構建“五色”課程體系加強文化育人

于立新

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0030-01

在新課程理念的引領下，全面落實立德樹人根本任務，關注學生核心素養，學校構建了“五色課程”體系，其主旨分別是感恩明禮、善思好學、健體悅心、審美情趣和實踐創新。通過國家課程的學校化實施、地方課程的綜合化建設、校本課程的特色化開發，最終實現學“培博雅之才，育品正之人” 的總目標。

一、“五色”課程的立體架構

“五色”課程總體架構模式為“二級五維”。“二級”指的是基礎性課程和拓展性課程，“五個維度”指構建的五色課程群。每一色的課程群中又分為基礎性課程和拓展性課程，“全面發展”以基礎性課程為保障，“個性多彩”以拓展性課程為依托。“五色課程”是基礎性課程、拓展性課程雙線并重、相互交融的課程體系。整個課程結構呈現出立體式、多維度、全方位的特色，促進了學生全面而有個性發展。

二、“五色”課程的內容設置

（一） 紅色德育

1.開設八禮課程——“揚雅正文化，做品正少年”。實行“校園文明崗”、樓廊護導制度，使樓廊秩序井然，互相文明禮讓。國旗下講話制度，以“愛國、守法、誠信、知禮”教育為主線，大力宣傳文明禮儀，引導學生做文明人。開展“禮儀風采展示活動”，讓學生時刻感受禮儀文化。

2.開設知行課程——“行走的課堂”。在少先隊大隊的倡導下，輔導員帶領隊員們走入70余個社會活動基地，參加各種各樣的實踐體驗活動。整齊的隊服、飄揚的紅領巾、文明的行為，體現著積極向上的班級風貌，彰顯著解放少年的文明大氣。

3.開設研學課程——“愛我中華”。讓學生身臨其境感受中華文化的博大精深。幾年來我校學生踏上了齊魯大地，走進孔孟之鄉，在浸染儒家圣賢文化的同時，也見證了中華文明的繁榮與興盛；我們還與首都北京多次親密接觸，感受祖國日新月異的飛速發展，愛國情、抱國志溢于一份份研學體會之中。

（二）藍色智育

1.每周安排一節“經典與養性”課程，我們精心編寫了六冊校本教材《古韻馨香》，以“中華十德”為主線，指導學生進行傳統文化學習。六本教材，內容編排上由淺入深，循序漸進，螺旋上升。“忠、孝、仁、智、信”主要強調做人的修身之德，“禮、義、勤、勇、廉”主要講做事的處事之德。希望解放學子們經過六年的傳統文化學習，可以吸取文化精髓的營養、陶冶情操、成就品格，增強民族自豪感與自信心，樹立傳承和發揚中華傳統文化的責任，人人做有根的中國人。

2.四年級開設自主選修課，安排在每周五，形式為30分鐘的短課，由學生自主報名、教師審核的方式組織教學。從我校教師自身特點出發，開設班本課程和師本課程，課程內容分為“語言苑、益智坊、英語吧”三大類，具體包括“童心悅讀、演講達人、 詩風雅韻、英語劇場”等十二個項目。選修課的開設，培養了學生動手實踐、科學探究、團結協作等多種能力，多彩的課程點亮了學生最美的童年，得到了學生和家長的一致認可。

（三）金色體育

體育學科在完成國家課程教學內容的基礎上，在一二年級開設校本乒乓球必修課，利用兩年時間普及乒乓球的初級運動技術，在三四年級開展足球必修課，利用兩年時間普及足球運動技術，五六年級開設選修課，每周一課時。我校在東校區建立了簡易的乒乓球訓練館，滿足了學生訓練和教學的需求。在東校區的北操場，建有籠式足球訓練場，保證了足球課的普及性訓練。

（四）紫色美育

1.童趣民俗課程，各年級采用不同的美術技法來展現傳統的“年文化”主題。一、二年級兒童畫，三年級刮蠟畫，四年級版畫，五年級剪紙，六年級國畫。同時開設了美術選修課程：皮影、國畫、簡筆畫、卡通畫、超輕粘土、創意粘貼、剪紙、京劇臉譜等。

2.書法學科不僅加強課堂內寫字的練習，而且每周由專職書法老師上一節系統的軟筆書法課。利用大課間交替時間，開展“翰墨飄香”練字活動，每節30分鐘。

3.音樂學科保持樂器進課堂輔助教學的做法，并在此基礎上將“箏韻馨聲”納入校本課程長遠規劃。學校專設古箏教師，編寫校本教材，嘗試從一年級開始每周開設一節古箏教學課，作為必修內容。同時輔以選修拓展課程：合唱、舞蹈、戲曲、校園劇、民樂隊、管樂隊、電聲樂隊、打擊樂隊、古琴、葫蘆絲等。

（五）綠色成長

學校將科學、人與自然交叉重復的內容進行整合，定期開展內容豐富的學科實踐活動，如“探秘漢諾塔、四旋翼飛機、3D打印、魔盒制造”等。開發了北湖公園、東湖公園、南山公園、科技館、博物館等10個科普實踐基地，利用節假日和寒暑假開展主題實踐活動。學校每年舉辦校園科技節，組織創客大賽和科技創新大賽，培養發現科技創新人才。

“五色課程”將國家課程、地方課程和校本課程融為一體，為學生構建了豐富多彩、結構多元的課程體系。讓每一個孩子做“最好的自己”，讓生命得到更好地發展。