物精靈》在2017年已經成功出版上市，自出版以來好評如潮，書中把各種化學元素設定成孩子們喜歡的漫畫形象，且在形象中融入了元素和化合物的性質以及應用，有助于孩子們形成直觀的印象，并配以活潑幽默的對話，將看似枯燥的科學知識融入到生動有趣的插畫和故事中，激發孩子們的想象力和對科學的好奇心，讓孩子們在獲得閱讀樂趣的同時理解和記憶相關化學知識。有家長評價這本書：“趣味性濃，適合給孩子們作為化學啟蒙讀物，長知識又不枯燥”。

在“美麗科學”的繪本中，把冷冰冰的化學元素和科學知識轉變為生動的卡通形象，這主要基于兒童的審美心理特點，具有趣味性的圖畫內容可以引導孩子們用愉悅的心態去閱讀內容，在潛移默化中接受知識信息，從而達到寓教于樂的目的。“美麗科學”的繪本主要為數字讀物，通過在微信、微博等平臺連載。在數字媒體時代，圖書的數字化已經成為一種潮流，數字媒體讀物便于攜帶，讀者可以充分利用碎片化時間，隨時隨地閱讀，并且閱讀成本相對于紙質圖書更加低廉。繪本內容以連載形式發布，循序漸進引發孩子們對科學故事的好奇心。從營銷角度講，這種連載形式也可以起到提高網站和平臺的點擊率、積累粉絲、擴大營銷力等作用，這也是這個系列繪本可以成功出版并熱銷的原因。

（三）互動式體驗

“美麗科學”目前出品的科普互動體驗APP《天工百煉》，是以我國古代著名的科技著作《天工開物》為藍本，對其中的冶金和煉石技術予以展現，在APP中通過互動式體驗，展示了從冶煉場景到技術裝置，再到工藝過程，再現我國古代的科技文明。

這種互動體驗通過3D建模，營造出一種虛擬場景，把虛擬世界與現實世界結合起來，結合VR技術，準確真實地復原與再現了中國古代的科技文明。把原本枯燥乏味的科學史變得極具趣味性，給人以身臨其境的感受。相信在未來AI技術不斷完善的前提下，這種互動體驗式的科普游戲將會變得越來越普遍，呈現的效果也越來越精彩。

三、“美麗科學”給當代科普傳播帶來的啟示

（一）科學工作者同樣需要了解設計的文化內涵

設計作品不光承載著文化觀念，審美觀念，也傳播著文化信息和審美價值。數字媒體時代的設計應更多考慮為人們提供實用、情感、心理等全方位的感受。

梁琰在接受媒體采訪時曾經提到，他雖然學的是理工科，但視覺藝術和電腦圖像一直是他的愛好。在上本科的時候，梁琰就和同學寫過幾本關于Adobe Photoshop的書。讀碩士和博士研究生時，也經常幫助實驗室設計網頁和制作應用于科技文章和基金申請的圖像。正是有了這些藝術設計的基礎和對設計內涵的充分認識，梁琰才能創作出《美麗化學》這樣充滿藝術感的科普作品。科學工作者需要了解設計的文化內涵，才能從受眾的心理、行為、需求等方面綜合考慮，更好地利用藝術設計進行科學傳播。

（二）不斷豐富自身知識結構，提高綜合素質

在我國，由于高中階段“文理分科”和“應試教育”的影響，特別是在90年代后，基礎教育階段存在著較嚴重的“偏科”問題，較明顯地體現在科學、人文、藝術三科教育的割裂上，而這種在基礎教育階段所形成的普遍性的“偏科”問題，進一步影響了我國科普事業的發展。科學工作者常常苦于如何將所從事的科學研究工作用清晰明了的語言介紹給普羅大眾，而大部分的藝術工作者們限于知識體系的不足無法很好地承擔翻譯科學知識的任務。

事實上，科學與藝術本就是同根同源的，無論是音樂、詩歌、繪畫都包含一定的科學原理，而科學世界里也同樣都蘊含著一定的藝術性。在國外，很多著名科學家都有很高的藝術天分，很多藝術家也具有很深的科學素養。達芬奇不僅是一位技藝高超的畫家，同時也曾自學理工知識，進行了一些實驗研究，甚至還曾試圖建造一種能飛的機器。他所繪制的人體解剖圖至今讓很多專業醫生都倍感欽佩，而在很多藝術家眼中，它不僅是一張解剖圖，也是一幅偉大的藝術作品。也正是由于對人體結構的深入了解，他所繪畫的人物結構嚴謹，立體感強，藝術素養與科學素養相輔相成。因此，在基礎教育階段，加強人才的科學素養和藝術素養培養，對于推動科學普及和科學技術的進步能夠產生極其深遠的影響。

在美國，科學藝術家已經不是新鮮的事物。在著名的醫學圣殿約翰·霍普金斯大學，就有專門的醫學插畫碩士專業，其學生不僅要學習基礎醫學課程、接受臨床實踐，還要學習圖像設計等藝術訓練的課程。《美麗化學》的制作人梁琰，正是因為在美國讀博期間結識了眾多科學可視化的專業人才，回國后才創立了“美麗科學”團隊，走上了科學傳播的道路。

（三）轉變思維，將科學與藝術相結合

數字媒體時代下的科普是科技、教育、信息技術、藝術創作等多領域的綜合體，利用數字媒體技術解讀深奧的科學理論，讓科學以一種充滿時尚感和人文關懷的姿態走進大眾，讓大眾在接受科學知識傳播的過程中感受到信息時代發展帶來的美好感受，這些都需要把科學與藝術進行很好的結合，需要藝術設計者和科學家共同的配合。梁琰畢業于清華大學物理化學專業，朱文婷畢業于清華大學美術學院視覺傳達專業，在“美麗科學”團隊成員的構成中，很好的詮釋了“科學與藝術相結合”，而這樣的結合應該是數字媒體時代下科普傳播最好的模式。杜大愷先生曾說過：科學的目的在于實現功能，藝術的目的在于實現審美，科學+藝術=功能+審美=至善至美。數字媒體時代的科普，就是科學與藝術的綜合體。

（四）對科學知識的準確性進行把控

數字媒體時代讓人們傳播信息和獲取信息的渠道更豐富、便捷，但與此同時，在流量經濟的促使下，為了吸引眼球和點擊量，傳播的信息中難免會出現很多魚目混珠的假信息。科學工作者需要樹立自身的責任意識，積極投身到科普事業的發展中，對科學傳播的真實性進行嚴格的把控，甄別“偽科學”，及時對科學謠言進行辟謠。

四、小結

科學為人類進步提供了方法，而藝術給科學插上了一雙美麗的翅膀，在數字媒體時代下的科普，應該是藝術與科學的完美集合體，它讓人類的社會發展呈現出更加美麗的進程，讓這個時代的科普更加的絢爛奪目。中國需要更多像《美麗化學》這樣的科普作品，需要更多像梁琰、朱文婷這樣的科學可視化藝術家。隨著中國的經濟發展，科技實力不斷增強，科研成果的影響力也逐步擴大，科研成果的傳播需求量不斷增加。但我國目前還缺少一些高質量的，可以和BBC、Discovery，xvivo等國際知名品牌媲美的科普作品，中國的科普事業任重道遠，這需要科普工作者不斷的努力。

（作者現就職于江西九江學院藝術學院，目前在山東大學新聞傳播學院攻讀碩士學位，專業研究方向為科學傳播）

編 輯 梁益暢 46266875@qq.com