建立實(shí)訓(xùn)中心 抓實(shí)支書培訓(xùn)

懷柔區(qū)委組織部

加強(qiáng)黨支部書記培訓(xùn)是推進(jìn)黨支部規(guī)范化建設(shè)工作的關(guān)鍵。懷柔區(qū)為解決基層黨支部書記黨務(wù)工作不會抓、抓不好等問題，建立了黨支部規(guī)范化建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心，通過講解參觀、模擬演練、跟蹤指導(dǎo)等方式，對全區(qū)1348名黨支部書記進(jìn)行了全員培訓(xùn)，并帶動培訓(xùn)支部委員2275名，取得較好效果。

注重頂層設(shè)計(jì)，在統(tǒng)籌謀劃上下功夫。我們嚴(yán)格按照中央和市委要求，切實(shí)將黨支部規(guī)范化建設(shè)的各項(xiàng)要求融入實(shí)訓(xùn)中心的謀劃和設(shè)計(jì)之中。

明確目標(biāo)，樹立從實(shí)培訓(xùn)理念。我們將實(shí)訓(xùn)中心作為提升基層黨組織組織力、強(qiáng)化政治功能的有效載體，立足“學(xué)、看、練、干、督”特色，在組織黨支部書記培訓(xùn)時，不走形式、不走過場、不擺花架子，確保黨支部規(guī)范化建設(shè)扎實(shí)落地。

整合資源，構(gòu)建高效協(xié)作團(tuán)隊(duì)。統(tǒng)籌各方力量，僅用一個半月時間就完成設(shè)計(jì)、施工任務(wù)，并隨時對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行更新。建立“區(qū)領(lǐng)導(dǎo)+黨校教師+基層黨務(wù)干部+模擬演練員”為一體的師資隊(duì)伍，確保培訓(xùn)的實(shí)踐性實(shí)戰(zhàn)性。

規(guī)范布局，搭建系統(tǒng)培訓(xùn)平臺。實(shí)訓(xùn)中心按照“B+T+X”體系，以圖片、文字、視頻方式，全流程介紹黨支部工作規(guī)范。在教材編寫、教師培訓(xùn)中，注重引原著、用原理，確保工作規(guī)范原汁原味培訓(xùn)到每一名黨支部書記、傳導(dǎo)到每一名支委、落實(shí)到每一名黨員。

堅(jiān)持分層施教，在提高針對性上下功夫。我們從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手，逐步豐富培訓(xùn)內(nèi)容、提高培訓(xùn)效果。

以問題為導(dǎo)向，推進(jìn)“起點(diǎn)”培訓(xùn)。培訓(xùn)從“三會一課”、會議記錄抓起，向黨支部書記現(xiàn)場模擬演練支委會、黨員大會、黨課實(shí)操全過程，“手把手”教授規(guī)范化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，讓每一名黨支部書記知曉“會怎么開，課怎么上”。

以需求為導(dǎo)向，開展“精準(zhǔn)”培訓(xùn)。從培訓(xùn)供給側(cè)出發(fā)，采取差異化、個性化方式，圍繞如何主持會議、如何引導(dǎo)發(fā)言、如何設(shè)計(jì)主題黨日等重要環(huán)節(jié)，分別組織不同領(lǐng)域黨支部書記進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們得到“量身”指導(dǎo)、享受“定制”服務(wù)。

以發(fā)展為導(dǎo)向，實(shí)施“高級”培訓(xùn)。著眼基層黨支部政治功能強(qiáng)化和組織力提升，系統(tǒng)剖析各領(lǐng)域涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，向黨支部書記講解身邊黨組織的“治理之策、發(fā)展之道”，提升黨支部書記引領(lǐng)發(fā)展、服務(wù)群眾、促進(jìn)和諧的能力和本領(lǐng)。

強(qiáng)化全程紀(jì)實(shí)，在跟蹤問效上下功夫。我們注重運(yùn)用信息化手段，對黨支部工作全程紀(jì)實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)時督導(dǎo)、指揮調(diào)度，綜合評估實(shí)訓(xùn)效果，著力解決指導(dǎo)黨支部規(guī)范化建設(shè)“最后一公里”問題。

對培訓(xùn)過程紀(jì)實(shí)評估。各黨（工）委提前將參訓(xùn)黨支部書記名單上報(bào)實(shí)訓(xùn)中心，并在培訓(xùn)時簽到，確保參訓(xùn)人員一個不掉隊(duì)。為黨支部書記建立培訓(xùn)檔案，詳細(xì)記錄培訓(xùn)過程、收獲感悟及綜合評價，使其成為黨支部書記培訓(xùn)的“晴雨表”。

對工作效果紀(jì)實(shí)評估。整合市、區(qū)資源，建立實(shí)訓(xùn)中心與基層黨支部遠(yuǎn)程聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，全程記錄并實(shí)時查看已聯(lián)網(wǎng)248個村、社區(qū)黨支部“三會一課”召開等情況，使其成為了解黨支部書記工作的“體溫計(jì)”。培訓(xùn)后，“三會一課”落實(shí)規(guī)范的，列為培訓(xùn)教材；不規(guī)范的，組織黨支部書記到實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行“回爐”培訓(xùn)。

對班子履職紀(jì)實(shí)評估。試點(diǎn)建立黨支部班子檔案，記錄每名支委基本情況、履職情況及獎懲內(nèi)容，并根據(jù)工作需要不斷完善黨支部班子引領(lǐng)中心工作、服務(wù)基層群眾等情況，將其作為黨組織換屆、評先選優(yōu)的重要參考。