應(yīng)用型院校大學生創(chuàng)業(yè)探索與實踐①

李曄凌 張煒松

摘 要：通過對“好室友”一站式校園服務(wù)項目創(chuàng)業(yè)實踐，線上下線同時為在校學生及畢業(yè)生提供各種生活服務(wù)。經(jīng)過實踐總結(jié)大學生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題及解決方法，探討適合應(yīng)用型本科院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)方向，為促進大學生創(chuàng)業(yè)實踐提供相關(guān)經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：大學生 創(chuàng)業(yè) 實踐

中圖分類號：F241 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）09（c）-185-02

作為在校大學生創(chuàng)業(yè)概念對于我們來說比較陌生，但是為響應(yīng)國家號召也為鍛煉提升自己的能力，應(yīng)該開啟一條創(chuàng)業(yè)之路。首先分析目前自己對于創(chuàng)業(yè)已具備的條件，能夠承擔風險的能力選擇自己的創(chuàng)業(yè)項目。

1 分析個人創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

作為一名藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生，最大優(yōu)勢就是具有藝術(shù)特長，我們的創(chuàng)業(yè)團隊具有青春活力并掌握了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)能力。我們有更多的時間和精力投入到創(chuàng)業(yè)這件事情上來。創(chuàng)業(yè)對我們來說既神秘又有著巨大的吸引力，在創(chuàng)業(yè)過程中敢于拼搏，沒有過多的負擔，自信心很強，對于自己認定的事情敢想、敢干、敢于拼搏和體驗。

設(shè)計本來就是創(chuàng)造的過程，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生對于創(chuàng)意有很好的領(lǐng)悟能力，自主學習意識很強，容易接受新鮮事物。同時，作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生，我們的思維十分活躍，日常生活中就很多新穎的創(chuàng)意，能將所學的知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力，將知識的內(nèi)涵外化為生活中的創(chuàng)造。創(chuàng)新能力正來自于這種創(chuàng)造性的思維，一個好的創(chuàng)業(yè)人必定是一個具有豐富想象力、獨特性、求異性、敏銳性、靈感性等人格特質(zhì)的人。創(chuàng)新和創(chuàng)意能力會影響我們創(chuàng)業(yè)實踐內(nèi)容，也是保障我們創(chuàng)業(yè)實踐能夠成功的重要條件之一。這種創(chuàng)意包括我們在經(jīng)營、專業(yè)、管理等多方面的創(chuàng)意，是我們創(chuàng)業(yè)的重要組成部分。

除上述自身優(yōu)勢外，外部環(huán)境對于大學創(chuàng)業(yè)也起到了推動作用，國家各種優(yōu)惠政策不斷出臺；學校也為對創(chuàng)業(yè)感興趣的同學提供各種創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)培訓和服務(wù)；企業(yè)和社會服務(wù)機構(gòu)也為我們提供經(jīng)驗及各種扶持，校園可以說是大學生創(chuàng)業(yè)的一片沃土一塊試驗田。

2 創(chuàng)業(yè)風險

雖然國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，并針對創(chuàng)業(yè)為提供各種政策優(yōu)惠，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，但是仍然充滿了各種風險。對于資金、能力、經(jīng)驗都不足的我們，創(chuàng)業(yè)過程中隨時都可能遇到各種各樣的風險。根據(jù)《中國青年報》統(tǒng)計，大學生創(chuàng)業(yè)成功率僅為0.5%，這一數(shù)據(jù)表明大學生創(chuàng)業(yè)風險之大對于青年創(chuàng)業(yè)者來說是很難承受的。

2.1 項目定位風險

大學生要選擇恰當?shù)捻椖窟M行創(chuàng)業(yè)，如果初期項目選擇不當，會導致創(chuàng)業(yè)項目無法盈利，項目無法繼續(xù)生存。目前很多大學生創(chuàng)業(yè)的項目集中于高科技和知識論證服務(wù)，也有一些學生會選擇快餐、零售及連鎖加盟等項目。如果創(chuàng)業(yè)初期僅憑心血來潮進行創(chuàng)業(yè)，缺乏市場調(diào)研和前期論證，那么在創(chuàng)業(yè)過程中難免會受到傷害乃至頭破血流，令我們的創(chuàng)業(yè)路變得更加荊棘密布充滿艱辛。

