“書院制”背景下的高校學(xué)生公寓欠環(huán)境建設(shè)研究

馬敏敏

【摘要】隨著高校招生規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大、后勤社會(huì)化的不斷深化以及在學(xué)生公寓“書院制”改革大力推進(jìn)的歷史契機(jī)下，高校學(xué)生管理和思想政治工作的重心也必向?qū)W生公寓不斷轉(zhuǎn)移，在學(xué)生公寓育人宗旨始終沒有改變的前提下，高校學(xué)生公寓軟環(huán)境建設(shè)顯得越來越重要，其核心發(fā)展性管理理念“環(huán)境育人、服務(wù)育人為主，管理育人為輔”應(yīng)勢(shì)而生。

【關(guān)鍵詞】書院學(xué)生公寓 問題 軟環(huán)境 育人

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：“要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，高度重視大學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織的思想政治教育工作，發(fā)揮大學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)教育效果?！?/p>

“書院制”下的學(xué)生公寓是學(xué)生在傳統(tǒng)課堂之外延續(xù)思想政治教育工作的重要陣地，更是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義在高校的踐行基地，其軟環(huán)境建設(shè)契合了全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中習(xí)總書記指出的培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。

隨著高校招生規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大、后勤社會(huì)化的不斷深化以及在學(xué)生公寓“書院制”改革大力推進(jìn)的歷史契機(jī)下，高校學(xué)生管理和思想政治工作的重心也必向?qū)W生公寓不斷轉(zhuǎn)移，在學(xué)生公寓育人宗旨始終沒有改變的前提下，高校學(xué)生公寓軟環(huán)境建設(shè)顯得越來越重要，其核心發(fā)展性管理理念“環(huán)境育人、服務(wù)育人為主，管理育人為輔”應(yīng)勢(shì)而生。

一、學(xué)生公寓軟環(huán)境建設(shè)即發(fā)展性管理理念的重要性

學(xué)生公寓是學(xué)生生活、休息的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二“自習(xí)室”，學(xué)生公寓內(nèi)學(xué)生的生活作風(fēng)、學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)等都是學(xué)校良好氛圍形成的重要組成部分，所以學(xué)生寢室也被稱之為學(xué)生的“第三課堂”。良好、積極的學(xué)生公寓軟環(huán)境，可搭建書院制下的“三力”（同化力、促進(jìn)力、凝聚力），能使處于同一書院的學(xué)生受整體氛圍影響，生成緊迫感，進(jìn)而產(chǎn)生動(dòng)力，使學(xué)生積極進(jìn)取、努力向上，同時(shí)它還是一種凝聚力，通過“書院制”宣揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化、凝聚中國(guó)力量，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和愛國(guó)主義精神，打造高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要傳播載體。因此基于“過程支持”的發(fā)展性管理理念在學(xué)生公寓的軟環(huán)境建設(shè)中就顯得非常重要了，它緊緊契合習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義對(duì)高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的這個(gè)根本問題。

二、學(xué)生公寓建設(shè)管理中存在的問題和阻礙

近幾年來，各高校在高等教育快速發(fā)展以及后勤社會(huì)化變革的背景下，結(jié)合各自實(shí)際，積極探索中國(guó)特色社會(huì)主義新形勢(shì)下學(xué)生公寓管理的新模式和新途徑，一定程度上均取得了相應(yīng)的成績(jī)和進(jìn)展。但通過實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前在各高校學(xué)生公寓管理中也仍存在著一些突出的共性問題，其中比較典型的有以下幾方面：

（一）學(xué)校對(duì)學(xué)生公寓建設(shè)管理的內(nèi)涵（育人）缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，在理論上缺乏研究和探討，制度上缺乏保障。

高校中有部分領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院和行政部門存在這樣的誤區(qū)：認(rèn)為學(xué)生公寓建設(shè)只是某一單位、某一部門的事，不把它納入學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn)。即使某一時(shí)間段根據(jù)國(guó)家政策學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生公寓管理的發(fā)展性建設(shè)，但等政策一過仍會(huì)恢復(fù)原狀，因?yàn)闆]有相應(yīng)制度的長(zhǎng)期保障，建設(shè)缺乏延續(xù)性和深度，特別是學(xué)生公寓發(fā)展性管理育人的經(jīng)驗(yàn)較少，缺乏在高校間學(xué)習(xí)、交流推廣的基礎(chǔ)。

