探究有效防治校園暴力現象發生的方法

林昊

本文主要探究現存校園暴力現象，從而為校園管理提供依據，以改善校園管理效果，文章將對校園暴力的現狀進行分析，運用實驗法探究有效防治校園暴力的方法。

采訪結果及分析

根據隨機不記名采訪和調查問卷調查得到的結果表明，絕大多數的受訪者曾經目睹過校園暴力事件的發生，同時有少數受訪者曾經遭遇過校園暴力。

根據受訪者的描述，校園暴力事件的發生具有不確定陛，發生地點有飯堂，課室，宿舍，校道，球場等，起因也不盡相同，有的是因為言語上的口角引發身體的沖突，進而演變成校園暴力事件；有的是因為施暴者有對金錢的需求，向受害者收取保護費不得而施暴；有的則是因為性格，處事方式有所沖突，小摩擦進而演變為校園暴力事件；還有因學生犯錯，老師對其施用侮辱性的處罰方式等等，由此可以推斷得出校園暴力事件的發生具有不確定性。

綜合問卷調查和采訪得到的資料分析得出大多數受訪者認同的主要原因有以下幾點：學生個人的性格及青春期逆反心理（78.13%）；學生缺乏心理及法制教育（65.63%）；學生對社會上的黑惡勢力，暴力游戲和灰色文學的認同與膜拜（64.06%）；家庭問題導致學生的價值取向偏差和品德行為不正（56.25%）；老師的個人品德不正，職業修養不夠高。

綜合受訪者的意見和期望，分析得出以下幾點做法（校園管理層面）：

1.校方加強校內宣傳教育，引導學生正確三觀形成，使學生整體素質得到提高，使學校內部風氣向好發展；同時對學生家長進行教育，使學生在家庭中能夠得到向好的教育；（德育宣傳類）

2.管理者完蓄校園規章制度，嚴厲懲治處罰施暴者，由此對校園內的潛在施暴者進行強烈警示，避免暴力事件的發生；（規章制度類）

3.建立專門管理機構，建立有效監管機制，規避暴力事件的發生以及在暴力事件發生時及時阻止事態進一步惡化，并在事后查明原因，對事件雙方進行妥善處置（監管類）

解決方案

1.德育宣傳類

（1）學校每學期開始E時對全體師生進行電視/廣播講話，針對校園暴力的危害及后果進行宣傳，呼吁同學及老師不要一時沖動用暴力解決問題，應當理智冷靜地處理問題。

（2）每學期在學校宣傳欄處制作一期以反校園暴力為內容的宣傳板報，鼓勵同學們瀏覽學習。

（3）每學期進行一期反校園暴力的班際板報評比活動，促使同學們在制作板報中樹立反校園暴力的意識，了解防范校園暴力發生的方法，以及面對校園暴力事件的處理方法，和如何保護自己等。

（4）加強對學生家長的教育引導工作，推動家庭教育向好發展，減少因家庭教育不當導致學生的暴力行為發生。

2.規章制度類

（1）嚴令禁止因任何理由對他人施用暴力，被發現使用暴力者校方將對其嚴肅處理，若情節嚴重或對他人造成重大傷害及損失者將移交公安部門依法進行處置。

（2）對于一般暴力事件施暴學生的處理方法

2.1初次參加施暴活動的學生將受到德育處約談，德育處將會對其進行批評教育，并要求其改正，予以全校通報批評及記過處分并記錄在案，勒令其停課并由家長帶回在家中反思三天，在回校后上交紙質反思，并要求犯錯學生在回校后進行1—3周的工區清理工作。

2.2第二次參加施暴活動的學生在將受到德育處約談，德育處將會對其進行批評教育，并要求其改正，予以全校通通報批評及記過處分并記錄在案，勒令其停課并由家長帶回在家中反思十五天，回校后提交紙質反思，并要求犯錯學生在回校后進行1—3周的工區清理工作。

2.3對于參加三次及三次以上的暴力事件施暴學生，學校將對其嚴肅處理，對其進行全校通報批評記過并記錄在案，并給予無限期停學處分，視其在三十天觀察期內表現進行進一步處理。

2.4對于在觀察期內表現良好，認錯態度誠懇，并有意愿回校的學生，在經過校園管理會同意后方可回校，并要求其進行1—3周的工區清潔工作。

2.5對于在觀察期內表現惡劣，拒不承認錯誤者，在經過校園管理會的討論后，決定延長十天觀察期或予以勸退處分。

2.6初次主使暴力活動的施暴學生將會受到德育處約談，并進行強制性心理輔導，德育處將會對其進行批評教育，并要求其改正，予以全校通報批評及記過處分并記錄在案，勒令其停課在家中反思三天，并要求犯錯學生在回校后進行1—3周的工區清理工作。

2.7兩次及兩次以卜豐使暴力活動的學生，學校將對其進行嚴肅處理，對其進行全校通報批評記過并記錄在案，并給予無限期停學處分，并要求其父母帶學生去進行心理檢查，視其在三十天觀察期內表現進行進一步處理。

2.8對于在觀察期內表現良好，認錯態度誠懇，并有意愿回校的學生，在獲得醫生開具的心理正常證明并經過校園管理會同意后方可回校，并要求其進行l—3周的工區清潔工作。

2.9對于在觀察期內表現惡劣，拒不承認錯誤者，在經過校園管理會的討論后，決定延長十天觀察期或予以勸退處分。

2.10在進行心理檢查中發現存在心理疾病的學生，要求其盡快接受心理治療，直至獲得醫生開具的心理正常證明才能夠獲得復學資格。

2.11對于不服從管教，表現惡劣，認錯態度差的施暴學生經過校園管理會的討論后可做出停學或勸退處理。

（3）對于嚴重暴力行為的施暴學生處理辦法

對于在校內施用暴力并造成受害者嚴重受傷或致殘者，進行全校通報批評記過，并紀錄在案，給予勸退處分，并移交公安機關依法處置。

（4）對于施暴老師的處理辦法

4.1對于使用辱罵等沒有造成學生直接身體傷害的暴力行為施暴老師，將受到德育處的約談，并上報教育局，在教育局討論后按照教育局指示進行處理，在教育局討論期間按照教育局臨時處理進行處置。

4.2對于使用體罰，拳打腳踢等直接造成學生的傷害的老師，校方將會第一時間把其移交公安機關依法處理，并上報教育局，由教育局對其教師工作身份進行處理。

3、監管類

（1）在校內成立學生的管理委員會，監管校園暴力現象，負責巡查和在發現暴力行為時及時制止，并接受學生舉報并對其進行調查。

（2）對于校園暴力事件多發的地方，校方可采用校內安保或外聘安保人員，對事件多發地加大巡查力度，力求防范暴力事件發生。