2.2 技術(shù)不足帶來的風險

我們的創(chuàng)業(yè)團隊還都是在校學生，雖然掌握了一定專業(yè)基礎(chǔ)知識，但是對于社會實踐和技術(shù)經(jīng)驗積累還有很多不足，我們的閱歷、心理、年齡與有著經(jīng)驗的經(jīng)營者相比有很多劣勢。

創(chuàng)業(yè)對于我們來說本身就是復雜的系統(tǒng)工程，市場不會因為我們初出茅廬就會對我們網(wǎng)開一面，我們在面對市場和社會時會出現(xiàn)很多困惑和迷茫，思考問題解決問題的方式都不夠成熟，對創(chuàng)業(yè)的困難有時難免會估計不足。由于是大二在校生，對創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策和知識不太了解，沒有長時間的企業(yè)實踐工作經(jīng)歷，缺乏經(jīng)驗和能力。我們?nèi)狈Φ牟粌H僅是技術(shù)、技能的經(jīng)驗而是閱歷及心理方面的經(jīng)驗。

2.3 缺乏社會資源

社會資源是個人和企業(yè)能夠取得成功的因素之一，廣泛的社會資源能夠確保成功幾率增大，因為企業(yè)想成功需要和多方面進行練習，如供貨商、銷售、社會團體、政府，企業(yè)運行的所有工作都要調(diào)動多方面的社會資源。對于初出社會的學生來說，對于這些資源的掌握無疑是缺乏的，雖然有團隊和老師及學校的幫助，但是僅僅也是杯水車薪。所以在創(chuàng)業(yè)過程中，廣告宣傳、市場營銷、產(chǎn)品銷售、售后服務(wù)等方面可能都將會遇到各種困難和挫折，面對這些困難，可能會消耗我們很多精力、財力、物力。

2.4 資金風險

資金風險貫穿于我們整個團隊創(chuàng)業(yè)的全過程，我們沒有足夠的資金能保證項目的規(guī)模和運行，我們創(chuàng)業(yè)的資金主要來源于生活費，除去家庭對于我們的支持以外其他的資金獲得都需要一定的擔保，對于剛創(chuàng)業(yè)的學生而言資金的籌措還是很難的。所以在運營過程中，資金一直是困擾我們的問題之一，解決的方法就是只能從小規(guī)模的經(jīng)營做起，加快資金的周轉(zhuǎn)速度。

2.5 運營管理風險

對于創(chuàng)業(yè)管理，我們可以說是零經(jīng)驗，如果管理不善或者判斷失誤，會導致我們的創(chuàng)業(yè)有很大失敗的風險。而管理能力的取得不僅僅是學習管理相關(guān)知識，需要大量閱歷和日常工作中積累的經(jīng)驗。我們雖然接受了創(chuàng)業(yè)培訓，但是大部分創(chuàng)業(yè)知識來自書本，基本上屬于紙上談兵，經(jīng)驗不足、資金不足都增加了項目運營管理的風險。

3 選擇適合的創(chuàng)業(yè)項目及創(chuàng)業(yè)開展

為選擇適合我們的創(chuàng)業(yè)項目，對大學生創(chuàng)業(yè)的項目統(tǒng)計如下：高科技產(chǎn)業(yè)；智力服務(wù)；零售及連鎖加盟；連鎖加盟。分析目前創(chuàng)業(yè)團隊的特點，我們根據(jù)自身情況選擇適當項目。

3.1 選擇自己熟悉和感興趣的行業(yè)

俗話說：“興趣是最好的老師”。創(chuàng)業(yè)的過程本身就是學習和成長的過程，選擇感興趣的事情開始做的話應(yīng)該更能取得事半功倍的效果。所以在選擇項目內(nèi)容時，從自己的興趣及特長出發(fā)，選擇自己感興趣和熟悉的行業(yè)。

