高中體育教學(xué)中的多元化教學(xué)模式

【摘要】自從素質(zhì)教育理念的推廣以來(lái)，體育教學(xué)在學(xué)校的課程教學(xué)中具有更加重要的地位。隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入，各種教學(xué)理念和教學(xué)模式都在不斷創(chuàng)新，作為高中教學(xué)中的重要組成部分，在體育教學(xué)中運(yùn)用多元化教學(xué)模式具有的重要意義。本文對(duì)高中體育教學(xué)中的多元化教學(xué)模式進(jìn)行概述，分析了高中體育教學(xué)中運(yùn)用多元化教學(xué)模式的作用和其中存在的問(wèn)題，探討了高中體育教學(xué)中多元化教學(xué)模式的應(yīng)用對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高中階段 體育教學(xué) 多元化教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）18-0-02

一、引言

隨著教育模式的不斷創(chuàng)新，多元化教學(xué)模式以其巨大的優(yōu)越性被廣泛的運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中。在學(xué)習(xí)壓力較大的高中階段，體育課是高中生緩解壓力、強(qiáng)身健體的重要途徑，將多元化教學(xué)模式運(yùn)用到高中體育教學(xué)中，能夠有效的提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。但現(xiàn)階段，一些高中體育老師對(duì)多元化教學(xué)模式還不夠了解，在多元化教學(xué)模式的運(yùn)用過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，必須加強(qiáng)對(duì)高中體育教學(xué)中多元化教學(xué)模式的研究。

二、高中體育教學(xué)中的多元化教學(xué)模式概述

多元化教學(xué)模式作為一種新教學(xué)模式，必須隨著實(shí)際情況不斷的進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新。高中體育教學(xué)中的多元化教學(xué)模式，是以提升高中生身體素質(zhì)為核心，促使幫助學(xué)生樹(shù)立體育思想觀念，以提升高中體育教學(xué)質(zhì)量和效率為目的的一種新型的教學(xué)模式。該種模式的運(yùn)用需要注意理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)的方法和活動(dòng)，促使高中體育教學(xué)效果不斷提升。高中體育教學(xué)多元化教學(xué)模式的運(yùn)用，應(yīng)該在遵循以下原則的基礎(chǔ)上進(jìn)行：

1.以學(xué)生為主體。任何教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，都應(yīng)該以學(xué)生為主體，明確學(xué)生的主體地位，高中體育教學(xué)中多元化教學(xué)模式的運(yùn)用，更應(yīng)該以學(xué)生為主體，不斷激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.重視教師的引導(dǎo)。自從新課程改革以來(lái)，提倡轉(zhuǎn)變教師角色，教師應(yīng)該從課堂主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，避免對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的卻探討和學(xué)習(xí)知識(shí)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

3.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用，必須對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，改變傳統(tǒng)的固定死板的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，發(fā)掘?qū)W生的體育潛力，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

三、 高中體育教學(xué)中運(yùn)用多元化教學(xué)模式的作用

將多元化教學(xué)模式運(yùn)用到高中體育教學(xué)中具有重要的意義，本文從以下幾個(gè)方面分析高中體育教學(xué)中運(yùn)用多元化教學(xué)模式的作用。

1.有利于提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。提升高中體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，是高中體育教學(xué)多元化教學(xué)模式的根本目的，通過(guò)多元化教學(xué)模式的運(yùn)用，能夠有效的發(fā)揮體育教學(xué)的作用和功能，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

2.有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。高中體育教學(xué)的目的是提升學(xué)生的身體素質(zhì)和豐富學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)技能，高中體育教學(xué)多元化教學(xué)模式的運(yùn)用，使體育教學(xué)活動(dòng)更加豐富，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.有利于推進(jìn)教育體制改革。由于多元化教學(xué)模式具有創(chuàng)新性、系統(tǒng)性和可行性，將其運(yùn)用到高中體育教學(xué)中，更加符合教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，有利于推進(jìn)教育體制的改革。

四、 高中體育教學(xué)運(yùn)用多元化教學(xué)模式中存在的問(wèn)題

1.教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)

多元化教學(xué)模式并不是一種固定的教學(xué)模式，將其運(yùn)用到高中體育教學(xué)中，必須對(duì)其進(jìn)行不斷發(fā)展和創(chuàng)新。但現(xiàn)階段的一些高中體育教師，雖然對(duì)高中體育教學(xué)進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新，但是仍然不能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式中指令、灌輸?shù)谋锥耍處熑狈?chuàng)新意識(shí)，不能充分發(fā)揮多元化教學(xué)模式的作用。

