高質(zhì)量信息化教學(xué)設(shè)計探析

韓璐璐

(哈爾濱工業(yè)美術(shù)設(shè)計學(xué)校，哈爾濱 150056)

0 引言

在全國中等職業(yè)學(xué)校信息化大賽時，信息化教學(xué)設(shè)計是第一個要完成的比賽過程，也是最重要的一部分。參賽者在提交作品時，首先就是教學(xué)設(shè)計，而進入復(fù)賽和決賽時，專家首先也要根據(jù)教學(xué)設(shè)計來評定作品。進行教學(xué)設(shè)計時，主要包括課題、教案、學(xué)時、課程類型、專業(yè)名稱、授課地點、班級(年級)、教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)方法、學(xué)情簡析、教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)資源運用、信息化教學(xué)手段、評價方式、教學(xué)過程、教學(xué)反思等。在做教學(xué)設(shè)計前，主講教師首先要完成教案的書寫，就是教學(xué)的內(nèi)容文本，這是教學(xué)設(shè)計最核心的部分。主要是對教學(xué)目標、內(nèi)容、環(huán)節(jié)進行備課。只有先寫好教案，充分備課，才能進行教學(xué)設(shè)計。而在信息化比賽中，還要在運用信息化手段時，進行合理的分配。那么，選手該如何做好信息化大賽的教學(xué)設(shè)計呢？本文結(jié)合筆者的經(jīng)驗，談一談信息化比賽中教學(xué)設(shè)計的設(shè)計思路。

1 選題

1.1 最好選擇本門課程中的重要章節(jié)，并選擇用常規(guī)、理論講解方式難以講解的。

1.2 具有可操作性，用信息化手段和方法制作起來好看易懂。

1.3 能夠用課件、三維動畫、微課、視頻、虛擬仿真、網(wǎng)絡(luò)資源等高級手法制作。

1.4 有自己獨特的教學(xué)方法，或者是吸取同行中最優(yōu)秀的教學(xué)方法，可以推廣使用的。

2 大綱教材

2.1 選擇全國中等職業(yè)學(xué)校規(guī)劃教材。

2.2 使用教育部頒布的大綱、專業(yè)教學(xué)標準和課程標準。

3 教學(xué)目標

教學(xué)目標是非常重要的設(shè)計要素，設(shè)計者一定要反復(fù)研讀教材和大綱，有條件的還要向同行專家請教和探討，這樣才能更好地明確本節(jié)課的教學(xué)目標。在設(shè)計過程中，不僅要實現(xiàn)教學(xué)目的，還要實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。在信息化教學(xué)比賽中，教學(xué)目標一般分為知識目標、能力目標、情感目標三類。

首先，教學(xué)目標要具有準確性。其次，教學(xué)目標要具有實踐檢測性。在整體設(shè)計中，其知識目標，是要讓學(xué)生掌握本課的基本知識和基本技能，明白課堂知識形成的過程，親身探究知識的過程；在能力目標設(shè)計中，讓學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，掌握學(xué)習(xí)類似知識技能的實踐能力；在情感、態(tài)度和價值觀上，結(jié)合本課，讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀。所有目標一定要準確，不僅要和教材契合，還要能經(jīng)得起行業(yè)和社會的檢測。

4 教學(xué)重點難點

在教學(xué)設(shè)計中，其教學(xué)重點和難點是最難設(shè)計的，也非常關(guān)鍵。

4.1 教學(xué)重點是針對教材和大綱的內(nèi)容來確定的，一般來說，教師要把學(xué)生必須掌握的知識設(shè)置為教學(xué)重點。而在比賽中，主要考查教師對教材、大綱和技能的理解程度。一個好老師要準確把握教學(xué)重點，既要讀懂大綱，又要通讀教材，還要善于在教學(xué)實踐中總結(jié)，這也非常考驗老師的教學(xué)水平。

4.2 教學(xué)難點是根據(jù)教學(xué)對象和課程內(nèi)容來確定的，通常把學(xué)生難于理解的知識點確定為教學(xué)難點。一般來說，參賽作品也要考慮過程、方法、情感等要素。所以，在確定教學(xué)難點的過程中，學(xué)情分析、學(xué)生的文化水平、理解能力，學(xué)過哪些相關(guān)課程、具備哪些專業(yè)基礎(chǔ)，這些相關(guān)因素都要清楚、明確。了解了授課對象，還要看教學(xué)內(nèi)容，確實是難于掌握和理解的，才能確定為教學(xué)難點。

在信息化教學(xué)設(shè)計比賽中，教學(xué)重點和教學(xué)難點通常也是專家最注意、審查最嚴格的地方，抓住重難點，將對課堂教學(xué)起到畫龍點睛的作用。而通常重點、難點的實現(xiàn)，要通過信息化教學(xué)來完成。

5 教學(xué)思路

既然是教學(xué)思路，就要搭建一個好的框架，課堂過程設(shè)計、師生互動、學(xué)生能力培養(yǎng)、信息化手段等均要順暢合理，并要有一定的創(chuàng)意。可以從以下幾個方面進行教學(xué)思路設(shè)計：設(shè)計思路要基于教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)策略得當，突出本課教學(xué)特點；巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；充分分析學(xué)情和了解學(xué)生；有獨特的教學(xué)方法；如何實現(xiàn)自己的想法，用怎樣的方式達成目標。

