高職院校創業教育實踐基地建設模式的探索

夏挺

【摘要】高職院校對學生的培養側重點在于提升學生的專業技能以及實際操作能力， 如今社會對學歷的第一認可度，所以努力加強建設創業教育實踐基地的力度是很有必要的，通過建設教育教學實踐基地、高職大學生創業孵化基地、建立創業師資培訓基地等辦法，很好地實現高職院校創業教育教學功能、創業孵化功能、師資培訓功能，從而更好地提高高職學生創業的成功率。

【關鍵詞】高職院校 創業教育 實踐基地 建設模式 探索

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-00-02

一、高職院校創業教育實踐基地的功能

創業教育實踐基地要為創業教育的開展提供一體化以及現代化的學習環境，為學生提供體驗真實的創業環境的機會。基地不僅能要提供創業教育公選課的學習，還要能提供創業專業技能的學習，不僅能夠為學生提供仿真模擬的實訓教學環境，還能夠提供真正的創業孵化環境，不僅能夠提供創業學生學習的環境，還能提供創業師資培訓的環境，不僅能夠為學生提供開展創業活動的場地，還要提供開展創業活動必要的設備。

1.具有教育教學的功能

創業教育實踐基地的教學環境要建設成為集一體化與現代化的環境，將教室裝置為多功能教室，內設足夠的多媒體設施，桌椅可以區別于傳統教室的直型課桌設置更加方便教學的U型桌，教師教學過程所需要的白板以及專業的可以用于模擬公司的運營環境的教學軟件，這樣一體化的教學環境更容易讓學生積極參與，隨時隨地提出自己的看法，主動學習汲取經驗，讓學生提前進入角色，適應畢業之后的創業過程，既增長了見識，也很好地鞏固了之前傳統課堂里所學到的書面理論，進一步升華為自己的寶貴經歷，為學生提供了相關職業的歸屬感，將教學軟件所模擬的環境當做真正的公司去經營，順利完成教學目標。

2.具有創業孵化的功能

對于在讀的高職大學生來說，社會尚且是一個陌生的環境，許多項目的前景他們并不是能看的很清楚很長遠，缺乏一定的市場意識，所以創業孵化基地不一定僅僅對學生自創的項目進行孵化，還可以經過相關專業人士挑選邀請一些高新技術企業入駐創業教育實踐基地，因為一般的創業教育實踐基地大多都會經過多方的資源整合，建立一個能夠支撐其發揮應有作用的服務體系，初具創業孵化模型才能更好的加快科技成果孵化轉化，通過企業專業的指導和幫助，使創業項目成功率提高，同時可以給入駐企業注入新鮮活力，促進技術市場的良好發展，一舉兩得，促進解決了技術型人才的缺失也改好了就業率低迷的局面。

二、高職院校創業教育實踐基地的創建歷史來源

世界上最早出現的創業教育實踐基地時間可以追溯到上個世紀中葉，斯坦福大學資金周轉出現了問題，面臨著非常嚴重的經濟問題，其副校長為了解決眼前的窘境將學校的一大片土地出租給了科技公司，解決經濟困難的同時還聯系了學校與外界企業，這片創業園逐漸發展壯大成為了今天人們口中硅谷的完美奠基石，有國外成功的先例，我國部分思想超前的高校相繼效仿，至今有些已經初具規模，我們所熟悉的“清華同方”“東方軟件”等就出自這些孵化基地，成功的促進了我國近幾年高新技術企業的發展。

三、建立高職院校創業教育實踐基地的建設模式探索

1.建立完備的創業教育教學實踐基地

創業教育實踐基地的各項實際功能要與制定的體系相合，整合校內各個系部的實訓資源，更好的為實訓服務；為每個不同的專業建設具有自身特點的模擬實訓室，通過虛擬的創業環境讓學生提前體驗創業途中可能會遇到的不同問題，引導他們自行解決，并給出相應的正確解答，提高創業成功率；與技術性企業進行合作對基地進行加強建設，引入企業的良好資源，為待創業的學生提供創業的有利條件；建設隱性創業實踐基地，繼續組織本校學生參加各類級別的創業比賽，在專業教師的指導下讓學生充分認識創業的全過程，提供校外的兼職崗位，鼓勵學生進行自主創業。

2.建設專業的創業孵化基地

挑選合適的創業項目進行評選，最終選出優秀的項目帶入孵化基地進行實操企業孵化，另外，學校要尋找機會與工商、稅務等上級部門進行密切合作，讓學生對相關幫扶政策有更深層次的了解，為創業的學生提供更加全面和周到的保障，建立網絡平臺及時推送各類相關消息，防止學生因消息接收不及時而造成不必要的麻煩，為學生鋪平道路，同時還可以由學校出面創建一個成果展示平臺，方便更多的人或企業方面尋求合作。

四、結語

目前我國高職院校畢業生的就業仍存在著很大的問題，結合社會的現狀以及大部分單位的用人狀況來看，高職院校能夠成功的創建創業教育實踐基地并使之發揮其應有的作用是解決這一就業難題的一個很好的辦法，學生通過在基地接受的一系列創業教育，將傳統課堂上所學到的相關知識應用在實際操作當中，而且還可以以此為模板，提前體驗相應的崗位在社會中的位置，教師此時則要作為一個引導人的身份引導學生深入了解相關工作常識，同時借此機會提出一些常見的問題留給學生解決，為他們鋪平走出校門之后的創業道路，為社會創造更多的經濟價值。

參考文獻：

[1]陳斌.淺析高職院校創業教育實踐存在的問題及解決對策[J].內江科技，2017，38（05）：91-92+109.