電子電工實驗教學中提高學生動手能力的方法初探

蘇澤宇

摘 要：在如今電子電工教學急需改革的時代，全國很多院校都在學習新的教學方法，對電子電工教學進行改革。電子電工技術在社會中得到越來越多的應用，對學生的動手能力要求越來越高，為了能促進科技的發展，我們教育工作者的責任越來越重。本文就以我們學校為例，對電子電工實驗教學過程中如何提高學生的動手能力進行探究。

關鍵詞：電子電工；實驗教學；動手能力

實驗教學是學校進行電子電工教學改革的重要內容之一， 學生們在做實驗的過程中不僅能夠加深他們對知識的理解，還能提高他們的動手能力。

1.改變考核方式

學生電子電工成績評定時，不再以最后考試的卷面成績與平時成績之和為最終成績了。在學生考核的過程中加入學生動手能力的實驗成績，學生最終成績中理論占百分之六十，平時成績占百分之十，實驗動手能力成績占百分之三十。正是因為改變了學生的考核方式，從實際上保證了學生動手能力的培養，充分使用好分數這個標準引導學生重視動手實踐活動，認真做好每一項電子電工實驗 。

2.通過實驗培養學生分析問題及解決問題能力

在學生已經做過的一些實驗中選取一部分實驗作為老師引導學生分析問題、解決問題的例子。由于學生做過這些實驗，他們已經擁有了一定的試驗能力了。然后按照下邊方法來做。 （1）學生要獨自在實驗板上連接線路。當發生問題的時候，通過自己的研究肚子排除故障，在整個教學活動中，學生都要獨自設計電路并在實驗板上連接電路。在整個動手的過程中，學生肯定會碰到很多問題，在這時候老師應該通過各種方式來引導學生，讓學生獨自去解決。這樣不但培養了學生的動手能力。還鍛煉了學生的設計能力與獨立思考的能力。 （2）指導老師在給同學們分配實驗時候應該設置一些試驗故障，讓學生對實驗進行分析。比如說做的是數字實驗，我們要為每一組實驗臺準備了一個芯片，我們可以將這個芯片換成不能正常工作的，讓學生通過動手能力連接好實驗線路后，發現實驗不能正常進行。這就要求學生們對實驗所用的所有芯片進行檢查，通過觀察學生們檢查實驗裝置的步驟來判斷他們的邏輯關系。學生們通過自己動手連接實驗線路、發現問題、問題解決、完成試驗，通過這樣的流程不僅豐富了老師教學內容，還提高了學生們的獨立分析的能力。

3.加強實驗教學力度

電子電工本來就是一門實踐性非常強的學科。所以根據這一特點，我們可以通過實驗和一些比較直觀的教學工具來激發學生的對這門課的興趣，充分發揮實驗在教學活動中的作用，實現教學任務。實驗教學可以讓學生的五官全部活動起來，提高學生的學習積極性 。

通過電子電工實驗教學的改革來增加學生的動手學習的機會，通過動手學習可以幫助學生在老師的幫助下獲取更多的知識。與此同時，老師應該重視引導學生積極參與課堂活動以及實驗活動，同時也要重視培養學生的動手能力。最為重要的是，老師一定要通過引導的方式讓學生完成自己的學習任務，創新精神和實踐能力對學生以后的發展是極為關鍵的。所以我們在進行電子電工實驗教學時首先要培養學生的創新精神和實踐能力， 學校必須采取相應的教學改革措施來確保對學生進行創新培養，為社會的發展培養出具有創新能力高，實踐能力強的高素質人才。