對“綜合探索”的應(yīng)用

張夢琪

小學(xué)美術(shù)綜合探索涉及的內(nèi)容太廣泛，想抓似乎都抓不住。但是在專題二中，陳教授對此作了十分詳細(xì)的解答。他說“綜合探索”需要老師改變思維定式，找各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)實社會的連接點。也描述了“綜合探索”領(lǐng)域可以分為三個層次：

第一，融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域為一體

第二，美術(shù)與其他學(xué)科相綜合

第三，美術(shù)與現(xiàn)實社會相綜合

看完這段視頻我的思路清晰了起來，其實細(xì)細(xì)的分析起來《巧用對稱形》也算是一節(jié)綜合了傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計應(yīng)用的綜合體，當(dāng)然也包含了學(xué)科領(lǐng)域之間的融合。

教材分析：

對于四年級的學(xué)生而言，“對稱”是一個不陌生的名詞，但是如何結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)剪出富有美感的對稱形就顯得尤為重要了。而且還要引導(dǎo)學(xué)生如何將設(shè)計的對稱形應(yīng)用于我們的生活，美化我們的生活。所以如何“巧用”對稱形“服務(wù)于生活、美化生活”是本課的重點。

教學(xué)目標(biāo)：

應(yīng)知：設(shè)計對稱的花紋。

應(yīng)會：設(shè)計出美觀的對稱形裝飾生活。

能力：通過巧妙地設(shè)計應(yīng)用對稱形，提高學(xué)生的設(shè)計制作與審美能力。

教學(xué)重難點：

重點：如何利用對稱形裝飾美化生活。

難點：如何巧妙地應(yīng)用對稱形，使其具有美感。

教具準(zhǔn)備：

軟紙、彩色紙、剪刀、膠棒、用舊的飯盒水杯、書本或希望重新裝飾的生活用品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（游戲）

地上的這張紙是哪個同學(xué)丟的啊？不是你們的嗎？那老師就把它丟掉了。咦，我忽然不想丟掉它了，老師想把這張紙廢物利用一下。同學(xué)們認(rèn)真的看，看一看老師都做什么了？

1.把紙對折，剪一個蝴蝶或者花。（隨意）

2.把這個小花或者蝴蝶貼到某個學(xué)生身上或者自己的身上。

你們看！就是這樣一張不經(jīng)意間被丟棄的紙，只要善加利用都可以變成美化我們生活的小道具。今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)新課。

出示課題：巧用對稱形（板書）

二、新授對稱性

1.細(xì)心的同學(xué)們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師剛才在剪圖形的時候利用了怎樣（對折）的方式剪了一個對稱形呢？你們能不能也利用這種方式來剪一個和老師一樣的形狀呢？（計時40秒）

2.通過剛才的嘗試，老師發(fā)現(xiàn)每一個同學(xué)都有一雙靈巧的小手，老師想要考考大家，我們的生活中有哪些事物是對稱的？

（學(xué)生回答）同學(xué)們知道這么多對稱形。

下面我們一起來看看老師找到了哪些對稱形（蝴蝶，蜻蜓…）

看了這么多的圖片，同學(xué)們你們是不是也躍躍欲試了呢，我想先找2個同學(xué)到講臺上來用老師的紙剪一剪，誰想來試試呢？（準(zhǔn)備：2薄張紙，3張厚紙重疊）

第一個學(xué)生：原來兩張紙重疊就可以一下剪出2個圖形。

第二個學(xué)生：老師發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)剪得很困難，原因是什么呢？是因為紙?zhí)嗵瘢晕覀兗艏埖臅r候可以疊著剪，但是不能太貪心，不要一次剪太多的紙。

大家想不想試試呢？要求：

（1）剪一個特別的有趣的對稱圖形

（2）用重疊的方式你試試看看能不能也多剪幾張

3.通過同學(xué)們的努力，我們創(chuàng)造出了這么多對稱圖形，但是怎樣讓你的對稱圖形變得更美觀呢？下面就讓我們來看看剪紙達(dá)人是怎樣做的？我們一起來找一找答案吧！

（視頻）

看完了，大家發(fā)現(xiàn)了原因了嗎？對了，是因為有圖案花紋（板書）

到底有哪一些圖案花紋呢？我們一起來找一找

黑板上出示蝴蝶剪紙圖片，學(xué)生們用描述或者比劃的方式找出（圓形，柳葉形，水滴形……）

展示完整的蝴蝶剪紙

原來就是這些簡單的圖形讓我們的對稱形變得美麗的。大家想不想試一試呢？我一會兒挑選剪得有創(chuàng)意的制作精良的作品，你們可以把自己的剪紙作品展示在老師制作好的小物件上，同學(xué)們加油吧！看看誰的作品會被展示。（學(xué)生們制作）

欣賞：打開課本看看書上還有哪些作品是你喜歡的？

（門簾，臺燈）

三、裝飾廢舊物品

收起課本，大家看看老師還帶來了什么，（飯盒，箱子，杯子）這些都是我們平日里能用到的東西。有幾個問題要問大家：

1.對稱形在哪里？你們找到了嗎？

2.有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了杯子是3個小朋友手拉手的，這個是怎么剪的呢？

3.我們一起來看看小箱子除了對稱圖形還有什么呢？（對比色卡紙的襯托）

4.透明盒子就少用卡紙襯托。

大家想不想也來動手裝飾一下呢？老師這里準(zhǔn)備了很多生活里經(jīng)常能用到的小物品，每個小組派代表來選取2件，你們也嘗試著運用對稱形來裝飾下吧！

四、評價

經(jīng)過同學(xué)們的裝飾，老師準(zhǔn)備的這些舊的物品煥然一新，你們認(rèn)為哪一個裝飾得最好呢？原因是什么？（學(xué)生點評）

老師點評：

1.色彩方面——發(fā)現(xiàn)美的眼睛

2.制作精良方面——創(chuàng)造美的小巧手

這節(jié)課后，老師也希望大家能把你們自己用舊的物品找出來，利用今天我們學(xué)習(xí)的對稱形裝飾起來。同學(xué)們只要大家善于發(fā)現(xiàn)、善于動手，我相信我們的生活會更加多姿多彩，下課。