小學(xué)道德與法治課堂開(kāi)放設(shè)計(jì)促內(nèi)化認(rèn)知

趙宏荷

[摘 要] 小學(xué)道德與法治教學(xué)實(shí)踐中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教法，將開(kāi)放性教學(xué)因子引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，提升學(xué)生認(rèn)知水平。小學(xué)道德與法治教學(xué)開(kāi)放性設(shè)計(jì)要從多種途徑著手，為內(nèi)化學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)造條件。

[關(guān)鍵詞] 道德與法治；開(kāi)放；設(shè)計(jì)；內(nèi)化

小學(xué)道德與法治教學(xué)不僅能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還能培養(yǎng)道德素養(yǎng)和法制意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。綜合性、生活性、開(kāi)放性是道德與法治學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)實(shí)踐中，教師必須以學(xué)生認(rèn)知為基礎(chǔ)，聯(lián)系社會(huì)生活，設(shè)計(jì)開(kāi)放性教學(xué)，讓學(xué)生在開(kāi)放的環(huán)境中獲得直接體驗(yàn)。

一、開(kāi)放教材內(nèi)容，切準(zhǔn)學(xué)生興趣愛(ài)好

小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“開(kāi)放性是道德與法治課程最重要的特征之一，教學(xué)實(shí)踐中，教師要拓寬教學(xué)空間，教學(xué)內(nèi)容要從課內(nèi)延展到課外，關(guān)注學(xué)生日常行為以及學(xué)習(xí)過(guò)程。”要想提升教法選擇針對(duì)性、教學(xué)實(shí)效性，教師必須對(duì)課堂教學(xué)因素進(jìn)行多重考量，同時(shí)引入開(kāi)放式教學(xué)設(shè)計(jì)。

教師借助視頻導(dǎo)入新課，視頻內(nèi)容包括我國(guó)主要的節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。教師給出引導(dǎo)：我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，不僅有很多少數(shù)民族，還有眾多的節(jié)日，除了視頻中出現(xiàn)的這些節(jié)日，你還知道哪些？學(xué)生思維被調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極主動(dòng)的表達(dá)。有的學(xué)生講述重陽(yáng)節(jié)相關(guān)內(nèi)容，有的學(xué)生講述清明節(jié)，還有的學(xué)生講述傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié)。教師根據(jù)教材內(nèi)容，積極開(kāi)展拓展，切準(zhǔn)了學(xué)生興趣愛(ài)好。在教師的問(wèn)題提問(wèn)中，學(xué)生陷入深深思考之中。

教材是教育教學(xué)的基礎(chǔ)。教師要挖掘教材內(nèi)容，深度拓展延伸。教師可以引導(dǎo)學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)生活中的例子，或者將教學(xué)內(nèi)容與時(shí)事政治聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容的延伸為學(xué)生思維延伸、認(rèn)知內(nèi)化提供了必要條件。

二、開(kāi)放認(rèn)知環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生道德內(nèi)化

教學(xué)環(huán)境是高效課堂的重要保障。開(kāi)放性教學(xué)環(huán)境對(duì)提升課堂教學(xué)效果有重要幫助。小學(xué)道德與法治教學(xué)，理論知識(shí)占據(jù)很大比例，小學(xué)生思維單一，認(rèn)知能力有限，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定難度。直觀性是小學(xué)生思維的主要特征，學(xué)生對(duì)圖畫(huà)、視頻、特殊符號(hào)、影像等較為敏感。教師可以利用多媒體等輔助手段，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性教學(xué)環(huán)境，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，渲染課堂學(xué)習(xí)氛圍，升級(jí)學(xué)生認(rèn)知體系，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的生成和內(nèi)化。

教師談話導(dǎo)入：“元旦快要到來(lái)了，新的一年新氣象，我們要把教室裝扮一番，大家可有什么好主意？”學(xué)生紛紛述說(shuō)自己的想法。有的學(xué)生說(shuō)：“我最擅長(zhǎng)剪紙，剪出的小動(dòng)物特別逼真，所以我要買(mǎi)些五顏六色的紙，剪出十二生肖圖，把它們貼在教室的墻上。”還有的學(xué)生說(shuō)：“我參加了去年的書(shū)法大賽，我可以寫(xiě)一幅字貼在墻上，這樣教室的文化氛圍更加濃郁了。”學(xué)生興致勃勃的表述著。教師對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并順勢(shì)引導(dǎo)道：假如過(guò)幾天，你的好朋友要去你家做客，你是不是應(yīng)該裝扮裝扮你的家？你又會(huì)如何裝扮呢？學(xué)生認(rèn)真思考。教師構(gòu)建開(kāi)放的認(rèn)知環(huán)境，讓學(xué)生思維得到升華，為教學(xué)順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

要想實(shí)現(xiàn)認(rèn)知環(huán)境升級(jí)，教師必須有開(kāi)放意識(shí)，根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行整合優(yōu)化。學(xué)生在教師的啟發(fā)、指導(dǎo)下，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行積極認(rèn)知，快速找到思維切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)道德意識(shí)的覺(jué)醒。

三、開(kāi)放實(shí)踐訓(xùn)練，凸顯學(xué)生個(gè)性魅力

人對(duì)外界刺激具有很高敏感度。實(shí)踐訓(xùn)練是最直接、最有效的刺激，會(huì)使人的大腦皮層生成新的認(rèn)知。小學(xué)道德與法治的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活有太多契合點(diǎn)。教師要巧妙利用教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知道德內(nèi)涵，提升學(xué)生法治意識(shí)。

為了讓學(xué)生了解動(dòng)物特征、習(xí)性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物熱情，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“動(dòng)物大會(huì)”主題活動(dòng)。教師出示森林中動(dòng)物的名字，學(xué)生任意選擇自己想扮演的動(dòng)物。扮演老虎的學(xué)生首先進(jìn)行自我介紹：“我是大老虎，提起我的名字，無(wú)人不知，無(wú)人不曉，我可是公認(rèn)的‘百獸之王，我有鋒利的牙齒和爪子，抓到獵物后，我會(huì)先把獵物的脖子咬斷，然后慢慢享用美食，森林中的小動(dòng)物都怕我，可是最近我卻遇到了麻煩……”在學(xué)生的介紹下，學(xué)生了解老虎的外形、習(xí)性、運(yùn)動(dòng)方式等內(nèi)容。學(xué)生參與熱情高漲，教師設(shè)計(jì)的主題活動(dòng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生了解了動(dòng)物相關(guān)知識(shí)，意識(shí)到動(dòng)物是人類的好朋友。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是高效的。

實(shí)踐訓(xùn)練設(shè)計(jì)不僅要考慮教材內(nèi)容，還要根據(jù)學(xué)生學(xué)力基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)需要開(kāi)展設(shè)計(jì)。教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，適時(shí)點(diǎn)播指導(dǎo)。設(shè)置開(kāi)放式的實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，自然會(huì)融入進(jìn)來(lái)。這樣學(xué)生思維很快就能觸碰到問(wèn)題核心，才會(huì)逐漸形成有效的思維認(rèn)知。

開(kāi)放式教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課改倡導(dǎo)的基本精神，能夠極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使之主動(dòng)學(xué)習(xí)，是高效課堂的重要保障。只有將開(kāi)放式教學(xué)融入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)過(guò)程始終，才能切實(shí)提升教學(xué)科學(xué)性、實(shí)效性，為學(xué)生認(rèn)知內(nèi)化提供平臺(tái)。

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