領(lǐng)悟真正的科學(xué)

鄧文

科學(xué)源自人類對(duì)于萬事萬物的好奇心和持之以恒的探究熱情，更是一種批判式的思維方式、一種認(rèn)知世界的方法論。

·圖書簡(jiǎn)介：

《DK科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》系列

·作者：

[英國(guó)]尼爾·阿德里

·出版社：

科學(xué)普及出版社

·定價(jià)：

29.80元

科學(xué)究竟是什么？有人說，科學(xué)是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等自然學(xué)科的綜合;有人說，科學(xué)是對(duì)萬事萬物的合理解釋;有人說，科學(xué)是世界上一切物質(zhì)變化的客觀規(guī)律。這些說法都正確，然而，卻都忽略了一個(gè)最本質(zhì)的事實(shí)——科學(xué)不僅僅是復(fù)雜、機(jī)械、冰冷的知識(shí)，科學(xué)還是源自人類對(duì)于萬事萬物的好奇心和持之以恒的探究熱情，科學(xué)更是一種批判式的思維方式、一種認(rèn)知世界的方法論。

千萬代人類對(duì)自然界傾注了無數(shù)精力和心血去觀察、研究、歸納、結(jié)論。因此，科學(xué)是一門綜合性學(xué)科，也是自然界的規(guī)律集合，更是人類好奇心和求知欲的產(chǎn)物，是人類絕不墨守成規(guī)，勇于質(zhì)疑的思維結(jié)晶。兒童科學(xué)啟蒙的重點(diǎn)并不在于灌輸多少科學(xué)知識(shí)，而是從小培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)寶貴的好奇心，呵護(hù)他們與生俱來的探索欲，建立最初級(jí)的批判性思維精神。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究最基本、最常見的方法，學(xué)一千次不如親手做一次。《DK科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》系列正是這樣一套在“玩中學(xué)，學(xué)中做”的兒童科普實(shí)驗(yàn)書。

《DK科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》系列帶來200個(gè)富有挑戰(zhàn)、點(diǎn)燃創(chuàng)意的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，分為16個(gè)科學(xué)主題，可歸納入數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、氣象五大學(xué)科之中，不僅能讓小讀者全方位體驗(yàn)科學(xué)的神奇魅力，還能打下多元發(fā)展的智力啟蒙基礎(chǔ)。

對(duì)于懵懂的兒童來說，科學(xué)必須貼近孩子的生活，才能培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣。《DK科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》系列利用生活中隨手可得的實(shí)驗(yàn)材料——紙張、紙盒、剪刀、盆、塑料、橡皮泥、膠帶，在家就能輕輕松松做實(shí)驗(yàn)，日常生活中的科學(xué)原理就隱藏在這一個(gè)個(gè)小實(shí)驗(yàn)中。配上英國(guó)DK公司標(biāo)志性的清晰精美的圖片，步驟詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)說明，讓孩子在動(dòng)手操作中興味盎然。

科學(xué)的探究過程可以概括為：提出問題，列出假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)，得出結(jié)論。知識(shí)也是經(jīng)過一次次錯(cuò)誤的修正，一個(gè)個(gè)假設(shè)的建立、推翻、重新建立而最終確定的。因此，科學(xué)啟蒙教育還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和辯證性視角，構(gòu)建完整的科學(xué)思維體系。把一粒豆子“倒著”種下會(huì)怎樣？水流居然能夠彎曲？在《DK科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》系列中，這些設(shè)計(jì)精巧的實(shí)驗(yàn)可以讓孩子從小養(yǎng)成勇于嘗試、獨(dú)立思考的習(xí)慣，這正是科學(xué)思維的本質(zhì)。

科學(xué)仍在向前發(fā)展。在這過程中，也許今天的結(jié)論明天就會(huì)被推翻，知識(shí)不再是一個(gè)封閉的圓形。孩子必將成為終身學(xué)習(xí)者，只有對(duì)未知之物保持一顆好奇心，同時(shí)具備勇于質(zhì)疑的辯證性思維和嚴(yán)密的邏輯推理能力，才能克服在知識(shí)追尋之路上遇到的重重障礙。這些大目標(biāo)，也許可以從先閱讀《DK科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》系列這個(gè)小目標(biāo)開始做起：家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手，孩子和小伙伴們一起挑戰(zhàn)，互相分享科學(xué)實(shí)驗(yàn)成果，共同感受科學(xué)魅力。