探究新課改背景下初中英語多元化課堂教學(xué)模式

楊靜

摘 要：在初中課程的學(xué)習(xí)中，英語知識(shí)的學(xué)習(xí)是非常重要的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用，不僅有效銜接了小學(xué)的英語知識(shí)，同時(shí)為高中英語課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因此，初中英語課程的學(xué)習(xí)，需要重視方式方法的選擇，不能夠按照傳統(tǒng)的板書式教學(xué)方法進(jìn)行，而需要采用多元化的教學(xué)模式對(duì)初中英語開展課程教學(xué)。為此，文章對(duì)初中英語多元化教學(xué)模式展開了討論，了解新課改模式下，多元化教學(xué)方式在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的重要作用，促進(jìn)初中英語教學(xué)水平的提升。

關(guān)鍵詞：新課改；初中英語；教學(xué)分析

1前言

隨著時(shí)代的發(fā)展，初中英語教學(xué)要求也在發(fā)生著變化，需要加強(qiáng)教學(xué)方式的改變，以便實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)質(zhì)量的提升。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，多元化的教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用具有非常重要的意義，因此，加強(qiáng)多元化教學(xué)模式的內(nèi)容的了解，從而實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)方法在實(shí)踐中運(yùn)用效果的加強(qiáng)。

2初中英語教學(xué)中采取多元化課堂教學(xué)的積極意義

所謂的課堂教學(xué)的多樣性，主要是指老師在實(shí)際的課堂教學(xué)中，采取多種類型的教學(xué)理念和教學(xué)模式。課堂教學(xué)模式的多樣性是和傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一性相對(duì)應(yīng)的。在多元化的課堂教學(xué)中，老師可以聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)情況。教學(xué)內(nèi)容和觀點(diǎn)，從各個(gè)層面和角度進(jìn)行擴(kuò)展，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和手段加以豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，積極推進(jìn)初中英語課堂教學(xué)的有效性。在初中英語的教學(xué)過程中，實(shí)行多元化的教學(xué)模式，意義重大，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1課堂教學(xué)模式的多元化是新課改的需求

早在2001年，我國(guó)就已經(jīng)開始施行新的課程改革，重視課堂教學(xué)的實(shí)用性和有效性，老師在教學(xué)過程中的主要目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課改理念的支撐下，老師選擇的教學(xué)模式和手段也更加的多元化，這也給課堂教學(xué)效率的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)的多樣性，是新課程改革的目的，也是提升課堂教學(xué)的重要途徑。總而言之，在初中英語教學(xué)模式中采取多元化的課堂教學(xué)是新課改發(fā)展的必然趨勢(shì)，是時(shí)代發(fā)展的需求。

2.2采取多元化的課堂教學(xué)利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中國(guó)的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，老師的教學(xué)采取的教學(xué)方式比較枯燥乏味。單一的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。作為初中的學(xué)生，心理和生理的發(fā)展的總體特征，他們更加喜歡豐富的課堂氛圍。所以，在初中英語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣化，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提升初中課堂的學(xué)習(xí)效率。

2.3采取多元化的課堂教學(xué)有利于提升學(xué)生的思維能力

根據(jù)上面的定義我們了解到，多元化的課堂教學(xué)模式表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段上的多樣化。所以在初中的英語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣性，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的思想，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣性，也很容易突破傳統(tǒng)的單向思維模式的限制，轉(zhuǎn)變單向思維為多元的思維，對(duì)于學(xué)生思維的靈活性提升有著積極的意義。

3初中英語教學(xué)中采取多元化課堂教學(xué)的重要途徑

上面概況的是在初中英語教學(xué)中采取多元化課堂教學(xué)的積極意義，但是采取何種方式才能實(shí)現(xiàn)多元化的課堂教學(xué)仍然是一個(gè)需要引起足夠重視的問題。

3.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師的教學(xué)模式

在新課改的指導(dǎo)之下，在教學(xué)活動(dòng)中，初中的英語老師需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維的限定，監(jiān)理在新課改和素質(zhì)教育的基礎(chǔ)之上，不斷的改革創(chuàng)新，建立起多元化的教學(xué)模式，進(jìn)一步提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性。

3.2采取多樣化的教學(xué)方式

初中的英語教學(xué)，主要涵蓋了兩方面的內(nèi)容，一方面是英語課本知識(shí)的分析和理解，另一方面是學(xué)生寫作能力的提升。在老師的教學(xué)過程中，作為老師，需要注意學(xué)生情感的引導(dǎo)和思想文化的滲透，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。老師在教學(xué)環(huán)節(jié)，為了能夠激起學(xué)生的興趣，可以選擇多種教學(xué)方式，在備課時(shí)，可以聯(lián)系課本的知識(shí)，建立在現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)之上，聯(lián)系學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，深入的剖析課堂教學(xué)的內(nèi)容，不斷的改變教學(xué)模式，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛上語文這門課程，興趣是最好的老師，有了興趣才會(huì)更加主動(dòng)的投身學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.3重視教學(xué)手段的不斷創(chuàng)新

單一的教學(xué)模式非常容易使得學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，通過不斷創(chuàng)新初中英語課程教學(xué)模式，能夠有效提升初中生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣。為此，作為初中英語教學(xué)老師，需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，形成多元化的教學(xué)模式，還能夠提升老師教學(xué)的興趣，實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)效率的提升。

3.4重視教學(xué)途徑的改善

初中英語課程知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅只有一種方法，需要加強(qiáng)教學(xué)途徑的多樣化選擇。傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)就是老師授課，學(xué)生聽講，不僅枯燥乏味，還非常容易降低英語知識(shí)的魅力。因此，可以利用其他教學(xué)途徑，例如多媒體教學(xué)的使用，電子白板教學(xué)的使用，探究式教學(xué)等。在現(xiàn)代科技快速發(fā)展的影響下，多媒體技術(shù)在我們現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍了，通過多媒體手段在初中英語教學(xué)過程中的應(yīng)用，能夠有效為學(xué)生營(yíng)造良好的英語知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠?qū)⒂⒄Z言問題進(jìn)行聲音化，使得學(xué)生能夠更加清楚的掌握其中的情感。

4結(jié)束語

總的來講，初中英語知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展具有非常重要的意義，受到新課改要求的影響，初中英語課程教學(xué)方法需要加以改進(jìn)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的加強(qiáng)，使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到英語課程的學(xué)習(xí)中。作為初中英語教學(xué)老師，需要加強(qiáng)多元化教學(xué)模式的了解，并積極采用有效的方式促進(jìn)初中英語教學(xué)水平的提升。

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