領導干部紅色教育培訓的多元教學方法研究

摘要：目前，加強對領導干部的紅色培訓成為黨性教育的新趨勢，為了提高其效果，提高紅色培訓的教學質量具有重要的影響作用。在領導干部的紅色教育培訓開展過程中，教師自身要具有正確的教育理念和扎實的理論知識，然后對教學內容和教學活動進行科學合理的規劃，采用多元化的教學方法，才能全面提高紅色教育培訓的效果，達到開展紅色教育培訓的目的。

關鍵詞：領導干部；紅色教育培訓；多元教學方法

黨的十八大明確提出了黨性教育的核心作用，在新時期，為了加強領導干部的黨性教育，開展紅色教育培訓具有很大的必要性。在紅色教育培訓中，可以有助于領導干部政治立場的堅定，使其對黨的歷史、優良傳統作風等方面具有一個全面詳細的認識和了解，樹立正確的理想信念，提高領導干部的黨性修養，使其在實際工作中能夠切實做好群眾工作，從而為推動社會主義建設打造一個高素質的執政骨干隊伍。

一、紅色教育培訓對領導干部的應用意義

紅色教育培訓主要是以黨性教育為導向、以紅色資源為載體而開展的一項教學活動，其中紅色資源主要是指中國共產黨在建設我國革命的社會主義道路過程中積累的歷史資源，其不僅形象的記載了我國革命發展的歷史進程，還將革命先輩的光輝事跡記錄下來，成為一筆寶貴的精神財富，為我國革命建設提供了有效的實踐經驗，具有很大的參考價值。因此，對領導干部開展紅色教育培訓不僅能夠加強領導干部的黨性修養，還能夠在實際工作中利用黨性教育資源有效的分析和解決問題，使其在工作中能夠堅定正確的理想信念，保持優良的作風，從而推動我國社會主義建設的發展。

二、領導干部紅色教育培訓的多元教學方法

教學方法作為貫穿整個教學過程中的核心，對教學質量具有直接性的影響作用。紅色教育培訓作為領導干部教育的延伸，其自身具有個性化的特點，而且與普通成人教育類似，因此，教師要自身除了具有正確的教學理念，還要采用多元化的教學方法展開教學活動。在當前教學中，主要有專題講授法、現場講解法、案例研討法、影像呈現法、破冰入境法、現場講解法、情境體驗法以及人物訪談法等多種教學方法，以下我們將對常用到的專題講授法、現場講解法、案例研討法等幾種教學方法進行分析和研究。

1、專題講授法

專題講授法是教學中最常見的主要教學方法之一，且一直以來具有良好的教學效果。在紅色教育培訓中，采用專題講授法主要是教師通過對黨史知識的講授，讓受訓領導干部能夠從歷史角度中，對黨史進行論證分析，并將思想政治教育和能力提升與黨史教學相結合，達到以史育人的教學目的，讓領導干部在以后的工作中能夠以史為鑒。對于一些具有豐富的黨史知識和實踐能力的領導干部，教師可以在專題講授中豐富授課內容，并設有解疑、探究等互動環節，提高專題講授的說服力和對領導干部的吸引力。

2、現場講解法

現場講解法是領導干部在紅色資源的現場，接受教師的講授。在此過程中，教師可以引導領導干部進行邊參考邊講解，通過現場的實物和語言讓領導干部能夠充分感受和理解歷史故事和歷史人物的言行，領導干部能夠通過歷史遺跡引起共鳴，對歷史故事具有一個感性的認識，然后教師對其進行正確的引導，使領導干部的思想意識能夠獲得升華。在此過程中，教師的作用十分關鍵，不僅要保證領導干部的注意力集中在教學資料上，還要使領導干部能夠從多角度來思考教學內容，從而達到教學目的。

3、案例研討法

在案例研討法中，教師根據教學目標和教學需求，以案例為載體，引導領導干部在案例情境中對其進行分析探討，加強領導干部對紅色資料內容的理解和認識。在此教學過程中，教師要明確革命歷史案例的契合點，激發領導干部的的主動性和積極性，在領導干部對案例進行分析討論時，要營造一個良好的氛圍，使領導干部能夠對紅色教學材料內容進行深刻的理解和認識，并同時提高其科學思維能力。

4、影像呈現法

影像呈現法是通過多媒體、錄像等技術開展教學活動的一種方法，在此教學方法使用過程中，教師要結合紅色教育目的，選擇具有針對性的教學資源，然后通過信息技術將紅色教材資料形象生動的呈現出來，將紅色歷史事件和場景直觀的呈現在領導干部眼前，使其對紅色教學內容具有一個全面和深刻的理解印象。

三、結束語

總而言之，在紅色教育培訓中，能夠選擇的教學方法眾多，教師要結合教學需求，根據紅色教材內容和實際教學情況使用多元化的教學方法，才能有效提高教學質量和效率，達到其教學目的，從而加強領導干部的黨性素養，使其堅定正確的政治思想理念，為我國社會主義建設發展打造一支高水平、高素質的黨員干部隊伍。

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作者簡介：李鵑萍，女，漢族，江西井岡山市人，學歷本科，單位：井岡山市江西干部學院，研部方向：井岡山精神與黨性教育研究。