讓孩子愛上閱讀

李學玲

摘要：語文作為工具學科，其重要性毋庸置疑。閱讀是語文教學的重要環節，閱讀教學的前提是學生讀。如何激發學生自主閱讀，養成閱讀習慣，如何讓孩子愛上閱讀非常重要，這需要多方位、多角度、多層次、多元素合力集成。

關鍵詞：鼓勵閱讀；創造環境；指導閱讀

語文課標中指出“義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行溝通和交流，吸收古今中外優秀文化，提高思想文化修養，促進自身精神成長。”在教學中“語文課程注重引導學生多讀書、多積累，重視語言文字運用的實踐……”閱讀，是語文教學的重要環節。無閱讀，不語文。

閱讀教學無疑的是難度最大的一部分，占用的課堂時間最大，需要訓練的內容最多，涉及的知識點也繁雜，老師們都付出大量的時間和精力，但是往往收效甚微，學生的閱讀理解能力還是不理想，往往也是考試中主要失分的環節。實際教學時總是事倍功半，不僅影響了學生的學習積極性，也在一定程度上影響了老師的教學情緒。筆者從事一線教學多年，對閱讀教學有些困惑，也有了一些思考。閱讀教學過程復雜，但讓孩子愛上閱讀是教學的前提。

一、要激發孩子閱讀興趣。

我們知道孩子有著強烈的好奇心和求知欲，這是天性。閱讀可以滿足他們的好奇心，解決困惑。但不是每個孩子都愛閱讀。為了訓練閱讀能力，教師可以留閱讀作業，讓孩子把它當作任務來完成，勢必有一部分孩子不情愿的讀，然后苦著臉去回答問題。這樣的閱讀效果會好嗎？顯然不會。只有學生自主閱讀才是決絕問題根本。興趣才是最好的老師，所以要鼓勵孩子自主閱讀。教學中可以用故事激趣，吸引孩子繼續閱讀；可以拋出問題，激勵孩子閱讀尋找答案，解決疑難；也可以鼓勵孩子閱讀后交流自己最喜歡的內容或者自己的感受。引發孩子自主閱讀的興趣，很重要，把“我要他讀”變成“他自己要讀”。

二、要讓孩子有書讀。

一個家庭中沒有書籍就等于一間房子沒有窗戶------約翰森

老師和家長要努力給孩子創設一個書籍豐富，隨時隨地便利閱讀的環境。不論學校還是家里，或是外出游玩，參加聚會都可以給孩子提供一些合適的書籍。尤其是學校的圖書室，班級的圖書角，都應該隨時對孩子開放，便于閱讀，讓孩子可以隨時隨地享受書籍帶來的樂趣。書籍可以作為孩子的獎勵，可以作為節日的禮物，也可以作為家庭必備品，讓讀書成為他生活的一部分，讓閱讀成為習慣，讓書籍伴隨孩子成長，不離左右，讓孩子愛上閱讀。

三、要讓孩子有好書讀。

莎士比亞說過，書籍是全世界的營養品。在孩子閱讀之初，老師和家長要用心挑選適合他閱讀的書籍，這一點很重要。這是孩子將來閱讀的導向，也是有效閱讀的關鍵環節。適宜的內容會吸引孩子的注意力，激發他閱讀的興趣，如童話故事類、科學探險類、自然科學類的書籍等都是很適宜的選擇。同時也要對孩子有正面的引導，積極的影響，老師和家長要把好關，要杜絕那些內容不健康、情結荒誕、思想低俗的書籍，以免給孩子造成不良影響，甚至引向歧途。逐漸幫助孩子的養成讀好書的傾向，時間長了他就會自主選擇喜歡的、適合自己的書來讀了，在閱讀興趣的促動下，水到渠成，讀書自然就成了快樂的事。

四、要讓孩子有宜讀的環境。

孟母三遷的故事大家都知道，環境對一個人的影響至關重要。家中可以為孩子設置一個安靜的角落，準備好各類書籍，盡量不去打擾，使他能靜心讀書。不受干擾，專注于讀書，才能品出味道，才是有益的閱讀。家長也可以伴隨讀，讀后交流，在家里營造一個愛讀書的氛圍。學校里的更應該營造濃厚的讀書氛圍，通過開展讀書會、故事會、好書推薦會等活動促進閱讀。開設的閱讀課要利用好，不能變成講讀課，要留有適當時間給孩子自由閱讀，讓學生真正讀進去。讀后也可以和同學交流閱讀體會，讓閱讀成為他們之間的談資，會更好的促進閱讀。孩子之間的影響是潛移默化的，讓閱讀成為他們的共同愛好。

五、要讓孩子有時間讀

不知什么時候起，一句“不讓孩子輸在起跑線上”強烈刺激許多為人父母者，于是許許多多望子成龍的家長，比賽似的給孩子安排各種輔導班，把孩子的日程表排的滿滿當當。孩子們奔走于各個輔導班之間，疲憊不堪，更是無暇讀書。孩子可自由支配的時間幾乎沒有，何來興趣讀書？有些家長為讓孩子聽話，更是不惜用各種電子產品來取悅于孩子。手機、游戲機、電腦成了孩子手里的新寵，更是不見了傳統紙質書籍的影子。僅憑學校里為數不多的閱讀課組織學生閱讀，時間明顯不足。家長應合理安排孩子的作息，給孩子適度減負，把時間還給孩子，這樣孩子才能有時間閱讀。學校布置的作業也要嚴格控制內容和數量，以保障孩子有充裕的課余時間，孩子才有可能進行閱讀。

六、要有適當的閱讀方法指導

孩子愛上閱讀是基礎，但也要掌握適當方法才能有效閱讀。閱讀就要有所感悟，有所收獲。如果只是粗略瀏覽，盲目隨意讀，恐怕是收效甚微，讀書也是要講求方法的。教師在激發學生閱讀興趣的基礎上，給予必要的閱讀方法指導，教會學生正確閱讀，也是語文閱讀教學的主要任務。語文課堂上，引導學生完成教學任務的同時，要結合文本特點給予學生閱讀方法的指導。依據不同的主題特色，不同的文體特點，不同的語言風格等，指定閱讀方法的教學內容。教學閱讀方法時要依據文本有側重點，還要根據學生的學情而教，不要急于求成，不必面面俱到，可以循序漸進，讓學生日積月累。掌握了正確的閱讀方法會幫助孩子閱讀，更好的理解，讓閱讀更輕松、更有趣。

書籍是人類進步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友。---高爾基

語文閱讀教學任重而道遠，筆者將繼續努力培養學生的閱讀興趣，讓閱讀成為學生的成長伴侶。