丹麥的幼兒教育

文勇

隨分公司到丹麥時，小女兒才1歲半。我和愛人都要工作，只好讓女兒在丹麥入托。陪伴女兒的幾天里，丹麥的幼兒教育讓我感受很深。

孩子剛入托時，我只是每天早送晚接，至于她在托兒所吃得怎樣，睡得如何，老師能不能及時給換尿布等事，我心里也沒底。

一次，孩子感冒了，在家休養了兩天。老師說女兒還不太適應，讓我最好陪伴她幾天。我向公司請過假后，抱著女兒去了托兒所。

女兒的班有14個孩子，由3個老師照看。8點半，是吃飯時間。孩子們有專用座椅。圍桌坐好，老師倒牛奶、分水果和燕麥粥等等。小朋友可自己吃，不會吃的老師喂。

我注意到，孩子們吃的是生態田種植出來的果蔬、糧食，價格是普通食品的兩到三倍。老師告訴我，有專門的幼兒營養專家搭配飲食，孩子們吃的食物都是最健康的。吃完飯，老師和孩子一起唱歌跳舞。11點半是午餐，肉魚蛋糧搭配得很科學。

中間有幾次，小朋友需要換尿不濕。來到換洗處，看見筐里有各種型號的尿不濕，是免費的。遙控升降臺子上有洗手盆，還有各種消毒液和護臀膏。老師一個一個地換洗，動作很輕柔。

午飯之后，老師就把孩子們放到各自的嬰兒車里面，嬰兒車也是免費的。然后唱歌，搖嬰兒車哄他們睡覺。我跟著去了幾天，感覺女兒在托兒所比跟著我更幸福。

開家長會那天，我心情很激動。入托三個月來，孩子沒有得過一次紅屁股；接孩子時，她愛說愛笑，沒見她哭過；孩子從沒丟過一樣東西，老師都給保存在她的小筐子里。

家長會在春、秋季各開一次。昨天去參加了秋季會，開會的氣氛很輕松，老師和家長們面對面坐下來，邊喝咖啡邊交談。開會期間，老師們會分別講孩子們的表現，從老師的一言一行中，我能感到老師對孩子們的尊重和喜愛。會后，老師發了記錄孩子表現的手稿。

手稿分個性技能、語言發展等九方面，詳述了女兒說話、吃飯等細節。真沒想到，微不足道的小事，在老師的眼里是如此重要。我對孩子充滿了希望，心里也踏實了。

在丹麥，學前班屬于強制性教育。幼教機構十分重視對幼兒能力表現的記錄，并通過單獨交流，全面了解幼兒的情況及家長意見。家長會積極參與評價，并給予幼教機構很大的信任和尊重。

丹麥對世界的科學發展起了很大作用，僅獲諾貝爾獎的科學家就有13位。當地人說，如此成就，源于良好的學前教育。