2.教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)不合理

多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用，必須從實(shí)際情況出發(fā)，應(yīng)該在對(duì)學(xué)校、學(xué)生和區(qū)域文化進(jìn)行充分了解的基礎(chǔ)上，選擇具有特色的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法。但目前，很多老師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，經(jīng)常對(duì)一些其他地區(qū)優(yōu)秀教學(xué)案例中的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法進(jìn)行照搬，并不考慮這種方式和活動(dòng)是否適合本學(xué)校的學(xué)生，往往達(dá)不到理想的教學(xué)效果。

3. 教學(xué)環(huán)境達(dá)不到要求

多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用，必須在一定的教學(xué)環(huán)境的支持下進(jìn)行，這些教學(xué)環(huán)境主要包括教學(xué)設(shè)備、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)場(chǎng)地等，在一些學(xué)校中，由于體育器材設(shè)施不健全，導(dǎo)致體育教學(xué)環(huán)境達(dá)不到要求，無(wú)法充分發(fā)揮多元化教學(xué)模式對(duì)高中體育教學(xué)的促進(jìn)作用。

五、 高中體育教學(xué)中多元化教學(xué)模式的應(yīng)用對(duì)策

1.創(chuàng)新教學(xué)方式，提升學(xué)生興趣

多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用，必須重視對(duì)教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，這不僅是多元化教學(xué)模式的需要，也是提升教學(xué)質(zhì)量和效率的要求。對(duì)此，應(yīng)該注重對(duì)互動(dòng)式教學(xué)方式的有效運(yùn)用，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行廣播體操的學(xué)習(xí)時(shí)，可以通過(guò)運(yùn)用多媒體的方式，對(duì)廣播體操的具體動(dòng)作進(jìn)行播放，使其直觀的展示到學(xué)生的眼前，提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，完善教學(xué)設(shè)施

為了充分發(fā)揮多元化教學(xué)模式對(duì)高中體育教學(xué)的促進(jìn)作用，必須不斷優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境，完善體育教學(xué)設(shè)施。首先，應(yīng)該校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視體育教學(xué)對(duì)高中生全面發(fā)展的重要作用，加大對(duì)體育教學(xué)的資金投入；其次，應(yīng)該不斷優(yōu)化體育教學(xué)的環(huán)境，完善各種體育教學(xué)需要的器材和設(shè)施。例如，建設(shè)足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)和乒乓球館等。

3.完善教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)活動(dòng)

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)內(nèi)容較為單一，不能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性。因此，為了發(fā)揮高中體育教學(xué)多元化教學(xué)模式效果，應(yīng)該不斷完善體育教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)多元化的體育教學(xué)活動(dòng)。高中體育教師可以根據(jù)高中階段的體育教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多元化設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)有趣的體育活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)籃球中的傳球和田徑中的短跑項(xiàng)目時(shí)，可以將兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提升體育教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

4. 開(kāi)展分層教學(xué)，注重因材施教

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，對(duì)所有的學(xué)生都采用同樣的教學(xué)，這往往導(dǎo)致一些同學(xué)“吃不飽”，而另外一些學(xué)生難以消化的現(xiàn)象。在高中體育教學(xué)中運(yùn)用多元化教學(xué)模式，必須要做到因材施教。為了保證因材施教的效果，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)的方式。對(duì)此，體育教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入了解，掌握學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的興趣、身體素質(zhì)、能力等因素，將學(xué)生劃分為不同的層次，再科學(xué)的設(shè)計(jì)適合每個(gè)層次學(xué)生的教學(xué)模式，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到良好的發(fā)展。

六、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)階段，高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是較為繁重的，但再沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)也不能忽視體育教學(xué)。因此，必須重視多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提升學(xué)生興趣，優(yōu)化體育教學(xué)的環(huán)境和設(shè)施，不斷豐富體育教學(xué)的內(nèi)容和活動(dòng)，通過(guò)分層教學(xué)的方式，注重因材施教在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用。不斷提升高中生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：劉江平（1986.5-），男，傈僳族，中教二級(jí)，云南蘭坪人，本科，主要從事：體育教學(xué)。