高職班主任工作體會

李青

摘要：班主任作為學校學生管理工作中一支不可缺少的力量，日益發揮著獨特而重要的作用。班主任工作直接關系到學生的整體素質和未來發展。本文結合自身實踐，從實際工作中總結了自己對高職班主任工作的一些認識。

關鍵詞：高職學生；管理；班主任

近些年來，五年制高職學校辦學規模不斷擴大，招生人數不斷增加，由此導致管理學生工作增加了難度。因此，許多老師既要承擔學校繁重的教學任務，又要兼顧班主任的工作。這也為班主任工作帶來了新的挑戰。怎樣做好高職班主任管理工作？通過幾年班主任工作，本人總結出以下幾點。

一、要為人師表，用良好風范影響教育學生

教師最重要的職業道德就是為人師表。班主任在與學生的接觸過程中，更應注重工作作風。再好的理論說教，不及榜樣示范的力量。因此，班主任要以身作則，嚴以律己，加強自身修養，為學生做表率，認真履行班主任的職責。凡是要求學生做到的，自己首先必須做到；不允許學生做的，自己一定不能做。

鄧小平在南巡講話時曾指出：“中國的事情能否辦好，社會主義和改革開放能不能堅持，經濟能不能發展起來，國家能不能長治久安，從一定意義上說，關鍵在人。”班主任的道德品質、為人處事、待人接物、工作作風等等，都會對學生產生潛移默化的影響。正因為此，班主任才更應該身體力行、為人師表。

二、要嚴謹負責，提高班級管理能力

班級是學生在學校主要的活動場所和交往場所。班集體承擔著對學生進行德育教育的重要任務。優秀的班集體，有利于學生形成良好的思想品德和健全的人格。而一個優秀的班集體，班干部的作用是不可或缺的。班干部是班主任的得力助手，與中學相比，高職班主任對學生活動的組織和參與都要少得多，這就對班干部的能力提出了更全面的要求。

班干部應該選擇管理能力強、個人素質高、有責任感的學生，明確各人職責。班主任要指導班干的工作，并且充分信任他們以發揮發揮他們的主觀能動性和創造性，使班干部成為管理班級的主力軍。強有力的班干部隊伍能夠在班級內部起到模范引領的作用，帶動班級所有學生共同進步。

三、要調查研究，準確了解學生情況

對于班級的情況，要經常做到心中有數。要經常去班級看看，思考班級曾經出現的問題，不能間斷。這樣做，并不是重復，而是不斷深入了解班級情況的過程，是正確處理班級問題的必不可少的手段。平時積累掌握的情況越多，當班級真的出現問題的時候，特別是一些突發情況出現的時候，就能做到胸有成竹，很快就能找到妥善解決的辦法。班主任的“急中生智”，靠的是平時對班級情況的了解打下的基礎。

不勤快的人辦不好事情，不能當好班主任。應該自己干的事情一定要親自過目，親自動手。因此，對班級情況的調查研究要貫穿于各項工作中，要貫穿在對每個學生基本情況的了解掌握中，反對不親自動手做調查研究的懶人作風。特別是學生的情況，必須熟悉掌握。因為學生是活生生的人，有時候會出現相互包庇或相互推卸的問題。要全面掌握學生的性格特點、行為習慣，了解學生在突發狀況中到底起的是什么作用。

四、要理解學校布置班級的任務的用意，形成班級凝聚力

對學校布置的班級任務的用意要真正理解，真正認識班主任在學校布置的班級任務中的地位和作用。這樣，才能充分發揮自己和學生的主觀能動性；才能打破避免周而復始，才能在班級活動中發現新情況，找到新辦法。

班主任在完成學校布置的班級任務中的作用體現在凝聚班級向心力，維護班級榮譽上面。班主任應有計劃地開展主題明確、內容豐富、形式多樣，且有教育意義的班集體活動，激發學生的班級榮譽感，凝聚班級智慧，形成班級向心力，激發學生強烈的戰勝其他班級的班級凝聚力。

綜上所述，高職班主任的工作是非常重要的。高職班主任如果盡心盡責了，就能感受到班主任工作所帶來的成就感與自豪感。只有愛崗敬業、盡心盡責，才能享受工作的快樂。著名作家冰心女士曾經說過：“教師的現在就是學生的將來”。因此，高職班主任應該讓學生在健康快樂成長的同時，也能夠讓學生對將來充滿自信，為將來步入社會，走上工作崗位奠定專業知識和技能基礎，成為一名合格的職業人才，為社會貢獻自己的一份力量。與此同時，作為高職班主任，對自己的學生負責，就是對班主任這個稱號負責，做好為學生和學校服務的準備，調整好自己的心態，發揮自己的光和熱，為教育事業盡一份綿薄之力！

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（作者單位：連云港中醫藥高等職業技術學校政治教研室）