（二）社會(huì)不良風(fēng)氣的影響給學(xué)生公寓軟環(huán)境建設(shè)帶來了較大阻礙

隨著對(duì)外開放程度的日益加強(qiáng)和后勤社會(huì)化后的網(wǎng)絡(luò)大范圍進(jìn)駐學(xué)生公寓以及由于學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生公寓管理中文化建設(shè)力度和覆蓋面不夠等影響，使社會(huì)上的拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義、功利主義等不良風(fēng)氣和思想乘機(jī)滲透到高校學(xué)生中，這無疑加大了學(xué)生公寓軟環(huán)境建設(shè)的難度和阻礙。

（三）部分學(xué)生學(xué)習(xí)、生活心態(tài)失衡

學(xué)生公寓是一個(gè)在校園中相對(duì)更自我的空間，學(xué)生在此能夠更多地展示、釋放真我，這相對(duì)的它也就成了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中問題的集中反饋區(qū)，如學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)、就業(yè)擇業(yè)的不確定以及家庭困難、情感失衡等各方面的問題與壓力，產(chǎn)生畏難和厭學(xué)情緒，這樣的情況很多都會(huì)在學(xué)生公寓以某種特定的形式呈現(xiàn)，如整天窩于宿舍內(nèi)熱衷于上網(wǎng)、打游戲等而荒廢學(xué)業(yè)，甚至是影響正常生活的。這些問題在近年來表現(xiàn)得越來越突出，給學(xué)生公寓管理帶來了現(xiàn)實(shí)的困難。

三、學(xué)生公寓發(fā)展性管理“環(huán)境育人、服務(wù)育人為主，管理育人為輔”的工作模式

針對(duì)現(xiàn)階段高校學(xué)生公寓管理中面臨的主要問題和阻礙，我們要以科學(xué)分析為基礎(chǔ)，剖析學(xué)生公寓管理的具體功能和共性問題，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生公寓軟環(huán)境建設(shè)。

（一）環(huán)境育人功能，是“書院制”下學(xué)生公寓充分發(fā)揮育人功能的基石。

要充分發(fā)揮學(xué)生公寓的環(huán)境育人功能，須從公寓的軟、硬件條件同時(shí)切人，做到兩面都硬、兩手都抓。良好的硬件環(huán)境體現(xiàn)的是環(huán)境適用功能，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的前提條件，比如學(xué)生公寓規(guī)劃的合理性，基建的質(zhì)量和實(shí)用性以及公共設(shè)施配套的整體性和安全性等問題，這些都應(yīng)該從是否符合安全設(shè)計(jì)、是否布局合理等多角度論證，進(jìn)而為學(xué)生公寓設(shè)計(jì)和建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化、人性化等搭建模塊；軟件則體現(xiàn)書院的人文和文化環(huán)境，以傳統(tǒng)文化為依托，重視“書院制”下學(xué)生公寓文化基礎(chǔ)設(shè)施的構(gòu)建，在現(xiàn)階段各高校于學(xué)生公寓樓內(nèi)普遍都有“黨員之家”活動(dòng)室、宣傳欄等軟環(huán)境陣地的基礎(chǔ)上，可開辟“書院鄰里中心”、“圖書共享閱覽室”等，以便更好地在學(xué)生公寓內(nèi)提供一個(gè)共享文化知識(shí)、信息以及拓展交際圈的平臺(tái)，進(jìn)而將“三力”作用真正貫穿于“書院制”下的學(xué)生公寓，從而為搭建良好的學(xué)習(xí)、交流氛圍，樹立文化自信構(gòu)筑基石。具體可通過整合深化各類“寢室文化節(jié)”、“科技創(chuàng)新節(jié)”等活動(dòng)，將傳統(tǒng)文化貫穿其中，充實(shí)書院生活，將“書院制”下的學(xué)生公寓打造成集思想教育、文化活動(dòng)、生活服務(wù)于一體的實(shí)踐育人場(chǎng)所，真正將思政化教育融于校園精神文化之中，從而打造良好的校園育人氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，推進(jìn)和諧校園建設(shè)。