6 教學(xué)方法

在信息化比賽中，往往要突破傳統(tǒng)方法，實現(xiàn)更完美的效果。獲獎作品常用的教學(xué)方法有：情境導(dǎo)入法、合作探究法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、建構(gòu)主義教學(xué)法等。設(shè)計者主要根據(jù)學(xué)生的理解能力和教學(xué)內(nèi)容來選擇教學(xué)方法，也要選擇自己擅長的教學(xué)方法。

7 教學(xué)創(chuàng)新點

在教學(xué)設(shè)計中，一定要寫明自己的教學(xué)創(chuàng)新點。這個創(chuàng)新點指的是本課和傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，加入了哪些新的創(chuàng)意、方式、方法、手段，也要寫明在教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)表現(xiàn)、技術(shù)運用和教學(xué)資源的利用上，有哪些獨到之處能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，將不易理解的知識轉(zhuǎn)換成信息化方式解決，使學(xué)生可以迅速地構(gòu)建知識體系，提升能力。

8 教學(xué)過程

教學(xué)過程是指課中、課前和課后的全部教學(xué)設(shè)計。一般包括：課前準備、課中探究、課后拓展等，如表1。

信息化比賽中較好的教學(xué)設(shè)計，每個項目、每個表格的填寫都要完整、精準、科學(xué)，簡單明了、目標明確，運用的手段科學(xué)先進，配以必要的圖片，文字說明字詞簡單達意。既然是信息化教學(xué)比賽，運用的信息化手段要和教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、課堂活動完全契合，環(huán)環(huán)相扣，直接切入要點，課后的延伸拓展也要和行業(yè)、企業(yè)、崗位和社會需求相結(jié)合。

9 教學(xué)評價

在信息化教學(xué)大賽中，教學(xué)評價也是不可缺少的部分，重點圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)目標達成要求、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)過程中的貢獻三個方面進行評價。要采用多元評價，可以采用線上、線下的評價方式。

表1 教學(xué)過程設(shè)計

9.1 學(xué)生自評。學(xué)生在完成作品時，首先要對自己的作品有充分的認識，要自行評價和打分。

9.2 小組或同學(xué)之間互評。在學(xué)生互評中，可以采用小組互評方式，也可以同學(xué)之間參與評價，增加學(xué)生參與感、公平性和學(xué)習(xí)興趣。在相互評價中，學(xué)生可以相互展示、觀看、觀察、填表打分，通過評價也可以相互學(xué)習(xí)，增加團隊精神。

9.3 教師評價。教師評價是對學(xué)生最準確、最客觀的評價，教師通過考查學(xué)生完成的每個細節(jié)和過程，把每個過程的得分和扣分及原因?qū)懬宄o出公平公正的評價結(jié)果，讓學(xué)生真正了解自己在哪些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。

9.4 企業(yè)、行業(yè)評價。如果是實踐課程，最終的檢驗是企業(yè)。所以，作品往往要經(jīng)過企業(yè)檢查才能知道作品的完美性。可以采用在線評價，也可以直接在企業(yè)實訓(xùn)時考核學(xué)生，或者在今后的企業(yè)實踐中進行檢驗。

10 信息化教學(xué)手段

10.1 數(shù)據(jù)監(jiān)測。在近兩年的信息化比賽中，教師在教學(xué)設(shè)計過程中，都增加了大數(shù)據(jù)監(jiān)測項目。有課前大數(shù)據(jù)統(tǒng)計、課中測試、學(xué)生完成情況統(tǒng)計、課后作業(yè)等數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與監(jiān)測。

10.2 信息化資源的利用和設(shè)計。包括：教學(xué)資源的編輯、選取及如何利用，可以是網(wǎng)上資源也可以自行設(shè)計。這部分是信息化教學(xué)投入時間和精力最多的地方，也是專家最容易考核的部分。主要看手段與本課是否有關(guān)聯(lián)，是否有必要。

10.3 課前利用的信息化手段。主要是教師將學(xué)習(xí)資源上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺，可以通過微信、QQ、校園網(wǎng)絡(luò)、APP及其他網(wǎng)絡(luò)資源。

10.4 課中使用的信息化手段。包括：課件、模擬仿真、三維動畫、教學(xué)視頻、微課、軟件開發(fā)等。

10.5 課后使用的信息化手段。包括：網(wǎng)絡(luò)平臺在線完成作業(yè)、學(xué)生在線提問、在線答疑，也可以通過平臺讓行業(yè)專家、校企與學(xué)生互動等。

11 教學(xué)反思

11.1 小結(jié)本課，說明本課的優(yōu)點、長處，分析所用方法和手段對本課的作用和意義。

11.2 說明本課的突破點、創(chuàng)新點。

11.3 本課信息化手段的運用，起到了哪些作用。

11.4 針對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行反思。

12 其他要求

提交的作品一定要注重細節(jié)設(shè)計，文字要精準，過程、手段要流暢、科學(xué)，數(shù)據(jù)監(jiān)測、多元評價要簡單易實現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計要真正起到提高教學(xué)實效、提高學(xué)習(xí)效果的作用，需要有板書的，可設(shè)計一下板書樣式。

13 結(jié)語

在信息化大賽中，教學(xué)設(shè)計非常關(guān)鍵。教師不僅要吃透教材，還要充分了解學(xué)生，才能在設(shè)計中合理選擇教學(xué)方法，精心組織教學(xué)過程，在教學(xué)設(shè)計中凸顯信息化手段的作用。在課中使用的課件、動畫、數(shù)據(jù)、軟件對本節(jié)課的教學(xué)一定是必要的，能起到提高學(xué)生技能，使學(xué)生身臨其境的作用，這樣才是精美、完善的教學(xué)設(shè)計，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

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