由于我們都是設(shè)計專業(yè)學生，對設(shè)計無論室內(nèi)、室外、建筑、景觀都有著自己的興趣點，而這些興趣點又和自己所學的專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)。而高科技并不是我們擅長的領(lǐng)域，所以并沒有跟風的選擇高科技創(chuàng)業(yè)的道路。而是根據(jù)個人興趣選擇了設(shè)計及相關(guān)產(chǎn)品銷售為創(chuàng)業(yè)項目。傳統(tǒng)的產(chǎn)品銷售很難滿足當代大學生需求，只有“新、奇、特”的產(chǎn)品才能打開市場，所以我們在產(chǎn)品選擇上盡量選擇新型產(chǎn)品。

3.2 項目要具有可行性

我們還對項目的可行性進行了大量研究，項目是否可行是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵，如項目本身不具可行性，即使付出再大努力也是竹籃打水。根據(jù)我們的產(chǎn)品定位，對市場進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)宿舍的裝飾裝修在校園內(nèi)有很大市場。而宿舍空間小、建筑結(jié)構(gòu)簡單、我們有能力完成宿舍的新奇特材料的推廣和宿舍裝修項目。與面向更大市場的裝飾裝修項目相比，我們目前的能力更適合在小空間范圍內(nèi)開展業(yè)務(wù)。

3.3 項目的發(fā)展空間及市場

對于項目的發(fā)展空間我們也進行了深入的調(diào)查。首先，學校每年有來自全國各地的新生，新生對于我們來說就是潛在的市場。我們可以在新生中進行宿舍日常生活用品的上門銷售同時為新生提供相關(guān)的咨詢服務(wù)，因為每年都有新生入學，生活用品又有所損耗，所以項目還是有很大發(fā)現(xiàn)空間的。其次，學校會定期組織寢室文化節(jié)，寢室文化節(jié)期間大部分同學都會對宿舍進行裝飾，如果單獨購買材料裝飾的話費用很高，這期間利用組織宿舍用品的團購活動，同時打造樣板宿舍。最后，學生目前對于宿舍生活的品質(zhì)要求也是越來越高，很多同學都希望打造個性化的宿舍空間，這部分同學也是我們的客戶群。我們校園邊位于大學城，處于城市邊遠地區(qū)，對外交通出行不是非常方便，乘車到最近的市區(qū)換成樞紐站也要1小時以上。同學們?nèi)粘Ｙ徫镞x擇有限，為我們的“好室友”校園服務(wù)帶來了商機。而且學校周邊還有其他與我們情況類似的院校，這也是我們的潛在市場。

4 創(chuàng)業(yè)收獲

4.1 了解到設(shè)計是服務(wù)性的產(chǎn)業(yè)

通過創(chuàng)業(yè)實踐，明確了宿舍裝飾設(shè)計是服務(wù)在校學生的服務(wù)性產(chǎn)業(yè)。目前，大學生的生活水準提高，對于式樣相同的宿舍不能滿足90后對于個性的追求。

在創(chuàng)業(yè)過程中，通過服務(wù)過的同學了解到，當前的學生對于宿舍的要求不僅僅是基本滿足休息和學習能基本內(nèi)容，很多同學希望自己的生活環(huán)境可以與眾不同，通過改造突出個性或者能讓宿舍更加溫馨，有家的感覺。學校為促進學生對生活和宿舍的熱愛，會舉辦“宿舍文化節(jié)”等活動。因為大部分學生并未掌握宿舍的裝飾裝修方法，在改造宿舍環(huán)境過程中需要專業(yè)的知識和指導。所以通過宿舍裝飾裝修服務(wù)，展示自我提升生活環(huán)境的學生也有很多。目前很多剛步入校園的同學，沒有完善的理財概念，會出現(xiàn)購買商品后未使用多久就閑置的情況，我們通過好室友平臺為減少不必要的浪費，尤其是對于書籍的使用，可以不斷循環(huán)，有效減少同學們的不必要開銷，而且可以為環(huán)保做出必要貢獻。

