醫(yī)學檢驗技術發(fā)展對檢驗教育的促進研究

任春秀 田偉剛

摘 要：作為結合現(xiàn)代科學實驗技術與生物醫(yī)學的醫(yī)學檢驗，是我國醫(yī)學領域的重要應用技術科學，為了對病人的病情給出確切的診療結果和治療手段，醫(yī)學檢驗技術必須跟得上時代發(fā)展的腳步。本文主要針對醫(yī)學檢驗教學中存在的問題，對未來醫(yī)學檢驗技術的發(fā)展趨勢進行分析，給出醫(yī)學檢驗技術的發(fā)展如何促進檢驗教育的發(fā)展。

關鍵詞：醫(yī)學檢驗技術 檢驗教學 促進

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）02-0-01

醫(yī)學檢驗涉及的領域眾多，包括臨床醫(yī)學、基礎醫(yī)學、醫(yī)學物理學、化學、生物學、管理學、經濟學等，主要是為了幫助病人做出正確的疾病診斷，及時提供檢驗數(shù)據(jù)，為疾病的治療提供基礎。隨著醫(yī)學科學的發(fā)展，高科技在醫(yī)學領域的廣泛應用，使得醫(yī)學檢驗技術有了很快的發(fā)展，醫(yī)學檢驗技術在未來醫(yī)學領域的作用將越來越大，需要對檢驗技術進行及時的更新，使其適應時代的發(fā)展。

一、醫(yī)學檢驗教育中存在的問題

1.檢驗教學中理論教學課時少

目前，我國醫(yī)學領域的重點在于技術設備，對于檢驗技術的理論研究缺乏一定的重視，醫(yī)學檢驗技術還處于為實驗醫(yī)學檢驗而檢驗，沒有形成自己獨特的理論體系，對于與其他學科的交流融合也較缺乏，使得醫(yī)學檢驗技術的科研發(fā)展跟不上實際需要，使得醫(yī)學檢驗技術的發(fā)展受到了限制。更為嚴重的是，在醫(yī)學檢驗教育中對醫(yī)學檢驗技術的教學理論課缺乏，主要在于對學生醫(yī)學技能經驗的培養(yǎng)，忽視了理論教學，使得學生的基礎不夠扎實，對于生物化學課的教育也并沒有嚴格按照醫(yī)學檢驗教育的標準。

2.對實驗課時的設置不合理

現(xiàn)在的醫(yī)學檢驗教育的學生對于生物化學的學習似乎并沒有放在很重要的位置，對于實驗課的設置也少之又少，臨床檢驗試驗更是無法滿足檢驗人才的教育需求，必須的對醫(yī)學檢驗人才的動手能力進行培養(yǎng)，實驗技能不扎實很難滿足工作的需求，此外，實驗教學的內容也更新緩慢，實驗操作太過簡單，無法滿足臨床醫(yī)學檢驗中的生物化學應用教學，一定程度上都對檢驗人才的發(fā)展造成了阻礙。

3.學生對檢驗教育的重視度低

學生對于課程的重視度大多取決于學校的課程設置，對于生物化學的設置沒有作為檢驗教學的專業(yè)課，使得學生對其重視度也大大降低，對于臨床醫(yī)學來說，生物化學占據(jù)著很重要的地位，然而，對其重視不足，很大程度上使得檢驗教學無法滿足臨床醫(yī)學的要求。學生對生物化學的不重視加之課時安排的不合理，使得醫(yī)學檢驗教學的情況更為糟糕。

二、醫(yī)學檢驗技術的發(fā)展趨勢研究

1.對檢驗技術的內容進行優(yōu)化

進入二十一世紀，我國信息化、科學化技術發(fā)展迅速，臨床醫(yī)學的廣泛應用，使得醫(yī)學檢驗技術不僅僅局限于檢驗技術，要求技師具備扎實的實驗理論基礎還要有高超的技術水平，保證檢驗結果的真實可靠，為檢驗結果提供合理恰當?shù)慕忉專€可以為臨床醫(yī)學提供咨詢服務，使得檢驗技術的內容得到擴展，為檢驗技術提供更廣泛的內容，使得檢驗技術的教學更加實用，更加滿足病人的需要，為疾病的預防與治療提供更好的診療方案。

2.提高檢驗人員的素質

隨著檢驗技術的自動化、信息化發(fā)展，培養(yǎng)新型的醫(yī)學檢驗人才是必不可少的，要立足于醫(yī)學檢驗技術，對教學模式進行一定的轉變，不僅要求檢驗人員具有扎實的專業(yè)知識基礎，還要有著高超的設備儀器操作技能，對實驗結果能夠給出合理科學的解釋，將實驗資源能夠順利的轉換為臨床醫(yī)學信息，未來檢驗技術的發(fā)展迫切需要全面的人才來協(xié)助檢驗工作的開展。

3.自動化集中化發(fā)展

我國各大醫(yī)院的檢驗及檢驗類儀器設備一般都屬于單機的自動化設備，未來檢驗技術的發(fā)展將是幾臺相關的自動化儀器串聯(lián)在一起，進行流水線的工作，全實驗室自動化操作，對病人信息由傳送帶或機器人送到相關檢測儀器進行分析研究，將結果輸入電腦進行記錄，提供給臨床診斷最全面的信息，為檢驗的速度和質量提供更加安全的保障，還可以簡化病人進行檢驗的手續(xù)，節(jié)約時間，未來的檢驗技術將向著集中化自動化方向發(fā)展。

三、醫(yī)學檢驗技術對檢驗教育的促進

1.促進新型檢驗人才的培養(yǎng)

對于檢驗技術的發(fā)展可以促進檢驗教育對新的人才的需要，刺激檢驗教學培養(yǎng)高素質的檢驗人才，對現(xiàn)有的教學模式及方式內容進行一定的改變，使得檢驗人員不僅僅是檢驗信息的傳遞著，要具備分析解釋檢驗結果的能力，還要對檢驗技術的理論知識進行學習，保證基礎的扎實，還應該注重對新型設備儀器的使用，將檢驗技術的自動化集中化發(fā)展熟練運用于平時的檢驗工作中。

2.促進新型教學方式的開展

對于傳統(tǒng)的教學方式來說，無法滿足新的需要，需要對教學方式進行改變，增加實驗教學在檢驗教學中的比重，安排學生進行實驗，對檢驗技術進行練習，使得在真實的操作過程中可以減少出錯的風險。對于臨床醫(yī)學的教育也應該引起一定的重視，不僅包括檢驗技術的教育，還應該注重對知識技能的培養(yǎng)，這都是新興檢驗技術發(fā)展中應該引起重視的部分。

3.為檢驗教學提供新的技術

新的檢驗技術的出現(xiàn)必然會運用到檢驗教學中，通過對新技術的學習可以極大的提高教學質量，保證學生對新技術的掌握跟得上時代的進步，滿足新的需要，為檢驗教學提供新的檢驗技術，使得學生對自動化、信息化的機械設備的運用更加熟練，新的技術是推動教育發(fā)展的的動力。

四、總結

未來檢驗技術向著更為先進的方向發(fā)展需要對相關的教學教育進行更新，還需要對相關設備儀器進行更新，對于新興技術的引用，是整個檢驗教學發(fā)展的重要影響因素，為了培養(yǎng)更多的新型檢驗人才需要更多的教育資源投入。檢驗技術的發(fā)展不僅可以促進檢驗人才的發(fā)展，還可以為病人提供更好的診療服務，對于臨床醫(yī)學的教育發(fā)展也有著重大的影響，從多方面都促進了檢驗教育的發(fā)展。

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