（二）服務(wù)育人功能，是“書院制”下學(xué)生公寓參與育人過程的路徑。

對(duì)于書院服務(wù)功能的定位，我們必須立足于育人這個(gè)高度，應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供全方位、多元化服務(wù)，一方面書院輔導(dǎo)員隊(duì)伍要不斷的提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐完善理論，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。切實(shí)將“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”融入書院的管理理念，以白己的實(shí)際行動(dòng)取信于同學(xué)，用關(guān)心和愛護(hù)搭建信任的橋梁，用理解和尊重搭建真誠(chéng)的溝通，多換位思考，盡可能地為他們解決學(xué)習(xí)生活上的困惑，在雨潤(rùn)無聲的服務(wù)中使其情操得以陶冶，個(gè)性得以完善。同時(shí)，書院應(yīng)根據(jù)各自幢區(qū)不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生的分布設(shè)立一些有針對(duì)性的輔導(dǎo)員品牌工作室，例如針對(duì)大一新生比較集中的幢區(qū)可以成立朋輩心理咨詢室、朋輩政策咨詢室等，以便幫助大一新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，提前了解入黨、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、資困助學(xué)等政策，使其明確方向，積極進(jìn)取。又如針對(duì)大四畢業(yè)生比較集中的幢區(qū)，可以成立相對(duì)更有導(dǎo)向性、針對(duì)性的輔導(dǎo)員心理咨詢處、創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)咨詢處等，幫助大四畢業(yè)生調(diào)整心態(tài)積極面對(duì)創(chuàng)就業(yè)挑戰(zhàn)并給予其客觀切實(shí)的指導(dǎo)，最終使“學(xué)生在書院中有成長(zhǎng)、書院在學(xué)生中更豐滿”。另一方面要打造高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓生活服務(wù)平臺(tái)，進(jìn)行貼心服務(wù)，完善公寓生活的基礎(chǔ)配套設(shè)施。如學(xué)生公寓信息化的防火、防竊安全系統(tǒng)；健全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；開水房、洗衣房等完善的生活配套體系；乃至學(xué)生休閑沙龍音樂吧、咖啡吧等健康向上的休閑娛樂體系，都應(yīng)成為“書院制”下學(xué)生公寓管理服務(wù)中不可或缺的后勤保障。

（三）管理育人功能，是“書院制”下學(xué)生公寓管理檢驗(yàn)育人成效的根本落腳點(diǎn)。

新時(shí)代新形勢(shì)下的高校學(xué)生公寓管理應(yīng)積極應(yīng)對(duì)，將傳統(tǒng)文化作為管理根基、將思政教育作為管理紐帶，以軟環(huán)境建設(shè)為手段，發(fā)展性管理為理念，對(duì)標(biāo)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新思想，實(shí)現(xiàn)課堂教育與生活教育的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而構(gòu)建學(xué)生公寓管理的新理念和新體系，提升管理，謀求更有效的育人模式和載體。這就要求一方面學(xué)校和學(xué)生公寓主管部門應(yīng)本著管理服務(wù)化、管理教育化的原則，正確意識(shí)到自己身兼多重角色：即是管理者、也是服務(wù)者、更是教育者，應(yīng)將遵循教育規(guī)律、強(qiáng)化育人意識(shí)成為自己的主導(dǎo)。另一方面相關(guān)主管部門應(yīng)建立適應(yīng)新時(shí)代教育需求、高效優(yōu)化協(xié)同的學(xué)牛公寓的管理機(jī)制，整合各方面資源，建立起包括人員機(jī)構(gòu)及相應(yīng)的責(zé)任制度、檢查監(jiān)督制度等科學(xué)合理有效的制度體系。為學(xué)牛公寓真正書院化從制度上抓落實(shí)，進(jìn)而更好地推進(jìn)公寓管理的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化發(fā)展。

總結(jié)：高等教育的快速發(fā)展和變革給公寓管理帶來挑戰(zhàn)和機(jī)遇，結(jié)合新時(shí)代下中國(guó)特色社會(huì)主義新思想以及紹興文理學(xué)院學(xué)牛公寓管理現(xiàn)階段火力推行“書院制”改革的契機(jī)，緊緊圍繞學(xué)生公寓管理育人的核心，采取積極有效的措施，加強(qiáng)“環(huán)境育人、服務(wù)育人為主，管理育人為輔”的學(xué)生公寓發(fā)展性管理理念，以軟環(huán)境建設(shè)為主導(dǎo)，不斷提高學(xué)牛公寓管理工作的水平，樹立文化自信，從而真正體現(xiàn)學(xué)牛公寓作為思想政治教育主陣地的作用。

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