4.2 設(shè)計要貼近大學生的生活

市面上對于室內(nèi)設(shè)計的服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)對于宿舍用品銷售的店鋪數(shù)量不少。根據(jù)調(diào)查，目前在網(wǎng)絡(luò)中存在很多與我們類似的項目，為了使我們的好室友項目更具競爭力，采用了如下對策。首先關(guān)于室內(nèi)設(shè)計的上門服務(wù)，多為裝修公司，對于宿舍這種小型項目不感興趣，而更貼近于校園內(nèi)的宿舍裝飾裝修，工作人員了解校園內(nèi)部情況，不會出現(xiàn)過分追巨額利潤的情況，從學生的校園生活出發(fā)。其次，對于宿舍裝飾相關(guān)產(chǎn)品的銷售，很多同學都通過網(wǎng)絡(luò)店鋪購買，但是購買后由于操作不當或者能力有限不能很好的完成宿舍裝飾，我們的好室友服務(wù)可以在銷售產(chǎn)品的同時提供上門安裝服務(wù)。由于我們的團隊成員均是藝術(shù)設(shè)計系學生，在創(chuàng)業(yè)實踐的同時還可以通過時間提升專業(yè)水平和能力，還可以為自己增加一定的專業(yè)經(jīng)驗。只要我們的服務(wù)更加貼近大學生的生活就能夠更好地提升銷售業(yè)績。

4.3 溝通能力得到提高

在好室友校園服務(wù)的創(chuàng)業(yè)過程中，我們遇到了很多問題。例如，在進貨時如何控制成本，與供貨商討價還價；創(chuàng)業(yè)之初，產(chǎn)品風格選擇定位不準確，未滿足校園學生群體對商品的要求，導致銷售不好。所以，在接下來的銷售過程中，我們一直關(guān)注商品的進貨成本和樣式，這樣才能取得創(chuàng)業(yè)的成功。

4.4 不好高騖遠不害怕失敗

通過好室友校園服務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐，更加確認了大學生的創(chuàng)業(yè)首先要從興趣和特長出發(fā)，揚長避短。要從最簡單的最初級的事情做起，對于我們創(chuàng)業(yè)初期的學生來說，越簡單的事情越容易入手，更容易建立起我們創(chuàng)業(yè)的信心。

在創(chuàng)業(yè)過程中，可能項目會與其他人的項目服務(wù)內(nèi)容雷同產(chǎn)生競爭或者是撞車，但是并不是說只有唯一的才是可行的，只要有計劃就將想法付諸行動，在實踐中摸索。因為我們本身項目投入并不是很大，創(chuàng)業(yè)銷售的內(nèi)容主要是創(chuàng)意和服務(wù)，在于勤奮和智慧。

5 結(jié)語

大學生作為草根創(chuàng)業(yè)者要結(jié)合自己的專業(yè)展開，通過“好室友”創(chuàng)業(yè)實踐我們體會到了創(chuàng)業(yè)的艱難，但是我們?nèi)匀幌肜^續(xù)創(chuàng)業(yè)。因為創(chuàng)業(yè)一直是夢想，在這次的創(chuàng)業(yè)過程中，認識到了創(chuàng)業(yè)不僅能帶來效益同時也會帶給我們很多問題。創(chuàng)業(yè)并不是理想狀態(tài)，如果要想成功需要付出巨大的努力，今后無論是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，這次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐都會帶來很多收獲。

參考文獻

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①基金項目：地方高校國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目訓練計劃項目“好室友”一站式校園生活服務(wù)（201713604029）。

作者簡介：李曄凌（1980-），女，漢族，吉林長春人，副教授，主要從事藝術(shù)設(shè)計方面的研究；張煒松（1995-），男，漢族，吉林大安人，主要從事環(huán)藝方面的研究。